《專業(yè)實習(xí)》教學(xué)大綱課程英文名PracticeinProduction課程代碼03P0059學(xué)分3總學(xué)時3周課程類別集中實踐環(huán)節(jié)先修課程所有學(xué)科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)必修適用專業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（中外合作辦學(xué)）開課學(xué)院信息工程學(xué)院一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位本課程是一門必修的集中實踐課程，是極為重要的校外專業(yè)性實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實習(xí)使學(xué)生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強感性認(rèn)識，將專業(yè)知識與實踐接軌，培養(yǎng)、鍛煉綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際工程問題的能力。同時，接觸社會，認(rèn)識行業(yè)，體驗工作，學(xué)會做事，理解工程師的職業(yè)性質(zhì)與責(zé)任以及基本職業(yè)道德的含義，了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)問題的多學(xué)科技術(shù)背景和技術(shù)特點，能夠在團(tuán)隊合作中進(jìn)行分工與協(xié)作，合理處理個人與團(tuán)隊的關(guān)系，為以后畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)專業(yè)實習(xí)是本科教學(xué)一個重要的實踐環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)理論知識能夠在實際中得到應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該在生產(chǎn)現(xiàn)場直接參與軟硬件產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)加工過程，使專業(yè)知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，積累學(xué)生的工作經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.了解計算機(jī)系統(tǒng)對社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響，能夠在解決方案中權(quán)衡涉及到的相關(guān)因素。研究3.32.理解環(huán)境保護(hù)和社會可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義。環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.13.能夠針對計算機(jī)系統(tǒng)解決方案，評價資源利用率、能耗和對環(huán)境的影響，評價方案可能對人類和環(huán)境造成損害的隱患，并采取有效措施減小負(fù)面影響，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.24.能與其他學(xué)科的成員有效溝通，合作共事。能夠在團(tuán)隊中獨立或合作開展工作。個人和團(tuán)隊9.15.能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展工作。個人和團(tuán)隊9.26.能針對自身發(fā)展和工程實踐的需要，制定學(xué)習(xí)計劃。具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力等。終身學(xué)習(xí)12.2課程思政教育、勞動教育目標(biāo)：1.通過專業(yè)實習(xí)的實踐過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解專業(yè)領(lǐng)域的社會責(zé)任和倫理道德，形成正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)、認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度和一絲不茍的“工匠精神”。2.全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，使他們成為適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維，學(xué)會質(zhì)疑和反思，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。3.在專業(yè)實習(xí)中強調(diào)學(xué)術(shù)誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和紀(jì)律觀念。引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和法律法規(guī)，樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀念。4.樹立正確的勞動觀念：通過勞動教育，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動是創(chuàng)造財富、實現(xiàn)自我價值的重要途徑，形成尊重勞動、熱愛勞動的觀念。5.培育積極的勞動精神：通過參與生產(chǎn)實踐勞動，培養(yǎng)學(xué)生勤勞、誠實、善良、勇敢等品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風(fēng)貌。