語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著題訓(xùn)練一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》和《故鄉(xiāng)》都出自魯迅先生的小說集《彷徨》。B.

端午節(jié)為農(nóng)歷五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照歷法五月正是“午”月，因此“端五”也就漸漸演變成了“端午”。C.

古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。D.

“特別想念那東坡的月光，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。【答案】A【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌，平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累。A．錯(cuò)誤。《故鄉(xiāng)》選自小說集《吶喊》；《中國(guó)人失掉自信力了嗎》出自雜文集《且介亭雜文》。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。2．每年的4月1日為“國(guó)際愛鳥日”，在這個(gè)節(jié)日到來之際，陽(yáng)光中學(xué)開展了“愛護(hù)鳥類，呵護(hù)自然”的專題實(shí)踐活動(dòng)，你也參與其中。有同學(xué)查閱了《說文解字》，知道了“鳥”的意思是長(zhǎng)尾飛禽的總稱；還有同學(xué)找到了關(guān)于漢字“鳥”的字體演變過程的一張圖片。①甲骨文

②金文

⑥行書

⑦草書（1）根據(jù)有關(guān)“鳥”的解釋和古文字的寫法來推測(cè)，這個(gè)字的造字方法是（

）A.

象形

B.

指事

C.

會(huì)意

D.

形聲（2）根據(jù)漢字的演變過程，選出③④⑤橫線上對(duì)應(yīng)的字體（

）A.

隸書

篆書

楷書

B.

篆書

隸書

楷書

C.

楷書

篆書

隸書

D.

楷書

隸書

篆書?！敬鸢浮浚?）A（2）B【解析】【分析】第一小題考查造字方法。第二小題考查漢字的演變。（1）本題考查造字方法。常用的造字方法有象形，指事，會(huì)意，形聲和假借。根據(jù)甲骨文的鳥字可知，這種文體是模擬了鳥的形狀，所以造字方法是象形。故選A。（2）本題考查漢字的演變。根據(jù)圖中各個(gè)字體的形狀和特點(diǎn)可知，第三種寫法為小篆，第四種寫法為隸書，第五種寫法為楷書，故選B。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。3．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A.

艾青，原名蔣海澄，詩(shī)人，1966年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情真摯，詩(shī)風(fēng)清新。B.

《西游記》中唐僧師徒一路走過女兒國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧姻國(guó)等多個(gè)國(guó)家。歷經(jīng)九九八十一難，最終去到西天，取得了真經(jīng)。C.

在《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文中，魯迅先生明明贊揚(yáng)長(zhǎng)媽媽，卻從她的缺點(diǎn)說起，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。D.

李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，使兩把斧，力大如牛，為人愛僧分明?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B錯(cuò)誤，沒有經(jīng)過大人國(guó)、飛島國(guó)、慧姻國(guó)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物。4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.

元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和唐代詩(shī)人劉禹錫的《秋詞》都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名作。B.

“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。C.

“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”是杜甫高度評(píng)價(jià)李白的詩(shī)句，李白和杜甫是我國(guó)古代詩(shī)歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。D.

