九年級物理教學案★教學目標一、知識與技能1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點；2.能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法1.通過觀察和實驗，學會運用想象和類比等研究方法；2.培養(yǎng)學生的觀察和分析概括信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關注周圍的人和事以及有關現(xiàn)象?！镎n程內容1、物質是由分子組成的2、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動3、分子間存在相互作用的引力和斥力★重點——一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動★難點——分子間存在相互作用的引力和斥力★教具——玻板、水、水槽、彈簧測力計等★過程一、物質是由分子組成的1、分子直徑數(shù)量級10?1?m。2、物質是由很多分子組成的。二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動1.擴散現(xiàn)象——不同的物質相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫～(見書P???圖)a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象小結得出——擴散速度：V氣>V液>V因演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴散情況b.物體溫度越高，擴散越快。2.分子熱運動，分子的運動是無規(guī)則的。三、分子間存在相互作用的引力和斥力。演示：觀察彈簧測力計上示數(shù)變化1.分子間的引力和斥力是同時存在的。2.分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。3.分子間引力和斥力的大小關系。①引力=斥力九年級物理教學案②引力>斥力(斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力)③引力<斥力(斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力)★小結：引導學生根據(jù)自己的理解進行小結，培養(yǎng)總結概括能力?！镒鳂I(yè)——動手動腦學物理1～4題§13.2(1)內能★教學目標一、知識與技能知道內能的兩個作用.二、過程與方法能列舉生產和生活中應用內能的實例.三、情感態(tài)度與價值觀感受到內能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系.★課程內容1、內能的定義2、影響內能大小的因素3、改變物體內能的方法★重點——影響內能大小的因素★難點——改變物體內能的方法★過程一、內能：物體內部所有分子的分子動能和勢能的總和叫內能。(熱能)二、影響內能大小的因素質量、溫度、狀態(tài)變化物體溫度升高，則內能增大；物體溫度降低，則內能減少。(不能逆說)三、內能是不同于機械能的另一種形式的能量。四、改變物體內能的方法(講：P129空氣壓縮儀)O1.外界對物體做功，物體內能會增大。a.壓縮空氣做功，使空氣內能增大。機械能→內能b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內能增大。2.物體對外界做功，內能會減小，氣體膨脹做功。內能→機械能3.做功是通過內能和其他形式能的轉化來實現(xiàn)了內能的改變。思考：做功可以使物體內能增大或減小，除此還有沒有其他方法?★小結：★作業(yè)——動手動腦學物理1～5題★反思：九年級物理教學案★課程內容1、熱傳遞2、改變物體內能兩種方法的比較3、溫度、內能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系★重點——熱傳遞★難點——溫度、內能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系★過程OO1.實質：內能在不同的物體間轉移。2.條件：兩個物體間存在溫度差3.方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位。(兩個物體)(一個物體)高溫物體放熱，內能減小。低溫物體吸熱，內能增大。4.熱量(Q):在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫熱量。(注意：熱量不是物體本身固有的，只有在熱傳遞過程中獲得)①熱量是過程量，不是物體具有的。②單位：焦耳(J)二、兩種方法的比較(做功和熱傳遞)1.相同點：(1)都能改變物體的內能。(2)改變物體內能是等效的。2.不同點：(1)做功——能量轉化熱傳遞——內能轉移(2)做功：內能變化量是通過做功多少來恒量。熱傳遞：內能變化量是通過吸(放)熱的多少來恒量。三、溫度、內能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系 九年級物理教學案聯(lián)系區(qū)別2.內能是狀態(tài)量，熱量是過程量。注意：狀態(tài)量——是物體具有的；過程量——不是物體具有的?！镄〗Y：★作業(yè)——九年級物理教學案1.通過探究實驗了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性.2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.3.能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算.