1．看拼音寫詞語。wēiyán

yǐnjiàn

fàngsì

xiǎnglè2．下面每小題中，加點字讀音錯誤的一個選項是：（A．玷污（diàn）

B．水寨（sài）

C．忌諱（huì）

D．豁喇喇（lā）()（A．絆子（bàn）

B．船艄（shāo）

C．埃及（āi）

D．明晃晃（huàng）()3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是：（

）A．隨意

難堪

下意識

躍躍欲試B．尤衷

發(fā)怔

露餡兒

養(yǎng)尊處優(yōu)C．享樂

賞識

眼吧吧

出謀劃策4．下列語序排列正確的是（

）。①瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。⑤八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。⑥周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A．④⑥⑤②①③ B．④⑤②⑥①③ C．④⑤⑥②③①5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．為創(chuàng)建良好的班集體，班干部要虛心接受、廣泛征求同學們的建議。B．他的學習成績不僅在班里名列前茅，而且在全校拔尖。C．霧霾天氣危害巨大，因此治理霧霾不僅是大家的事，更是政府的事。D．老師要求我們的?？袘沤^用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、北面神武門、東西面東華門、西華門。B．進了太和門，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C．廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，西六宮。D．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐斬增加，出現(xiàn)了雙鳳朝日、龍鳳是祥彩畫，還有鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。7．下列關于《魯濱遜漂流記》中主要情節(jié)，排序正確的一項是（

）①流落荒島，上船取物

②發(fā)現(xiàn)叛亂，救出船長

③畜養(yǎng)山羊，種植糧食④搭建帳篷，安排住所

⑤救下“星期五”，結(jié)伴生活A．①②③④⑤ B．①③④⑤②C．①④②⑤③ D．①④③⑤②8．按要求寫句子。（1）例：這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。請仿照例句的寫法，把“一個人動作很慢”寫生動具體。__________（2）例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方鉆出來。請仿照例句的寫法，把“非常辣”寫具體。__________9．文本回放。（1）品詩詞之韻：詩中有稚氣可愛的童年：“_____________，短笛無腔信口吹”；詩中有拳拳的愛國之心：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________”；詩中有美麗的風景：“人閑桂花落，___________”；詩中有至臻的人間真情：“__________，唯見長江天際流”。（2）感名著之趣：“觀三國烽煙，識梁山好漢”，我知道這兩句對應的名著分別是____________、____________；《猴王出世》選自_________，書中的故事廣為流傳，我知道的還有_______、______________等故事。（3）知人物形象：本學期我們認識了______________的小嘎子；______________的船長；被稱為軍神的__________；一生清貧的__________。10．閱讀短文，完成練習。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶。我們足不出戶，便可買到心儀的商品。當一件快遞送到手上時，我們總要拆開“厚重”的包裝：外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……才能見到自己購買的商品。一位網(wǎng)店商家吐露心聲，雖然這樣的包裝費錢、費力，但為了商品的運輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”，有時包裝物重量甚至遠遠超過商品本身。材料二2018年7月，國家郵政局發(fā)布的《中國快遞領域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》顯示，2017年，我國快遞業(yè)消耗快遞運單約312億張，編織袋約31億條、塑料袋約68億個，膠帶約3．3億卷，包裝箱約86億個……該報告稱我國快遞包裝年耗材用量十分驚人，僅包裝使用的膠帶總長，就可以繞地球赤道約425圈。材料三

消費者對快遞垃圾危害性認識調(diào)查圖11、“材料一”用的_________說明方法講述了快遞物品包裝浪費十分嚴重，“材料二”又用______的說明方法告訴我們快遞物品包裝耗材用量十分驚人。12、從“材料一”和“材料二”看出，面對網(wǎng)購，我們是喜憂參半，喜的是________________________，憂的是______________________。13、從“材料三”可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有____________、____________、____________、____________等，但仍有2．10%的人認為快遞垃圾無危害，說明____________________。14、處理快遞垃圾，給快遞包裝“瘦身”和有效回收利用，已成為急需解決的問題。為此，你想對快遞員或喜歡網(wǎng)購的人們說些什么，提哪些建議？請選擇其一，寫下來。___________________________________文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、加點詞語理解不正確的一項是（