6.增強職業(yè)規(guī)劃意識：通過參與專業(yè)實習(xí)勞動實踐，讓學(xué)生提前了解社會需求，明確自身發(fā)展方向，為將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。7.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：能獨立完成實習(xí)小組分配的崗位工作，并勝任團(tuán)隊成員的角色與責(zé)任，能組織團(tuán)隊成員一起積極開展工作，掌握企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)軟件和某一系統(tǒng)基本開發(fā)過程。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)勞動技能與創(chuàng)新思維相結(jié)合，參與創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)能力。二、課程主要內(nèi)容與基本要求序號實習(xí)內(nèi)容基本要求時間(天)1實習(xí)動員，信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計.講解實習(xí)單位的相關(guān)介紹、實習(xí)大綱要求及專業(yè)實習(xí)過程中的注意事項等。統(tǒng)計聯(lián)系方式以及實習(xí)分組安排等。第1天2進(jìn)廠，分組、參觀企業(yè)生產(chǎn)流程、實習(xí)要求和安全培訓(xùn)帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)，由企業(yè)HR進(jìn)行分組，對企業(yè)發(fā)展、制度與安全進(jìn)行介紹。參觀企業(yè)系統(tǒng)開發(fā)流程線。第2天3分組分部門進(jìn)行專業(yè)實習(xí)由企業(yè)根據(jù)實習(xí)任務(wù)要求，分批次安排學(xué)生在不同崗位上進(jìn)行培訓(xùn)與操作，一般每個人至少安排三個不同類型的崗位工作。第3天-14天4按照大綱要求認(rèn)真寫好實習(xí)報告第15天注：實習(xí)時間最小單位為0.5天。三、實習(xí)的組織形式與要求序號組織形式環(huán)節(jié)安排1學(xué)校教師負(fù)責(zé)組織和帶隊實習(xí)內(nèi)容和安全講座2企業(yè)培訓(xùn)部門參觀產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)全過程3企業(yè)生產(chǎn)部門分成若干小組，根據(jù)生產(chǎn)需求落實安排到各個崗位，進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計操作。注：組織形式主要指參觀、產(chǎn)品介紹、制作、講座等方面實習(xí)前學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員。專業(yè)實習(xí)的組織形式主要以集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種為主，針對計算機(jī)專業(yè)主要采用集中實習(xí)。最好安排在校外實習(xí)基地進(jìn)行，也可以在校內(nèi)實習(xí)基地最大限度地模擬實際生產(chǎn)過程。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院指定的實習(xí)基地進(jìn)行為期三周的實習(xí)。實習(xí)單位具有一定規(guī)模，產(chǎn)品與本專業(yè)相關(guān)，能滿足學(xué)生實習(xí)工作任務(wù)需求。學(xué)生按實習(xí)內(nèi)容可分為若干個小組，可以到計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品（微機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)與通信產(chǎn)品等）生產(chǎn)企業(yè)參與產(chǎn)品裝配、調(diào)試等工作，掌握相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程和相關(guān)技術(shù)。到軟件開發(fā)企業(yè)（或企業(yè)化實習(xí)基地）參與軟件開發(fā)工作，熟練掌握相關(guān)軟件平臺的使用，學(xué)習(xí)如何采用軟件工程的方法開發(fā)軟件產(chǎn)品，掌握軟件開發(fā)過程中各個階段的技術(shù)方法，了解企業(yè)文化，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。根據(jù)校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)情況，專業(yè)實習(xí)也可以選擇按照綜合設(shè)計或創(chuàng)新、競賽活動的形式組織。學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)基地或?qū)嶒炇覂?nèi)綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，獨立或合作完成一個完整的軟硬件產(chǎn)品的開發(fā)工作。課題要結(jié)合實際，可以將企業(yè)實際項目的一部分引入到校內(nèi)實習(xí)基地完成，也可以結(jié)合指導(dǎo)教師的科研課題完成其中的部分工作。實習(xí)分為學(xué)院指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師進(jìn)行實習(xí)內(nèi)容和安全動員，安排學(xué)生到實習(xí)單位，并集中進(jìn)行過程檢查，企業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實習(xí)前企業(yè)文化、發(fā)展和規(guī)章制度以及安全用工制度的介紹、參觀生產(chǎn)工藝流程、崗位操作流程的講解、操作指點和具體崗位工作落實。