利用探究性學習，提高學生的思維能力.通過對比熱容的理解培養(yǎng)學生探索科學的刻苦精神.①燒半壺、滿壺開水所需時間?——所需熱量不同，與m有關。②同樣一壺水燒成溫水、開水吸熱的多少相同嗎?——與升高的溫度有關說明物體吸熱的多少與哪些因素有關：質量，升高的溫度，物體本身。一、探究：物體吸熱的多少是否與物質本身有關2.設計實驗2.設計實驗實驗方法：控制變量法取m相同，加熱時間t相同(Q相同)比較油和水的△t①定義：單位質量的某種物質溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質的~ 九年級物理教學案(1)水的比熱容：C水物理意義：1kg的水溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量為4.2×103J(2)物質的比熱容與物質狀態(tài)有關。 如：冰和水(3)常見的金屬的比熱容大小關系。1、通過一些具體問題的討論，使學生進一步理解比熱的概念。2、把質量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當沸水再次沸騰后，取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個金屬塊熔化的石蠟多呢?★作業(yè)——動手動腦學物理1～4題部分學生對比熱容這一概念理解的不夠好，不會用水的比熱容大這一特性解釋有關現(xiàn)象。還得加以理解性的說明。§13.3(2)比熱容★課程內容1、水的比熱容較大的實際意義；2、熱量的計算★重點——熱量的計算★難點——水的比熱容較大的實際意義★教具——三、水的比熱容較大的實際意義1.水升高一定溫度時，需吸收的熱量較多；降低一定溫度時，能放出的熱量較多。應用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。2.水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少。應用：調節(jié)氣溫(如沿海地區(qū)和沙漠地的氣溫比較)2.2.注意：C與Q、m、It無關，這只是一個計算式。3.熱傳遞過程中，若不計熱損失，則有Q吸=Q放(熱平衡方程)正午——風從大海吹向海灘海灘海面傍晚——風從海灘吹向大海海灘四、熱量的計算例、把200g的鉛塊加熱到98℃,然后投入到12℃的80g的水中，混和后的溫度為18℃, 九年級物理教學案若不計熱損失，請求出鉛的比熱容?！镒鳂I(yè)——第十四章內能的利用§14.1內能的利用★教學目標一、知識與技能(1)知道熱機中能量的轉化九年級物理教學案(2)知道四沖程內燃機的構造和工作原理(3)了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別二、過程與方法通過分析汽油機和柴油機的構造個工作過程的異同，學習分析和比較的研究方法.三、情感態(tài)度與價值觀了解這些內燃機在生產和生活中的應用，感受到技術進步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用.★課程內容2、汽油機的工作原理3、柴油機與汽油機的不同點★重點——汽油機的工作過程★難點——柴油機與汽油機的不同點★教具——模型、掛圖★過程一、熱機：把內能轉化為機械能的機器叫熱機。二、內燃機(一)汽油機的工作過程1.沖程——活塞從氣缸的一端運行到另一端。(汽油與空氣)(機→內)(內→機)(廢氣帶走內能)3.在一個工作循環(huán)中，活塞往反運動兩次，曲軸(飛輪)轉動兩圈，燃氣對活塞做功4.汽油機工作時，只有在做功沖程中，活塞靠燃氣推動的，其它三個沖程中，活塞的運行靠飛輪的慣性來完成。(二)柴油機與汽油機的不同點不同點汽油機柴油機 九年級物理教學案收入氣體汽油與空氣噴油嘴空氣壓縮程度點火方式點燃式特點小巧較大(壓縮體積)壓燃式笨重★作業(yè)——動手動腦學物理1～3題★課程內容2、熱機中的能量損失3、熱機的效率4、其他效率★重點——熱機的效率九年級物理教學案★難點——熱機中的能量損失★過程四、燃料的燃燒是一種化學變化，將燃料的化學能轉化為內能。1.定義：1kg的某種燃料完全燃燒所放出的熱量叫熱值。2.熱值是表示燃料燃燒的特性。3.單位：J/kgJ/m3(指氣體)六、熱機中的能量損失1.燃料未完全燃燒。2.廢氣帶走大量的內能3.克服摩擦做功4.散熱損失七、熱機效率(η)1.提高熱機效率的措施2.讓燃料盡量充分燃燒3.廢氣回收利用(利用廢氣加熱物體)4.減少摩擦5.減少熱損失八、其它效率2.太陽能熱水器3.爐子的效率料完全燃燒放出的熱量★作業(yè)—— 九年級物理教學案★反思：第十五章電流和電路§15.1(1)電荷摩擦起電★教學目標一、知識與技能1.了解電荷，知道摩擦起電的原因。2.知道原子結構。二、過程與方法通過觀察和實驗，探究電流的產生，從而培養(yǎng)學生的思維能力和解決實際問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習習慣?！镎n程重點(內容)2、原子結構★難點——摩擦起點的實質★考點——①電荷；②原子結構。★教具——玻璃棒、塑料棒、綢、皮、細小物、塑料尺、驗電器★過程1.帶電體的性質：具有吸引輕小物體的性質2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電3.相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。4.自然界中只存在兩種電荷正電荷——絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫~負電荷——毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫~5.