）A．譽之曰（稱贊） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物無不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、請用“／”標出句子的停頓處并寫出它的意思。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（斷4處）這句話的意思是：______17、楚人自認為他的矛______，他的盾______，“其人弗能應也”的原因是______。（前兩空用原文語句）18、如果你是這位楚國人，該如何推銷自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演變成一個成語，現(xiàn)在常用來比喻什么？現(xiàn)實生活中，你見過類似這樣的人嗎？請舉例說明。______閱讀短文，完成練習。養(yǎng)鴨人的“妙招”①有一位養(yǎng)鴨人，為了讓鴨子的生長環(huán)境更加“天然”，就在養(yǎng)鴨場里面專門挖了個特別大的池塘，放滿了水。白天，鴨子就在池塘里自由自在地覓食、嬉戲；晚上，鴨子就在池塘邊的窩里休息。為了保護鴨子不被其他動物傷害，他還用鐵絲網(wǎng)把池塘圍了起來。②夏天到了，。養(yǎng)鴨人卻發(fā)現(xiàn)，鴨子生在窩里的蛋經(jīng)常無緣無故地丟失，有時還會出現(xiàn)鴨子被咬死的情況。③由于養(yǎng)鴨場外面有鐵絲網(wǎng)的保護，養(yǎng)鴨人很快就排除了黃鼠狼、狐貍等動物襲擊的可能?？墒?，究竟是什么東西在為非作歹呢？經(jīng)過一段時間的仔細觀察，養(yǎng)鴨人終于抓到了“真兇”——蛇。原來，池塘周圍的鐵絲網(wǎng)可以阻擋住黃鼠狼、狐貍等動物，卻無法阻擋蛇。蛇憑借自身特點，利用夜晚的時間悄悄鉆進池塘偷吃鴨蛋，有時還會咬死鴨子。④問題找到了，解決起來還是有點棘手，因為這些蛇不好對付。無奈之下，養(yǎng)鴨人只好把有刺激氣味的藥水倒在池塘周圍，起到了一定的作用。然而，池塘的面積太大了，難免會顧此失彼。更糟糕的是，如果下一場雨，那就得重來，操作起來也不方便。顯然，這個辦法也不是長久之計。⑤正當養(yǎng)鴨人感到無奈時，一個有經(jīng)驗的人對他說：“你去買幾只鵝回來，把它們和鴨子混養(yǎng)在一起。鵝和鴨子都喜歡水，吃的食物也都差不多，養(yǎng)在一起也沒什么妨礙。鵝給鴨子做‘衛(wèi)士’，興許會起作用呢。”養(yǎng)鴨人聽了，半信半疑，但他實在是沒別的辦法，只好試試看。于是，他就買來幾只鵝和鴨子養(yǎng)在一起。鵝極為機敏、勇敢，真的成了鴨子的“衛(wèi)士”……⑥從此，情況發(fā)生了改變，再也沒有出現(xiàn)過鴨蛋丟失、鴨子被咬死的情況。⑦。（作者趙元波，有改動）20、請理清上文中事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。鴨蛋丟失、鴨子被咬死→()→()21、請圍繞第⑤自然段中“衛(wèi)士”一詞，想象鵝是怎樣保護鴨子的，并把想象的內(nèi)容簡要寫下來。___________________22、聯(lián)系上下文，在第②自然段畫線處填入（

）最合適。A．正是小鴨出生的時節(jié) B．正是鴨子容易生病的季節(jié)C．正是鴨子產(chǎn)蛋的旺季 D．正是其他動物出沒的時候23、聯(lián)系上下文，對下列詞語理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第①自然段中“天然”，指的是鴨子生長在優(yōu)越的環(huán)境中。B．第③自然段中“為非作歹”，指的是蛇吃鴨蛋、咬死鴨子。C．第④自然段中“棘手”，指的是沒有非常好的辦法對付蛇。D．第④自然段中“顧此失彼”，指的是養(yǎng)鴨人照顧不過來了。24、結(jié)合全文理解，下列句子作為文章結(jié)尾最合適的一項是（

）A．找到了根源，采取恰當?shù)拇胧?，問題也就迎刃而解了。B．要想解決問題，首先要分析問題，不要著急去想辦法。C．遇到困難不可怕，可怕的是不懂裝懂，會耽誤事情的。D．多聽別人的意見，尋找解決問題的方法，很值得學習。25、習作。在成長的過程中，會有一些事讓我們記憶深刻，難以忘懷。請選擇其中一件事情寫下來，把事情的過程寫清楚，把其中最重要的部分寫具體，注意語句通順，表達真情實感。題目自擬，400字左右。習作中不要出現(xiàn)真實的人名、校名?！緟⒖即鸢浮?．威嚴

引薦放肆享樂【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“威、薦、肆、享”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】