《劉姥姥進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第六回，作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，清代著名文學(xué)家?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，劉禹錫的《秋詞》，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。并沒有表達(dá)思鄉(xiāng)之情。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的掌握和辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，仔細(xì)推敲斟酌句子的意思和關(guān)鍵詞含義，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。5．【關(guān)注人物關(guān)系】《儒林外史》中的嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟是中國(guó)古典小說中的一組經(jīng)典形象。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析嚴(yán)貢生對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的態(tài)度，并說說其對(duì)揭示小說主題的作用?！敬鸢浮繃?yán)監(jiān)生社會(huì)地位比嚴(yán)貢生低，嚴(yán)貢生眼中并無這個(gè)弟弟。嚴(yán)監(jiān)生一病亡故，嚴(yán)貢生無悲戚之感，并要其另葬，不入祖。當(dāng)?shù)芩乐短旌?，他從中作梗，乘興訟之機(jī)，吞并了胞弟造產(chǎn)的七般，毫無兄弟之情。諷刺了血緣關(guān)系抵擋不住功名富責(zé)的誘感、倫理道德淪喪的社會(huì)現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)對(duì)《儒林外史》這部小說的情節(jié)的積累分析并概括答題即可。故答案為：嚴(yán)監(jiān)生社會(huì)地位比嚴(yán)貢生低，嚴(yán)貢生眼中并無這個(gè)弟弟。嚴(yán)監(jiān)生一病亡故，嚴(yán)貢生無悲戚之感，并要其另葬，不入祖。當(dāng)?shù)芩乐短旌?，他從中作梗，乘興訟之機(jī)，吞并了胞弟造產(chǎn)的七般，毫無兄弟之情。諷刺了血緣關(guān)系抵擋不住功名富責(zé)的誘感、倫理道德淪喪的社會(huì)現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的閱讀理解能力。名著閱讀題要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。6．在“說水滸故事”活動(dòng)中，小明出示了以下思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你根據(jù)這份思維導(dǎo)圖，分析吳用“智取生辰綱”取得成功的原因?！敬鸢浮竣偕朴锰鞎r(shí)?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計(jì)謀用到了家。【解析】【分析】思維導(dǎo)圖顯示的“智取生辰綱”的取得成功的原因。作答時(shí)，要分析“吳用”和“楊志”兩個(gè)人的目的，一個(gè)是要“護(hù)”，一個(gè)要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點(diǎn)的偏僻和酷熱對(duì)兩人的影響，從天時(shí)地利的角度來分析兩人的做法；再?gòu)摹皡怯谩焙汀皸钪尽眱蓚€(gè)人與兄弟之間的關(guān)系的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機(jī)；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來分析。結(jié)合名著的具體的內(nèi)容分析吳用能“智取”的原因即可。故答案為：①善用天時(shí)?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計(jì)謀用到了家。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)名著的閱讀，掌握名著?？伎键c(diǎn)，對(duì)名著的內(nèi)容、人物、重要情節(jié)、精彩片段、作家、體裁等都應(yīng)有所了解。做此題時(shí)要對(duì)思維圖的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住要點(diǎn)，結(jié)合名著的具體內(nèi)容綜合性的歸納。7．語(yǔ)文實(shí)踐及名著閱讀。（1）【名著閱讀】《格列佛游記》是作者急劇諷刺色彩的小說，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。（2）【圖形說明】下圖為2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)用一段說明性的文字介紹畫面內(nèi)容。（3）【探究材料】請(qǐng)大家根據(jù)下面兩則材料，探究材料蘊(yùn)含的主要觀點(diǎn)。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！薄愤b《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表?！敬鸢浮浚?）①小人國(guó)用跳繩比賽來選拔官員。②拉格多科學(xué)院三位教授進(jìn)行本國(guó)語(yǔ)言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對(duì)。（2）畫面由三部分組成：最上面是三個(gè)連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運(yùn)五環(huán)。（3）人生需要爭(zhēng)取和奮斗或者：只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。【解析】【分析】（1）此題考查名著閱讀的掌握能力，做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（2）此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，仔細(xì)觀察畫作，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語(yǔ)言描述出來，綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題。（3）此題考查探究及表達(dá)能力，所謂探究題，簡(jiǎn)單地說就是指開放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。做這種題，通讀所給的全部材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，如抓住“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗”“但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表”等句，進(jìn)行分析后概括。故答案為：（1）①小人國(guó)用跳繩比賽來選拔官員。②拉格多科學(xué)院三位教授進(jìn)行本國(guó)語(yǔ)言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對(duì)。