驗電器——檢驗物體是否帶電的儀器6.電荷量——所帶電荷的多少→簡稱：電荷；字母：Q;單位：庫侖(C)如：摩擦的橡膠棒帶10??c云層帶幾十庫侖二、原子的結構3.摩擦起電定義：用摩擦的方法使物體帶電摩擦起電原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開※4.電荷守恒定律例1、一金屬塊帶正電，原因是金屬原子的(C)A.核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；B.核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；C.核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；D.核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。例2、用絲線掛著a、b、c三個很輕的小球，其中任意兩個靠近時，都能互相吸引，那么這三個球中(B)A.只有一個帶電B.肯定有一個不帶電，另兩個帶異種電荷C.肯定有一個不帶電，另兩個帶同種電荷D.三個都帶電a例3、用帶電體去靠近吊在細線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象?但接觸后立即又被推開，又是為什么?分析：吸引——帶電體吸引輕小物體排斥——絕緣小球帶上同種電荷★小結——引導學生對本課知識小結★課程重點(內容)1、電荷在導體中定向移動2、導體和絕緣體3、自由電荷4、使物體帶電的方法5、靜電的利用和防護★難點——電荷在導體中定向移動★考點——常見的導體和絕緣體★教具——驗電器★過程三、電荷在導體中能定向移動四、導體——善于導電的物體(可導電可帶電)常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液…絕緣體——不善于導電的物體(不導電可帶電)常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭…五、自由電荷導體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。正離子(如H)自由電荷負離子(如02-)自由電子(e)金屬導電——靠大量的自由電子六、使物體帶電的方法摩擦起電接觸帶電感應起電七、電中和：等量異種電荷放在一起，完全抵消。帶電體的性質八、判斷帶電的方法電荷的相互作用規(guī)律驗電器九、靜電的利用和防止危害：引起火花、擊穿電子元件防止：用導體輸入大地(如：運油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲)、降低濕度利用：靜電織絨(讓布帶電)、除塵(煙囪里裝帶電網(wǎng))★小結：引導學生總結★反思： 九年級物理教學案§15.2(1)電流和電路1.通過觀察和實驗，初步認識什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用.1.通過觀察和實驗，探究電流的產生，從而培養(yǎng)學生的思維能力和解決實際問題的能2.通過連接電路的學習活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和與人交往合作能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習習慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓練，使學生不怕重復，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志.★課程重點(內容)1、電流的形成2、電路的構成3、電路圖★難點——電路圖★考點——電路圖★教具——電源、燈泡、導線、二極管★過程演示實驗圖5.2-2一、電流的形成——電荷的定向移動1.電流有強、弱，還有方向2.物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向(負電荷定向移動的方向與電流的方向相反)3.二極管：單向導電性二、電路——由電源、用電器、開關、導線組成。1.電源——提供電能的裝置常見電源：干電池、學生電源2.用電器——將電能轉化為其他形式能的裝置小燈泡：把電能轉換為光能和熱能電扇：把電能轉換為機械能3.開關——控制電路通、斷的裝置4.導線——輸送電能的裝置三、電路圖——用電學元件符號表示電路的鏈接情況的圖叫~1.電學元件符號2.畫本節(jié)課實驗電路的電路圖電流方向(電源外部、內部)3.畫電路圖注意①用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號；②導線橫平豎直；③呈長方形，布局均勻；④元件不能畫在拐角處；⑤圖與實物要一一對應。★小結：本節(jié)課我們主要學習了以下內容：1.電路是由電源、導線、開關、用電器組成的. 九年級物理教學案2.有電源，并且電路閉合時才有電流.3.會連接簡單電路.4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.5.常見的導體和絕緣體.6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負極”.★作業(yè)——動手動腦學物理1、2、3§15.2(2)電流和電路★課程重點(內容)1、電流方向的確定2、電路的三種狀態(tài)3、由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖★難點——認識短路★考點——①電流方向的確定；②由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖?！