B

D【詳解】給加點字選正確讀音，考查的是學生的拼音基本功，在于平時的積累。（水寨（sài）——水寨（zhài），故選B。（明晃晃（huàng）——明晃晃（huǎng），故選D。3．A【解析】A本題考查的是易錯字的辨析和積累，注意平時對易錯字的積累和識記。本題中沒有錯別字的是A項。B項：尤衷——由衷C項：眼吧吧——眼巴巴4．B【解析】B查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。可按時間的順序排列：首先“為了看月食，人們站在房前的空地上等待著”，接著“八點十七分”“月亮失去了銀白色的光澤”“周圍的繁星閃爍”，然后“瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮”，最后“漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子”。因此選B選項。5．B【解析】B【詳解】本題考查的是句子語病的辨析，注意平時對語句中常見的錯誤進行辨析和識記，在本題中，沒有語病的是B項。A項：語序不當，先是廣泛征求，然后是虛心接受。C項：搭配不當，“大家”包含“政府”，應改為霧霾危害巨大，因此治理霧霾不僅是百姓的事，更是政府的事。D項：搭配不當，“增加”應改為“促進”。6．D【解析】D【詳解】A．東西面的兩個門是并列的可以用頓號，之前的南面、北面的不是并列的，用逗號隔開。B．“三大殿”前都是引述這個詞語的話，所以要用破折號。C．“東六宮西六宮”中間用頓號。7．D【解析】D【詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的記憶和積累?！遏敒I遜漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱遜是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱遜歷險的時間順序記敘，寫了魯濱遜“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。故答案選D。8．

老奶奶步履蹣跚的在馬路上慢悠悠地走著，就像蝸牛一樣慢慢地向前進。

這辣椒非常辣，辣得人面紅耳赤，辣得人流出了眼淚，辣得人不停地打噴嚏。【詳解】考查了句子的仿寫，句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）“這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行?！本渥舆\用比喻的手法，突出事物的特點。把“一個人動作很慢”寫生動具體，運用比喻的手法，突出“動作很慢”的特點。（2）“太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方鉆出來?！本渥舆\用排比的手法，圍繞一個意思把句子寫具體。先突出某一情景的特點，再描述這一特點的不同表現(xiàn)。9．

牧童歸去橫牛背

不破樓蘭終不還

夜靜春山空

孤帆遠影碧空盡

《三國演義》

《水滸傳》

《西游記》

《三打白骨精》

《大戰(zhàn)紅孩兒》

活潑機靈

機智果斷\沉著冷靜

劉伯承

方志敏【詳解】（1）本題考查對古詩句的識記與默寫。出自宋代雷震的《村晚》，全詩內(nèi)容：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。出自唐代王昌齡的《從軍行》，全詩內(nèi)容：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。出自唐代王維的《鳥鳴澗》，全詩內(nèi)容：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩內(nèi)容：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（2）本題考查對四大名著的掌握?！坝^三國烽煙”中的“三國”可知對應的名著是《三國演義》，“識梁山好漢”中的“梁山好漢”可知對應的名著是《水滸傳》；《猴王出世》選自名著《西游記》；有關《西游記》中的故事還有：《三打白骨精》《大戰(zhàn)紅孩兒》《女兒國遇險》《真假美猴王》等。（3）本題考查對課文內(nèi)容的理解?！端印愤@篇課文主要描述了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。通過動作描寫和心理描寫刻畫了一個活蹦亂跳、爭強好勝、富于心計的小嘎子和敦厚老實、以實力取勝的胖墩兒，尤其對小嘎子動作的描寫特別細膩生動?！短愤@篇課文敘述了一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。表現(xiàn)出船長的機智、勇敢、沉著、果斷的優(yōu)良素質(zhì)?！盾娚瘛愤@篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”?！肚遑殹愤@篇課文主要是記述了方志敏先生被俘時被兩個國民黨兵士搜身，而他們一無所獲的事情。10．11、