（2）畫面由三部分組成：最上面是三個(gè)連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運(yùn)五環(huán)。（3）人生需要爭(zhēng)取和奮斗或者：只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。【點(diǎn)評(píng)】面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。讀懂漫畫、理解其寓意是核心。8．讀下面對(duì)聯(lián)·根據(jù)要求填寫合適的古詩(shī)文名句對(duì)聯(lián)一：兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子憂樂關(guān)天下，愿今人砥礪奮起，都學(xué)這秀才先生（馮玉祥題山東青州范公亭）對(duì)聯(lián)二：正氣足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐灘頭、零丁洋里忠臣惟一死，壯此崇祠孤嶼，觸景到羅浮山下、揚(yáng)子江心（清·黃惟誥題溫州文天祥祠）對(duì)聯(lián)三：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛（郭沫若題山東濟(jì)南稼軒?kù)簦?duì)聯(lián)四：異代不同時(shí)，問如此江山，龍幡虎臥幾詩(shī)客先生亦流寓，有長(zhǎng)流天地，月白風(fēng)請(qǐng)一草堂（清·顧復(fù)初題四川成都杜甫草堂）（1）對(duì)聯(lián)一下聯(lián)說“都學(xué)這秀才先生”?！敖袢恕笨梢韵蚍吨傺蛯W(xué)些什么？用《岳陽(yáng)樓記》中連續(xù)且意義完整的兩句話回答。（2）對(duì)聯(lián)二上聯(lián)贊揚(yáng)文天樣的崇高氣節(jié)。聯(lián)系《過零丁洋》，寫出詩(shī)中最能體現(xiàn)文天樣“正氣足千秋”的連續(xù)的兩句。（3）對(duì)聯(lián)三下聯(lián)贊揚(yáng)辛棄疾抗金復(fù)國(guó)的愛國(guó)精神。聯(lián)系《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫出詞人報(bào)效國(guó)家，實(shí)現(xiàn)理想的凌云壯志的連續(xù)的兩句。（4）對(duì)聯(lián)四下聯(lián)說“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯(lián)系《月夜憶舍弟》，寫出詩(shī)中情景交融，抒寫思念之情的連續(xù)的兩句?！敬鸢浮浚?）示例①：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂示例②：不以物喜，不以己悲（2）人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：贏，露。故答案為：（1）示例①：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；示例②：不以物喜，不以己悲。（2）人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌對(duì)聯(lián)和古詩(shī)文名句理解型默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，按照所給材料的提示語(yǔ)，背誦相關(guān)詩(shī)文，找到符合要求的句子默寫。易錯(cuò)易混淆詞句有：留取丹心照汗青，贏得生前身后名。9．下面是椰海職業(yè)學(xué)院寫給椰海市公交集團(tuán)公司的一封表?yè)P(yáng)信，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。表?yè)P(yáng)信椰海市公交集團(tuán)公司：①我校學(xué)生張悅，于今年2月25日乘坐貴公司13路公交車前往學(xué)校，下車前發(fā)現(xiàn)身上攜帶的2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)被偷。②多虧司機(jī)孫師傅火眼金睛，在眾人的幫助下將已下車的小偷抓住，追回了被偷走的2萬(wàn)元，替她挽回了損失。③孫師傅這種見義勇為令我校師生十分感動(dòng)。④_________________。此致敬禮2018年3月1日椰海職業(yè)學(xué)院（1）這封信格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。（2）這封信中的第________句有語(yǔ)病，應(yīng)改為________。（3）這封信沒有交代寫信的目的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚?）署名和日期交換位置。（2）③；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)（3）建議貴公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）不管是什么應(yīng)用文，署名和日期必須放在右下角，且一定要記?。菏鹈谏?，日期在下。（2）修改語(yǔ)病。第③句成分殘缺，殘缺主語(yǔ)，所以要在“令”之前加上“的精神”。（3）題干要求寫出寫信的目的?！氨?yè)P(yáng)信”，特向被表?yè)P(yáng)者所在單位或其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致信，以期使其受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，使其精神發(fā)揚(yáng)光大。所以既然是“表?yè)P(yáng)信”，就應(yīng)該要建議孫師傅的所在公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)要運(yùn)用敬辭“貴”等。故答案為：（1）署名和日期交換位置。（2）③；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)；（3）建議貴公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)信格式的把握能力。一般格式為：①標(biāo)題，寫成＂表?yè)P(yáng)信＂即可；②稱謂，一般寫給被表?yè)P(yáng)人的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位；③事跡，一般要寫清楚被表?yè)P(yáng)人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表?yè)P(yáng)內(nèi)容，要寫清楚為什么表?yè)P(yáng)(原因)，表?yè)P(yáng)他什么(經(jīng)過)，向他學(xué)習(xí)什么(表?yè)P(yáng)目的)；④落款，署名、日期，寫在稿紙右下方。10．初中三年，同學(xué)們閱讀了魯迅先生的許多作品。在“魯迅作品閱讀展示課”上，小程同學(xué)準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹他做讀書筆記的三種方法，并展示自己的讀書筆記。請(qǐng)你和他一起完成這次交流展示活動(dòng)吧！【方法介紹】要點(diǎn)歸納法：_________________________________。摘抄批注法：先摘抄一些詞、句或段，然后寫下感想、體會(huì)或評(píng)論。比較研究法：先確定研究問題，然后從大量作品中選取材料，比較研究，最后得出結(jié)論?！竟P記展示】第一篇