锝叹摺娐钒濉镞^程一、電流方向的確定九年級物理教學案1.電流——自由電荷定向移動形成電流電流方向同正電荷定向移動方向相同電流方向同負電荷定向移動方向相反2.電路中電流方向3.金屬靠自由電子導電二、形成持續(xù)電流的條件：有電源的閉合電路三、電路的三種狀態(tài)1.通路——有電流，用電器工作。2.開路(斷路)——無電流，用電器不工作。4.由實物圖畫電路圖由電路圖連實物圖例1、用兩根導線，一節(jié)干電池設法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是(ACD)ABCD例2、如圖，當開關SA.L?、L?都發(fā)光B.L發(fā)光，L?不發(fā)光C.電源損壞D.L?燈絲被燒斷閉合時，可能發(fā)光的是(C)例3、利用一個發(fā)光二極管設計一個簡單裝置，判斷一個看不清極性的電源的正負極 九年級物理教學案例4、用箭頭標出電路中電流方向例5、依電路圖，用筆畫線連實物圖。例6、如圖，當S?、S?斷開時，電路處于開路狀態(tài)；當S?閉合，S?斷開時，電路處于通路狀態(tài)；當S?、S?都閉合，電路處于短路狀態(tài)。畫出電路圖?！镄〗Y：★反思：§15.3(1)串聯(lián)和并聯(lián)★教學目標一、知識與技能1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點.2.會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路.3.知道生活、生產中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.二、過程與方法1.通過探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.2.通過讓學生舉出生活、生產中簡單串、并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生的實驗活動，激發(fā)學生對物理學的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習慣.2.在學生探究串、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.★課程重點(內容)1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點。2、生活中的電路★難點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點?！锟键c——識別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。★教具——電路板★過程一、串聯(lián)電路1.定義：各用電器首尾相連接入的電路叫~二、并聯(lián)電路1.定義：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫~2.特點：2.特點：三、生活中的電路節(jié)日小彩燈——串聯(lián)例1、如圖a、b,分析L?、L?的連接方式。例2、街上路燈是同時亮同時滅的，僅僅如此不能(填“能”或“不能”)判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此可以斷定燈的連接方式是并聯(lián)0九年級物理教學案例3、抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時需它們單獨工作，有時需同時工作，你認為符合要求的電路圖是(A)例4、如圖開關S始終閉合，要使小燈泡L?、L2串聯(lián)，必須閉合開關S?,要使L?、L?并聯(lián)，必須閉合開關S?S?例5、依實物圖畫電路圖?！镄〗Y：★反思：點點串聯(lián)電路電流多條路徑(2)串聯(lián)和并聯(lián)★課程重點(內容)1、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法★難點——設計電路★考點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法★教具——電路板★過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法順序：首先判斷是否短路→再判串、并聯(lián)→畫出等效電路圖※二、混聯(lián)電路小結以上知識后講典型例題。例1、電路如圖。只閉合S?,都不亮;只閉合S?,_L亮;只閉合S?、S?,L和L?并聯(lián)都亮;同時閉合S?、S?,L?亮;例2、電路如圖。只L亮，閉合S?(或S?S?),斷開S,S?(或S?)L?、L?串聯(lián)，閉合S?_,斷開S?S?;_L?、L?并聯(lián)，閉合S?S?_,斷開S?例3、醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨呼叫，只要一按床頭的開關，值班例4、請設計“床頭燈”電路，要求進房門按下開關房燈亮，上床后按下床頭開關房燈滅，反之使燈亮。單刀雙擲開關 九年級物理教學案★教學目標一、知識與技能1.知道電流是有強弱的.2.知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.3.知道電流表的使用方法.4.能正確讀出在電流表的示數(shù).二、過程與方法1.通過用電流的效應來研究電流的強弱，提高學生用間接研究問題的方法解決實際問題的能力.2.通過連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學生動手操作能力.3.通過電流表的讀數(shù)，訓練學生的觀察能力和準確讀數(shù)的技能.