實習(xí)結(jié)束后學(xué)生完成實習(xí)每天的工作記錄和實習(xí)總結(jié)報告，指導(dǎo)教師認(rèn)真評閱專業(yè)實習(xí)日記以及實習(xí)報告，并對每位學(xué)生的實習(xí)給予總評。四、“課程思政、勞動教育”整體設(shè)計與教學(xué)案例本課程的思政和勞動教育融入實習(xí)的具體安排中，有兩個層面的內(nèi)容：（1）在實際的工作場景中，通過在崗工作鍛煉和企業(yè)指導(dǎo)教師的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和吃苦耐勞、精益求精的“工匠精神”；（2）通過接受實習(xí)紀(jì)律要求、工作規(guī)范要求和安全教育，接觸企業(yè)制度和文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工程素質(zhì)，建立起對行業(yè)未來發(fā)展的信念和從事本專業(yè)工作的信心。案例一（一）案例名稱實習(xí)要求與企業(yè)制度文化宣貫（二）案例教學(xué)目標(biāo)通過接受實習(xí)紀(jì)律要求、工作規(guī)范要求和安全教育，接觸企業(yè)制度和文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工程素質(zhì)，建立起對專業(yè)未來發(fā)展的信念和從事本專業(yè)工作的信心。（三）案例內(nèi)容與實施過程（1）校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行實習(xí)動員實習(xí)開始之前，由校內(nèi)指導(dǎo)教師講解專業(yè)實習(xí)的作用和意義、實習(xí)單位的相關(guān)介紹、實習(xí)大綱要求、專業(yè)實習(xí)過程中的工作紀(jì)律等注意事項、實習(xí)報告撰寫要求等，進(jìn)行實習(xí)分組安排。（2）企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行實習(xí)講座到企業(yè)上崗工作開始之前，由企業(yè)指導(dǎo)教師，對企業(yè)發(fā)展、制度與文化、頂崗工作規(guī)范和質(zhì)量要求、安全要求進(jìn)行宣貫。（四）案例教學(xué)效果（1）評價方式與方法收集學(xué)生對于本課程中思政和勞動元素的描述性評價，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，分析思政和勞動教育的效果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)。（2）教學(xué)效果本案例的思政和勞動教育內(nèi)容和專業(yè)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容相融合，案例材料具體?？梢砸胍曨l等教學(xué)資料，做到多種教學(xué)方法相結(jié)合。在效果評價方法上，可將思政和勞動教學(xué)評價與實習(xí)報告相結(jié)合。案例二（一）案例名稱頂崗實習(xí)案例——軟件測試崗（二）案例教學(xué)目標(biāo)通過培訓(xùn)，掌握軟件的基本測試方法和測試項目含義、測試流程、測試結(jié)果的記錄和數(shù)據(jù)處理，開始頂崗工作。在實際的工作中鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞、一絲不茍的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)、精益求精的“工匠精神”。（三）案例內(nèi)容與實施過程1.頂崗現(xiàn)場培訓(xùn)頂崗開始之前，由企業(yè)工程師講解軟件測試崗位性質(zhì)、任務(wù)和要求。對程序操作流程和結(jié)果分析進(jìn)行現(xiàn)場操作演示，同時向?qū)W生提出認(rèn)真、細(xì)致、耐心、專注的工作態(tài)度要求以及主動學(xué)習(xí)鉆研、分析和解決問題的能力要求。2．頂崗工作過程要求學(xué)生服從安排，與企業(yè)員工一樣，做到一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精地實行系統(tǒng)測試任務(wù)，感受職場工作與學(xué)校學(xué)習(xí)的差異，加深對行業(yè)對工程的認(rèn)知，培養(yǎng)吃苦耐勞、一絲不茍的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)、精益求精的“工匠精神”。（四）案例教學(xué)效果1、評價方式與方法收集學(xué)生對于本課程思政和勞動元素的描述性評價，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，分析思政和勞動教育的效果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)。2、教學(xué)效果本案例的思政和勞動教育內(nèi)容和專業(yè)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容相融合，案例材料具體，在專業(yè)實習(xí)中能夠得到落實。實施過程：在細(xì)節(jié)上需要安排得更細(xì)致，如與企業(yè)工程師事前溝通思政和勞動教育要求，增強企業(yè)方面的育人效果。在效果評價方法上，可將思政和勞動教學(xué)評價與實習(xí)報告相結(jié)合，在實習(xí)報告中加入能反映思政和勞動教育效果的思考題。五、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求3.3畢業(yè)要求7.1畢業(yè)要求7.2畢業(yè)要求9.1畢業(yè)要求9.2畢業(yè)要求12.2課程目標(biāo)1M課程目標(biāo)2M課程目標(biāo)3H課程目標(biāo)4H課程目標(biāo)5H課程目標(biāo)6M