我用兩個(gè)星期的時(shí)間讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》．這是一部回憶性的散文集，共有十篇文章，寫了魯迅少年時(shí)代一直到日本留學(xué)前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要寫童心世界，第七、八篇寫青年時(shí)代面臨人生道路的抉擇，第九、十篇懷念師友，回顧了自己走上文學(xué)道路的經(jīng)歷。在我看來，《朝花夕拾》體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)底層人物的溫情仁愛，寫出了對(duì)社會(huì)生活的深刻觀察，表達(dá)了對(duì)家人師友的真摯感情。第二篇

摘抄

批注語(yǔ)段一：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然

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魯迅先生的一些作品充滿了童趣；上小但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，

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學(xué)時(shí)溜到后園玩耍，冬天堆雪羅漢……在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是

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尤其是《狗貓鼠》中與隱鼠為伴的捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。

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情節(jié)讓我忍俊不禁：那只受傷的隱﹣﹣﹣《從百草園到三味書屋》

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鼠被救活復(fù)原后，居然不逃走，把它語(yǔ)段二：孩子們用龍眼核給他做眼珠，

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放在地上，它會(huì)

A

；把它放在氣從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在

★

飯桌上，它會(huì)B

；把它放在書桌噍唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也

★

上，它會(huì)C。在這些作品中，就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

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我看到了先生總是以一個(gè)兒童的純潔﹣﹣﹣《雪》

★

心靈去感受他身邊的一切。第三篇

在閱讀魯迅先生的作品時(shí)，我對(duì)他描寫人物的方法產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了比較研究，得出結(jié)論：先生筆下的人物形象生動(dòng)鮮活，給人留下了深刻的印象，因?yàn)樗朴枚喾N描寫方法刻畫人物，下面三個(gè)語(yǔ)段就主要用了四種方法。

語(yǔ)段一：進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。

﹣﹣《藤野先生》

語(yǔ)段二：“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，變愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的轉(zhuǎn)回身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