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神.2.在學生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度★課程重點(內容)1、怎樣表示電流的強弱2、怎樣連接電流表九年級物理教學案★難點——正確使用電流表★考點——正確使用電流表★教具——電路板、電流表★過程一、電流(1)1.定義：電流就是表示電流強弱的物理量。3.常見的電流(見小資料)21.符號銘牌上的標記電流——即用電器正常工作電流二21.符號3A3A3.接線柱4.正確使用電流表①電流表串聯(lián)在被測電路中(在電路中相當于導線)④絕不允許不經用電器而把電流表直接接到電源兩極5.讀數(shù)：采取“4”舍“5”記“6”收(這是針對估讀數(shù))※6.電流定義式：I=Q/t(1s內通過導體橫截面的電荷量)★小結：1.可以用電流來表示電流的強弱.2.正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上.3.正確讀出電流表的讀數(shù).★作業(yè)——動手動腦學物理1、2、3.★板書設計電疏的強系連接電流要“十”進“一”出 九年級物理教學案★反思：★教學目標一、知識與技能1.通過探究式實驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練.3.正確使用電流表，識記使用規(guī)則.二、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力.2.通過學習和實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力.3.通過對實驗結論的歸納和總結，培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學，主動參與、樂于探究的精神.2.在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與同學的協(xié)作精神.★課程重點(內容)1、串聯(lián)電路的電流規(guī)律；2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★難點——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★考點——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★教具——電路板、電流表★過程一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗：結論：在串聯(lián)電路中電流處處相等注意：無論用電器是否同一規(guī)格，只要串聯(lián)，通過它們的電流相等。類比：水流二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗：結論：在并聯(lián)電流中，干路電流等于各支路電流之和。類比：水流例1、甲、乙兩位同學測量同一串聯(lián)電路中的電流，甲測得電流讀數(shù)為0.46A,乙測得電流讀數(shù)為2.3A,造成讀數(shù)不同的原因可能是(D)A.測量的點不同B.出現(xiàn)短路C.甲讀數(shù)錯誤D.乙讀數(shù)錯誤例2、如圖電路，當開關S閉合，電流表A?的指針偏轉了量程的2/3,電流表A?偏轉了量程的3/4,所用電流表為實驗室雙程電流表，求通過燈泡L?和L?的電流各多大?解：由分析可得，A?使用小量程，A?使用大量程。所以通過L?的電流為0.45A通過L?的電流為I?=1-I?=2A-0.45A=1.55A例3、如圖，三個電流表的讀數(shù)分別為I?、I?、I?,它們之間的關系怎樣(A) 九年級物理教學案例4、開關S由閉合到斷開時，電流表的示數(shù)變小(填“變大”、“變小”或“不例5、根據(jù)電路圖連實物圖?！镄〗Y：引導學生結合例題總結。第十六章電壓電阻★教學目標一、知識與技能1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表用途及符號，會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表示數(shù).二、過程與方法1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱信息，使學生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過對學生正確使用電壓表技能的訓練使學生學會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風.★課程重點(內容)1、電壓的有關內容2、記住干電池電壓值和人體安全電壓值3、知道電壓表的用途和符號，會正確使用電壓表，能正確讀出電壓表示數(shù)?！镫y點——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)★考點——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)★教具——電壓表、電源、導線、開關、燈泡★過程九年級物理教學案電壓——是形成電流的原因電源——是提供電壓的裝置電壓單位：伏特簡稱“伏”符號V一節(jié)干電池1.5V一個蓄電池2V人體安全電壓：不高于36V二、電壓表——測量電壓的儀表量程每大格每小格三、正確使用電壓表1.電壓表與被測電路并聯(lián)2.電流從“+”進“-”出3.被測電壓不能超過電壓表的量程，先要估計，用大量程試觸。4.電壓表可直接并到電源兩極四、電壓表讀數(shù)1.看清量程、分度值2.可按就近原則，也可估讀。