舉例子

列數(shù)字12、

我們足不出戶便可以買到心儀的商品

快遞包裝材料消耗巨大，造成資源浪費13、

污染水土

過度包裝導致經(jīng)濟損失

加重白色污染

危害人類健康

這些人的環(huán)境意識淡薄、環(huán)保宣傳工作仍不夠到位14、建議：①快遞公司提高服務質(zhì)量，輕拿輕放，保證貨物不受損傷；②研究制造又薄又結(jié)實的新型包裝材料；③廢棄物進行分類，由環(huán)保部門及時回收，集中中轉(zhuǎn)，實現(xiàn)再利用；④不要任意物品都采用網(wǎng)購的方式，適當外出門店購買也是不錯的選擇。【分析】11、本題考查說明方法的掌握。材料一通過列舉一位網(wǎng)店商家的例子，來說明快遞包裝特性，使欲描寫的事物更清晰。材料二用“312億”“31億條”“68億個”“3.3億卷”“86億個”這些數(shù)字，從數(shù)量上說明了快遞包裝年耗材用量驚人。使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。12、本題考查對材料內(nèi)容的理解。從材料一中隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶，我們定不出戶，使可買到心儀的產(chǎn)品。但是材料二又通過一系列數(shù)字說明，包裝耗材用里大，浪費資源。13、本題考查信息提取能力，要仔細看圖，提取圖中的關鍵信息作答。讀圖可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有污染水土，過度包裝導致經(jīng)濟損失，加重白色污染，危健中，但仍有2.10%的人認為快遞垃圾無言，這說明還有部分人對快遞垃圾客性認識不足，環(huán)保意識欠缺。14、本題考查學生解決問題的能力。為開放性試題，答爽并不唯一，只要言之有理即可。如：面對網(wǎng)購的不斷發(fā)展，包裝耗材用量大，浪費資源的問題，可以建議經(jīng)常網(wǎng)購的人把網(wǎng)購商品的包裝袋重復使用。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。17、

于物無不陷也

物莫能陷也

因為他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。18、賣矛的時候，可將自己的矛和一個質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅固。19、比喻自己說話做事前后抵觸。剛剛還在勸別人要守信，自己卻不完成承諾別人的事。【分析】譯文：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論什么矛都無法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣？”，那個人被問的啞口無言。什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時出現(xiàn)。15、該題考查的是對詞語含義的正確理解。要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累?；蛟唬河腥藛査?。或：有人。16、本題考查學生對朗讀節(jié)奏和句子的理解。“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時出現(xiàn)。故正確的句子停頓為：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。17、本題考查了學生的閱讀理解能力。結(jié)合“譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也。’又譽其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’”可知，因為他把自己的矛和盾都夸大到了一個絕對的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。18、本題考查了學生的表達能力。結(jié)合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：賣矛的時候，可將自己的矛和一個質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅固。19、本題考查了對寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個楚國人同時夸耀自己的矛和盾，因為互相抵觸而不能自圓其說而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸。寫一個生活中自相矛盾的例子即可。C【解析】20、

利用藥水驅(qū)蛇，效果不好

養(yǎng)鵝作“衛(wèi)士”，成效顯著21、看到有蛇過來，鴨子四處逃散，而鵝則引吭大叫，伸長脖子向蛇沖過去。蛇被追得狼狽而逃。22、C23、A24、A【解析】20、本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。根據(jù)事情發(fā)展的順序，可知發(fā)現(xiàn)問題后，養(yǎng)鴨人采取了兩種辦法，將兩種辦法和效果概括出來即可。結(jié)合文中“養(yǎng)鴨人只好把有刺激氣味的藥水倒在池塘周圍，起到了一定的作用。然而，池塘的面積太大了，難免會顧此失彼。更糟糕的是，如果下一場雨，那就得重來，操作起來也不方便。顯然，這個辦法也不是長久之計。”“于是，他就買來幾只鵝和鴨子養(yǎng)在一起。鵝極為機敏、勇敢，真的成了鴨子的‘衛(wèi)士’……”可概括為“利用藥水驅(qū)蛇，效果不好”、“養(yǎng)鵝作‘衛(wèi)士’，成效顯著”。21、本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求根據(jù)題干提供的詞語，將你想象的畫面寫下來。完成時要結(jié)合題目要求，進行合理的想象進行寫話。衛(wèi)士：衛(wèi)兵，泛指擔任保衛(wèi)工作的人。根據(jù)鵝的特點把鵝保護鴨的畫面描述出來即可。如：有一天蛇又過來了，鴨子嚇得四處逃竄，鵝站在鴨子的前面高聲大叫，用嘴去啄蛇，蛇就害怕得逃跑了。22、本題考查補充句子。根據(jù)下文“鴨子生在窩里的蛋經(jīng)常無緣無故地丟失”可知要填的話與“鴨子生蛋”有關，所以選C。23、本題考查詞語的理解。B、C、D選項正確；A．有誤，天然：自然存在或自然生成的，不是人為的?！疤烊弧敝缸岠喿由L在自由的、自然的環(huán)境中，并不是指讓鴨子生長在優(yōu)越的環(huán)境中。24、本題考查文章的主旨。最后一個自然段應該是對全文說明道理的總結(jié)，養(yǎng)鴨人先前并不是沒有動腦筋，不去尋找解決問題的方法，而是沒有采取恰當?shù)拇胧?。最后，他采用了一個有經(jīng)驗的人對他說的辦法，解決了問題。所以答案應該選A。25、范文：心靈深處的記憶2019年已