2025年福建省泉州市石獅一中秋季招聘編外合同教師（二）筆試參考題庫附答案解析教育綜合知識部分單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物杜威強(qiáng)調(diào)兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）A.修業(yè)年限B.教學(xué)大綱C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)置答案：A分析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式，課程設(shè)置是課程計劃的內(nèi)容。3.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D分析：壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍(lán)本，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，從1922年一直沿用到全國解放初期。4.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱（），這個學(xué)制體現(xiàn)的是張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。A.六三三學(xué)制B.五四學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.癸卯學(xué)制答案：D分析：1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》又稱“癸卯學(xué)制”，它體現(xiàn)了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想，吸收日本學(xué)制形式，保留封建科舉殘余。5.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的（）A.社會本位論B.個人本位論C.政治本位論D.宗教本位論答案：B分析：個人本位論主張教育目的應(yīng)從個人需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨立性等。在階級社會中教育具有階級性，但不是所有社會形態(tài)下教育都有階級性，所以不選D。2.下列屬于教育活動基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響，教育影響又包括教育內(nèi)容和教育手段。3.現(xiàn)代學(xué)制的類型主要有（）A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多軌學(xué)制答案：ABC分析：現(xiàn)代學(xué)制主要有單軌學(xué)制、雙軌學(xué)制和分支型學(xué)制三種類型。4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABC分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的層次結(jié)構(gòu)。5.以下屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的本質(zhì)屬性，動物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.學(xué)制的建立與改革必須要適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)制度。（）答案：正確分析：學(xué)制是社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反映，它的建立與改革必須適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)制度的要求。3.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯誤分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，二者不同。4.個人本位論強(qiáng)調(diào)教育要培養(yǎng)“自然人”。（）答案：正確分析：個人本位論的代表人物盧梭主張教育要培養(yǎng)“自然人”，強(qiáng)調(diào)教育要順應(yīng)人的自然本性。5.智育是全面發(fā)展教育的中心。（）答案：正確分析：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育，在全面發(fā)展教育中處于中心地位。學(xué)科專業(yè)知識部分（以語文為例）單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）哺育（pǔ）來勢洶洶（xiōng）C.瞬息（shùn）佇立（chù）涉足（shè）鮮為人知（xiǎn）D.澎湃（pài）祈禱（qǐ）懊悔（ào）鞠躬盡瘁（cuì）答案：A分析：B項“哺育”應(yīng)讀“bǔ”；C項“佇立”應(yīng)讀“zhù”；D項“祈禱”應(yīng)讀“qí”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.懊悔博學(xué)多識鋒芒必露B.攛掇雜亂無張參差不齊C.屏嶂鞠躬盡瘁一拍即合D.攛掇參差不齊鞠躬盡瘁答案：D分析：A項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；C項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重；B項“隨聲附和”是貶義詞，不符合語境；D項“高談闊論”多含貶義，不恰當(dāng)。4.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《最后一課》的作者是法國作家都德，文章以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)了法國人民的愛國情感。C.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。D.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史巨著，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。答案：D分析：《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的，不是司馬遷。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)。多項選擇題1.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：ABD分析：C項“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運用的是擬人的修辭手法，不是比喻。2.下列屬于古代文學(xué)體裁的有（）A.賦B.駢文C.詞D.曲答案：ABCD分析：賦、駢文、詞、曲都是古代文學(xué)體裁。3.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。答案：ABC分析：D項“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)的是友情，不是思鄉(xiāng)之情。4.下列關(guān)于魯迅作品的表述，正確的有（）A.《吶喊》是魯迅的短篇小說集，收錄了《狂人日記》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等作品。B.《彷徨》也是魯迅的短篇小說集，其中有《祝福》《傷逝》等作品。C.《野草》是魯迅的散文詩集，包含了《秋夜》《影的告別》等篇章。D.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，原名《舊事重提》。答案：ABCD分析：以上關(guān)于魯迅作品的表述均正確。5.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常象征著思念、團(tuán)圓。B.柳樹與離別有關(guān)，因為“柳”與“留”諧音。C.梅花象征著高潔、堅韌。D.大雁常常表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。答案：ABCD分析：這些對詩歌意象的理解都是常見且正確的。判斷題1.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運用了夸張的修辭手法。（）答案：正確分析：通過“把一頭大象給吃了”極度夸大了饑餓的程度，運用了夸張的修辭手法。2.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子編寫而成。（）答案：錯誤分析：《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，不是孔子編寫。3.“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是月亮