例題：如圖A、B、C為電壓表或電流表，請?zhí)钌险_的電表符號，并標出正、負接線柱。使用規(guī)則電壓伏特(V)電壓表0.1V★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設計 人體安全電壓不高于36V電壓表二要使用規(guī)則一不(略)★反思§16.2(1)串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點(內容)1、通過探究實驗，得出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。2、在實驗過程中掌握連接電路的基本技能3、運用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律解實際問題決★難點——通過實驗探索串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★考點——串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律的應用★教具——實驗電路板★過程一、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電源之和。九年級物理教學案二、并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。例1、如圖，電源電壓為6V,L?和L?--都正常發(fā)光，對于V?、V?、V?三只電壓表的示數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是(D)--L2L22.認清電壓表測的誰的電壓3.運用電路電壓特點例2、如圖V?表和V?表指針偏角相同，則L?和L?兩燈的電壓之比為(A)電壓表示數(shù)為3V,S?開S?合時，電壓表示數(shù)為4.5V,則L?、L?兩端電壓分別是(C)A.3N4.5V★小結通過我們這次的探究活動，同學們了解了研究問題的一般方法：(同學們一起總結)L?提出問題——猜想或假設——制訂計劃與設計實驗——進行實驗與收集證據(jù)——分析與論證——評估——交流與合作. 九年級物理教學案通過實驗同學們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設計串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題→猜想或假設→制訂計劃與設計實驗→進行實驗與收集證據(jù)→分析與論證→評估與交流.§16.2(2)串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點(內容)1、電壓表和電流表的比較2、串、并聯(lián)電路中的電壓、電流規(guī)律的比較3、理解探究電壓規(guī)律實驗的注意事項及故障表現(xiàn)4、運用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★難點——辨認串、并聯(lián)電路★考點——運用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★教具——電路板電流表電壓表符號量程(分度值)正確使用串聯(lián)(不能直接接電源兩極)并聯(lián)(能測電源電壓)九年級物理教學案的比較相當于導線電流、電壓規(guī)律串聯(lián)：I=I?=I?=…=In并聯(lián)：I=I?+I?+…+In串聯(lián)：U=U?+U?+…+Un并聯(lián)：U=U?=U?=…=Un二、實驗注意事項1.連接電路時，開關應斷開；2.先畫電路圖，再連實物圖；3.先試觸，再選用合適量程；4.先擺好實驗儀器，按一定順序連接；若燈不亮，V表有示數(shù)，則V表串在了電路中。三、電池的串、并聯(lián)——串：U總=n×1.5V并：U總=1.5V例1、電源由3節(jié)干電池串聯(lián)組成，L1和L2是完全相同的兩只燈泡，則：③當S?、S?均閉合時，V表的示數(shù)是例2、如圖某電路，三個電壓表示數(shù)分別是U?、U?、U?,三個電流表示數(shù)分別是I?、I?、I?,試分別寫出U、I之間數(shù)學關系表達式。例3、已知電源電壓為6V,當開關S閉合時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為6V,由此判斷L 九年級物理教學案例4、將燈L?、L?串聯(lián)，用A表測L?的電流，V表測L?兩端的電壓，連實物圖，并畫出相應的電路圖。注意：1.電池個數(shù)少，電表一般選小量程2.最好先畫電路圖，再據(jù)電路圖取連實物?！锝虒W目標一、知識與技能1.通過觀察和實驗，初步學習電阻的概念、電阻的單位及其換算關系.2.知道電阻的大小跟導體的種類等因素有關.二、過程與方法1.通過觀察和實驗，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括的能力.2.通過學生探究活動，研究電阻大小與材料種類、長度、橫截面積的關系，滲透研究問題的一種方法——控制變量法.★課程重點(內容)九年級物理教學案1、電阻的概念、電阻的單位及電阻的換算關系2、影響導體電阻的因素3、滲透一種研究問題的方法——控制變量法★難點——影響導體電阻的因素★考點——影響導體電阻的因素★教具——圖6.3—1所需器材★過程碳鋼合金碳鋼合金金二、影響導體電阻的因素1.材料：導體電阻與導體材料有關(控制變量法、轉換法)注意理解：銅0.017Ω錳銅0.44Ω鎳鉻1.1Ω2.導體橫切面積(粗細):在其它條件相同時，橫切面積越大，電阻越大。3.導體長度：在其它條件相同時，導體長度越長，電阻越大。4.