將心比心的課堂教學(xué)實(shí)錄將心比心的課堂教學(xué)實(shí)錄「篇一」視頻課導(dǎo)入。師：看完這段視頻，你有什么話要說的嗎？生：我很感動(dòng)。生：這個(gè)孩子很孝順。師：收到媽媽的感染。師：今天我們要學(xué)的這篇課文就是講的一個(gè)個(gè)感人的故事。出示課題：將心比心齊讀課題。一、自讀課文。細(xì)讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考：課文寫了幾件將心比心的事？分別是哪幾件？讀準(zhǔn)下面詞語：商店

沉重

道謝

輸液

尊重

關(guān)愛

血管

注視

不禁

緊張

理解

扎針

面對(duì)

寬容

鼓勵(lì)

溫暖

抱怨3、生齊讀詞語。師：老師不明白“寬容”和“抱怨”的意思。生：諒解別人。

埋怨，不喜歡他討厭他。我抱怨今天天氣不好。4、學(xué)習(xí)“扎”的三種讀音。學(xué)習(xí)讀音與意思。5、生：兩件將心比心的事，第一件是一位奶奶去商店有一位阿姨幫她開門；第二件是自己母親去醫(yī)院輸液時(shí)，實(shí)習(xí)的護(hù)士。6、課文主要講述了：（課件出示）師：感受到人與人之間的關(guān)愛。7、快速瀏覽課文，看看文中怎樣描寫我的想法的？可以用筆劃一劃。（擅長(zhǎng)用問題帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，整節(jié)課在孩子們不斷地找一找。）生：第一件事讓我溫暖了許久。生：第二件事讓我心里充滿了溫暖與幸福。8、默讀課文，找找課文中令你感動(dòng)的句子。同坐同學(xué)交流。二、探究情感：默讀課文，想想這兩件事中哪些地方令你感動(dòng)？并談?wù)勀銓?duì)感受。有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。師：阿姨為什么要這么做呢？那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽――找出令你感動(dòng)的語句。師生合作：抱怨

埋怨生：有可能會(huì)發(fā)生沖突。生：告訴院長(zhǎng)。師：母親是怎么做的？請(qǐng)找出文中的話讀一讀。出示：之見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”。師：母親這樣讀也可以嗎？寬容理解護(hù)士，讓她有勇敢的心。師：你為什么覺得這句話令你感動(dòng)？對(duì)待其他人就像對(duì)待自己的女兒一樣。出示“這是我的女兒，和你――1.女生齊讀最后一段。拓展：1、我們身邊也有這樣類似的例子。生：過馬路。生：同學(xué)間相互幫助。生：在超市走丟了，借手機(jī)找家人。2、把平常中遇到類似的事情寫下來。將心比心的課堂教學(xué)實(shí)錄「篇二」一、故事導(dǎo)入，揭示課題故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到非常驚訝。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個(gè)故事你想說些什么？（這真是個(gè)感人的故事――是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順――你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順――媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師――）二、初讀課文，整體感知A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫課題――（板書：將心比心）然后請(qǐng)生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？）C、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）D、讀的不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對(duì)，這是你說的這件事是不是這個(gè)意思？）（板書：幫助推門。）2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。（你是要告訴大家這位母親能――板書：理解過失。）3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說出來嗎？）三、感悟課文，品味語言（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。）（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店……松手”。（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）推著沉重的大門：為什么？一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果？（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。2、句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話”。學(xué)生自由談體會(huì)。（是呀，阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1“一天……涌到嘴邊的話”。（1）說說為什么讓你感到溫暖？（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）（1）“不要緊，再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她――當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她――當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著――如果我就是母親，我會(huì)這么說――“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說――（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵(lì)的，耐心的……）（3）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？3、“母親拉著……這段最后”。（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“”。(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂與幸福。）四、拓展空間，升華情感過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！保?、媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！保?、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說――女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子――讓我們真心實(shí)意地告訴所有人――五、回歸文本，自然拓展1、（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……）3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。將心比心的課堂教學(xué)實(shí)錄「篇三」將心比心名師教學(xué)實(shí)錄將心比心這篇課文主要講了一位阿姨給“我”的奶奶推門、等門的事例和母親寬容了扎針不熟練的實(shí)習(xí)護(hù)士并給了她鼓勵(lì)的事情。下面是將心比心名師教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！視頻課導(dǎo)入。師：看完這段視頻，你有什么話要說的嗎？生：我很感動(dòng)。生：這個(gè)孩子很孝順。師：收到媽媽的感染。師：今天我們要學(xué)的這篇課文就是講的一個(gè)個(gè)感人的故事。出示課題：將心比心齊讀課題。一、自讀課文。細(xì)讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考：課文寫了幾件將心比心的事？分別是哪幾件？讀準(zhǔn)下面詞語：商店

沉重

道謝輸液

尊重

關(guān)愛血管注視不禁

緊張理解扎針面對(duì)寬容

鼓勵(lì)溫暖

抱怨3、生齊讀詞語。師：老師不明白“寬容”和“抱怨”的意思。生：諒解別人。

埋怨，不喜歡他討厭他。我抱怨今天天氣不好。4、學(xué)習(xí)“扎”的三種讀音。學(xué)習(xí)讀音與意思。5、生：兩件將心比心的事，第一件是一位奶奶去商店有一位阿姨幫她開門；第二件是自己母親去醫(yī)院輸液時(shí)，實(shí)習(xí)的護(hù)士。6、課文主要講述了：（課件出示）師：感受到人與人之間的關(guān)愛。7、快速瀏覽課文，看看文中怎樣描寫我的想法的？可以用筆劃一劃。（擅長(zhǎng)用問題帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，整節(jié)課在孩子們不斷地找一找。）生：第一件事讓我溫暖了許久。生：第二件事讓我心里充滿了溫暖與幸福。8、默讀課文，找找課文中令你感動(dòng)的句子。同坐同學(xué)交流。二、探究情感：默讀課文，想想這兩件事中哪些地方令你感動(dòng)？并談?wù)勀銓?duì)感受。有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。師：阿姨為什么要這么做呢？那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽――找出令你感動(dòng)的語句。師生合作：抱怨

埋怨生：有可能會(huì)發(fā)生沖突。生：告訴院長(zhǎng)。師：母親是怎么做的？請(qǐng)找