﹣﹣《故鄉(xiāng)》

語(yǔ)段三：他們便接著說道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠了一層灰色，嘴里說些話。﹣﹣《孔乙己》（1）閱讀了魯迅的《朝花夕拾》后，小程同學(xué)用“要點(diǎn)歸納法”寫了第一篇讀書筆記。請(qǐng)你閱讀他的讀書筆記，向同學(xué)們介紹“要點(diǎn)歸納法”（2）小程同學(xué)用“摘抄批注法”寫了第二篇讀書筆記。請(qǐng)你根據(jù)《狗·貓·鼠》的相關(guān)情節(jié)，用自己的話幫他完成A，B，C三處的批注。（3）小程同學(xué)用“比較研究法”寫了第三篇讀書筆記，請(qǐng)你對(duì)筆記中的三則語(yǔ)段比較研究，幫他補(bǔ)充完整研究結(jié)果?！敬鸢浮浚?）同學(xué)們，要點(diǎn)歸納法就是先要閱讀完作品，然后從文體、內(nèi)容、情節(jié)等方面歸納要點(diǎn)，最后寫出感想。（2）A：時(shí)時(shí)跑到人面前來，緣腿而上，一直爬到膝髁。B：撿吃些菜渣，舔舔碗沿。C：從容的游行，看見硯臺(tái)便舔吃了研著的墨汁。（3）外貌（肖像）描寫、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作【解析】【分析】（1）解答此題首先要仔細(xì)閱讀小程同學(xué)的讀書筆記，了解讀書筆記的主要內(nèi)容，概括出“要點(diǎn)歸納法”的主要特點(diǎn)，然后用解說詞的形式向同學(xué)進(jìn)行介紹。讀書筆記的第一篇，主要介紹了書的文體與大致內(nèi)容，最后是自己對(duì)書的總體感受。這也就是“要點(diǎn)歸納法”的主要特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)句向同學(xué)進(jìn)行解說即可，解說介紹時(shí)一定要注意開頭要有合適的稱呼語(yǔ)。（2）解答此題一定要熟知名著的內(nèi)容，平時(shí)學(xué)習(xí)中要對(duì)名著的重要內(nèi)容進(jìn)行歸納，?？闯Ｓ?。根據(jù)我們閱讀的記憶，可以知道，那只受傷的隱鼠在被救活后，把它放在地上，它會(huì)緣著人腿而上，一直爬到膝髁；有時(shí)還會(huì)撿吃些菜渣，舔舔碗沿；有時(shí)還會(huì)從容的游行，看見硯臺(tái)便舔吃了研著的墨汁。（3）解答此題實(shí)則就是指出語(yǔ)段使用的描寫方法。小程的比較研究只指出了下面語(yǔ)段運(yùn)用了四種描寫方法，具體哪種方法沒有寫出，我們經(jīng)過判斷可以知道，依次為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫?！军c(diǎn)評(píng)】這是一個(gè)以“魯迅作品閱讀展示課”為背景的綜合讀寫題，第（1）題考查材料內(nèi)容的理解與解說詞的擬寫能力，第（2）題考查學(xué)生名著內(nèi)容的識(shí)記能力，第（3）題考查語(yǔ)段內(nèi)容的比較與分析能力。11．填空。（1）本文選自《________》，作者是明末清初________（人名），字________，號(hào)________。（2）描寫西湖的詩(shī)句有很多，如蘇軾筆下的雨后西湖是“________，________”；白居易眼中的初春西湖是“________，________”；楊萬(wàn)里心中的夏日西湖是“________，________”。（3）張岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展現(xiàn)出一個(gè)混沌一片的冰雪世界的句子是：________，________，________?！敬鸢浮浚?）陶庵夢(mèng)憶；張岱；宗子；陶庵（2）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅（3）霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白【解析】【分析】（1）本題考查關(guān)于張岱的文學(xué)常識(shí)。張岱是明末清初人，明代文學(xué)成就最高之一，著有《陶庵夢(mèng)憶》，字宗子，號(hào)陶庵。據(jù)此回答。（2）蘇軾《飲湖上初晴雨后》：水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。白居易《錢塘湖春行》：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。楊萬(wàn)里《曉初凈慈寺送林子方》：（3）讀懂文章，理解文意。湖面上霧氣彌漫，自上而下混為一體，全是白茫茫一片。故答案為：⑴陶庵夢(mèng)憶；張岱；宗子；陶庵；⑵欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅⑶霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。⑵本題考查考生平時(shí)知識(shí)的積累，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意對(duì)詩(shī)文的總結(jié)、歸類。⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合題意進(jìn)行回答。12．閱讀下列材料，完成下面的問題。

我們愛祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿suō，jìng發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。（1）下面“我愛祖國(guó)”的書法字體中，屬于隸書的一項(xiàng)是（

）A.

B.

C.

D.