溫度：導體電阻與溫度有關大多數(shù)金屬導體電阻隨溫度升高而變大，導體的電阻是導體本身的屬性，與U、I無三、解讀課本P15圖6.3—31.個導電能力強↓絕緣性好2.導體和絕緣體沒有明顯的界限★小結引導學生歸納、總結本課內容：(1)物理學中用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻是導體本身的一種性質.(2)電阻的符號是R,單位是歐姆(Ω),電阻在電路圖中的符號是★作業(yè)——動手動腦學物理★板書設計一、電阻：導體對電流的阻礙作用叫電阻.電阻的符號： 九年級物理教學案電阻在電路圖中的符號：二、影響電阻大小的因素★反思★教學目標一、知識與技能1.鞏固電阻的大小跟導體的種類等因素有關.2.知道滑動變阻器的構造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流.二、過程與方法1.知道變阻器的使用方法2.通過學生探究活動，讓學生掌握一種探究方法——控制變量法.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過了解半導體及超導在現(xiàn)代科技中的應用，開闊視野，激發(fā)學生求知欲.2.通過多種活動形式，聯(lián)系學生生活實際，培養(yǎng)學生對科學探索的熱愛.★課程重點(內容)1、復習影響電阻大小的因素：材料種類、長度、橫切面積、溫度2、知道滑動變阻器的構造及原理，會畫變阻器的符號和結構示意圖。3、正確使用滑動變阻器二、構造：電阻絲、瓷筒、金屬棒、金屬滑片、四個接線柱C(屬錯接)CAANNM四、正確使用滑動變阻器2.不能“同上同下”錯誤接入4.為防止開關閉合時1過大，滑片P開始要滑到最大阻值處。如1.5A——允許通過的最大電流為1.5A20Ω——最大阻值為20Ω 九年級物理教學案 電路圖中的符號：使用規(guī)則：a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流.b.連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中.c.閉合電路前，應將滑動變阻器滑片調到阻值最大的位置上.★反思★課程重點(內容)1、變阻器在電路中的作用2、變阻器的兩種連接方法3、常見變阻器的連接方法4、變阻器的有關習題★難點——根據(jù)要求正確連接及使用變阻器★考點——①判斷變阻器在電路中的作用；②正確連接變阻器。★教具——電路板器材★過程1.調節(jié)用電器的電流和兩端的電壓2.保護電路(電表、用電器、自己……)二、兩種接法九年級物理教學案1.限流2.分壓三、常見滑動變阻器的接法例1、如圖甲、乙兩個電路中，電源電壓相等且保持不變，閉合開關S?和S?,都向右移動滑動變阻器P時，關于燈泡L,和L?亮度變化情況是L?亮度變暗,L?亮度不例2、物理課外探究小組買回一個擴音機的音量電位器，進行了一次徹底的探究，并畫出了電位器的結構示意圖，若要使音量變大，應怎樣連接?音量調節(jié)旋鈕應怎樣旋轉?解析：音量變大→R↓接1、2,旋鈕逆時針旋轉接2、3,旋鈕順時針旋轉例3、大型電子地磅的電路圖，當稱重物時，在壓力作用下，滑片P向B端滑動，變阻器連入電路的電阻減小,電流表示數(shù)增大,這樣把與電流對應的重量刻在電流表的刻度盤上，就可直接讀出被稱物體的重量了例4、設計一風力測量儀，0是轉動軸，OC是金屬桿，下面連一受風板。無風時一起相當于一個滑動變阻器,觀察燈泡亮暗,可初略地反映風力大小，若提 九年級物理教學案高測風性能，可采取的方法是①并聯(lián)②串聯(lián)一個;③可增大受風板面積第十七章歐姆定律1、知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。理解歐姆定2、過程和方法3、情感、態(tài)度、價值觀小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學課時：3時一、前提測評：通過講解上一節(jié)課的練習紙復習前面所學知識。二、導學達標：引入課題：電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電流、電壓、電阻之間有什么關系?進行新課：1、探究：電阻上的電流和電壓的關系(1課時)猜想或假設：……學生完成設計實驗：要測量的物理量需要器材設計電路，畫出電路圖實驗步驟：需要多組數(shù)據(jù)，如何改變電壓?電阻R/Ω電壓U/V換一個電阻，再進行實驗結果分析和論證：1、U、R的關系結論：→(1課時)2、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。單位：U一電壓一伏特(V)l一電流一安培(A)R一電阻一歐姆(Q)公式變換：U=IR或R=U/I額定電壓：額定電流：3、例題現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為880kΩ,氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少?答：流過人體的電流2.5×104A例題實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V,流過的電流是320mA,這個電阻的阻值是多少?學生練習：完成21頁的4個計算題(認真檢查)1、在下電路中，已知電源電壓為4.5V,測得R1的電流為0.2A,電壓為2V;求R2的電流、電壓和2、在下電路中，已知R1=6Ω,R2=10Ω,當開關閉合時，V1的示數(shù)為3V,求電源電壓和電路中的電流大小。3、在下電路中，已知電源電壓為10V,R1=5Ω,R2=8Ω,求電路中干路以及各支路的電流分別為多少?4、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為0.8A,R=5Ω,流過