（2）根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。suōjìng________穿________________發(fā)徜徉【答案】（1）C（2）梭；競(jìng)；cháng

yáng【解析】【分析】（1）隸書的特點(diǎn)是字形多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，講究"蠶頭雁尾"、"一波三折"。據(jù)此判斷C屬于隸書。（2）根據(jù)對(duì)漢字字音和字形的積累答題，注意“梭”必要寫出“駿”“俊”“?！钡茸帧！案?jìng)”不要寫成“竟”；“徜”不要讀成“táng”。故答案為：⑴C;⑵梭；競(jìng)；cháng

yáng【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識(shí)，了解各種書體的特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。⑵本題考查漢字拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下注釋，多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。13．請(qǐng)觀察下面這枚紀(jì)念幣圖案，回答問題。（1）這枚紀(jì)念幣圖案表現(xiàn)的內(nèi)容出自我國(guó)古典文學(xué)名著《________》。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述“李逵背母”的故事情節(jié)?！敬鸢浮浚?）水滸傳（2）在梁山已經(jīng)安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當(dāng)李逵背母回轉(zhuǎn)山寨路過沂嶺時(shí)，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時(shí)突生變故，猛虎現(xiàn)身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去?！窘馕觥俊痉治觥竣偶o(jì)念幣圖案下面“黑旋風(fēng)李逵”，畫面描繪李逵背著母親在山間行走，選自名著《水滸傳》，此題難度不大。⑵這是一道有關(guān)名著情節(jié)的題目，解答此類題目要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，平時(shí)看名著要識(shí)記作家，熟知故事情節(jié)。解答本題要注意題目要求，篩選“李逵背母”的故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字概括出來即可。故答案為：⑴水滸傳⑵在梁山已經(jīng)安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當(dāng)李逵背母回轉(zhuǎn)山寨路過沂嶺時(shí)，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時(shí)突生變故，猛虎現(xiàn)身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)讀圖，結(jié)合人物身份、畫面內(nèi)容、相關(guān)名著情節(jié)分析，注意文字提示，準(zhǔn)確寫出名著。⑵本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說人物的性格特點(diǎn)，了解小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。14．“詩(shī)詞大闖關(guān)”活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，讓我們一起來挑戰(zhàn)一下吧?。?）補(bǔ)寫詩(shī)句?？蓱z身上衣正單，________。（白居易《賣炭翁》）（2）請(qǐng)從下面13個(gè)字中找出一句七言詩(shī)句。風(fēng)

花

落

入

少

春

散

多

城

笑

滿

知

洛（3）看下圖，請(qǐng)用王維《竹里館》中的兩句詩(shī)來描述畫面。（4）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境寫一句古詩(shī)文名句。中考在即，小玲總是無法靜心學(xué)習(xí)，但又想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，她的父親選用了《誡子書》中的“________”來告誡她，一針見血。（5）中國(guó)人取名常從古詩(shī)中汲取靈感，如“楊千帆”這一人名就可能出自李清照《漁家傲》中的“________”這句詩(shī)?！敬鸢浮浚?）心憂炭賤愿天寒（2）散入春風(fēng)滿洛城（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（4）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)（5）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【解析】【分析】（1）詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“炭”“愿”等字的書寫。（2）要求從題干所給的13個(gè)字中找出一句七言詩(shī)句?？疾槌Ｒ姷拿涿?，特別是古詩(shī)詞名句的積累。從這13個(gè)字中找出“散入春風(fēng)滿洛城”一句。這是李白《春夜洛城聞笛》中的詩(shī)句，原句是“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。（3）用王維《竹里館》中的兩句詩(shī)來描述畫面。首先要知道并理解好王維《竹里館》詩(shī)句內(nèi)容：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。然后要仔細(xì)觀察畫作，把畫面上所描繪的事物讀懂，綜合畫面內(nèi)容，從王維《竹里館》中找出能概括這一內(nèi)容的詩(shī)句即可。如可概括為“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”?！蔼?dú)坐幽篁里

彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”：獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。（4）根據(jù)題干提供的語(yǔ)境寫一句古詩(shī)文名句。要針對(duì)“小玲總是無法靜心學(xué)習(xí)，但又想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)”這一事件，從《誡子書》中找出能勸誡小玲的古詩(shī)文名句。如可選“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”作為答案?！胺菍?kù)o無以致遠(yuǎn)