“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四單元人體生理與健康（二）第七章健康地生活第三節(jié)用藥與急救科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間生物學(xué)七年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用，概述安全用藥的常識(shí)，運(yùn)用一些急救的方法。本節(jié)課圍繞用藥與急救知識(shí)展開，旨在讓學(xué)生掌握必備健康技能，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)健康問(wèn)題的意識(shí)。教材分析本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。教材先闡述安全用藥概念，區(qū)分處方藥與非處方藥，借助“資料分析”引導(dǎo)學(xué)生解讀藥品說(shuō)明書，培養(yǎng)安全用藥意識(shí)。隨后介紹急救知識(shí)，涵蓋撥打120、心肺復(fù)蘇、出血和止血等，以圖文并茂形式呈現(xiàn)操作要點(diǎn)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生日常生活、健康保健意義重大，能提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)健康事件能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：幫助學(xué)生樹立生命至上理念，理解安全用藥和正確急救對(duì)維護(hù)生命健康的關(guān)鍵作用，認(rèn)識(shí)到合理干預(yù)可保障生命活動(dòng)正常進(jìn)行。?科學(xué)思維：通過(guò)分析藥品說(shuō)明書、探討急救案例，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、邏輯推理能力，使其能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)判斷用藥合理性，正確實(shí)施急救措施。?科學(xué)探究：組織學(xué)生開展“模擬急救”實(shí)踐活動(dòng)，在提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐操作、反思總結(jié)過(guò)程中，提高探究與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。?社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握用藥與急救知識(shí)對(duì)自身及他人健康的重要性，積極傳播相關(guān)知識(shí)，在生活中主動(dòng)幫助他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：精準(zhǔn)區(qū)分處方藥和非處方藥，熟練掌握安全用藥常識(shí)，包括閱讀藥品說(shuō)明書、了解藥物注意事項(xiàng)等；全面掌握常用急救方法，如撥打120技巧、心肺復(fù)蘇操作流程、不同類型出血止血方法。?教學(xué)難點(diǎn)：切實(shí)理解藥品說(shuō)明書中專業(yè)術(shù)語(yǔ)含義，如不良反應(yīng)、藥物相互作用等，準(zhǔn)確判斷用藥合理性；在實(shí)際情境中，能冷靜、正確運(yùn)用急救技能，如規(guī)范實(shí)施心肺復(fù)蘇、精準(zhǔn)判斷出血類型并止血。教學(xué)方法直觀演示法：運(yùn)用藥品實(shí)物、急救操作視頻、動(dòng)畫等，將抽象用藥與急救知識(shí)直觀呈現(xiàn)，助力學(xué)生理解。?案例分析法：結(jié)合用藥不當(dāng)、成功急救案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，深化知識(shí)理解，培養(yǎng)分析與解決問(wèn)題能力。?小組討論法：圍繞安全用藥、急救場(chǎng)景組織小組討論，如家庭小藥箱配備、校園常見意外急救，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)合作與表達(dá)能力。?實(shí)踐操作法：安排“模擬急救”實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心肺復(fù)蘇、止血包扎操作，提升實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）?教師活動(dòng)：展示生活場(chǎng)景圖片，如家人感冒自行買藥服用、小朋友玩耍受傷出血、有人突然暈倒在地。提問(wèn)學(xué)生：“在這些場(chǎng)景中，你們知道如何正確處理嗎？用藥和急救有哪些講究？”引導(dǎo)學(xué)生思考生活中用藥與急救問(wèn)題，引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：從熟悉生活場(chǎng)景切入，激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，自然引出新課，為后續(xù)學(xué)習(xí)營(yíng)造積極氛圍。?（二）安全用藥（15分鐘）?1.藥物分類?教師活動(dòng)：展示處方藥和非處方藥包裝盒，講解處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方購(gòu)買并按醫(yī)囑服用，非處方藥可自行購(gòu)買按說(shuō)明服用（簡(jiǎn)稱OTC），強(qiáng)調(diào)非處方藥標(biāo)識(shí)。開展“藥物分類小競(jìng)賽”，給出多種藥物名稱，讓學(xué)生分組搶答屬于處方藥還是非處方藥。?學(xué)生活動(dòng)：觀察包裝盒，聆聽講解，參與競(jìng)賽，思考判斷藥物類別，加深對(duì)處方藥與非處方藥區(qū)別理解。?設(shè)計(jì)意圖：借助實(shí)物展示與競(jìng)賽，將抽象藥物分類知識(shí)趣味化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。?2.安全用藥常識(shí)?教師活動(dòng)：呈現(xiàn)用藥不當(dāng)導(dǎo)致不良反應(yīng)新聞案例，組織學(xué)生閱讀教材安全用藥概念及“旁欄小資料”常見藥物不良反應(yīng)內(nèi)容，分組討論：“生活中如何做到安全用藥？”巡視各小組，適時(shí)引導(dǎo)。?學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例、教材，分組討論，總結(jié)安全用藥要點(diǎn)，如根據(jù)病情、體質(zhì)選藥，按規(guī)定劑量、時(shí)間服藥，不濫用藥物等，小組代表發(fā)言分享觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例警示與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力，聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化安全用藥意識(shí)。?3.解讀藥品說(shuō)明書?教師活動(dòng)：發(fā)放阿司匹林泡騰片、感冒靈顆粒等藥品說(shuō)明書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題：“藥品說(shuō)明書中哪些信息對(duì)安全用藥重要？如何根據(jù)說(shuō)明書判斷藥物適用病癥、用法用量？”組織學(xué)生分析討論。?學(xué)生活動(dòng)：閱讀說(shuō)明書，思考問(wèn)題，分析重要信息，如藥物名稱、成分、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等，回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)解讀說(shuō)明書。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際操作與問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生信息提取與分析能力，掌握解讀說(shuō)明書這一安全用藥關(guān)鍵技能。?4.設(shè)計(jì)家庭小藥箱?教師活動(dòng)：布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)家庭成員健康狀況，設(shè)計(jì)家庭小藥箱藥物清單，考慮常見疾病用藥、特殊人群用藥等。巡視各小組，提供指導(dǎo)與建議。?學(xué)生活動(dòng)：小組合作，查閱資料，討論制定藥物清單，如感冒藥、退燒藥、消炎藥、腸胃藥、創(chuàng)可貼等，小組代表展示清單，講解設(shè)計(jì)思路。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)藥箱，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力，將安全用藥知識(shí)融入生活實(shí)際。?（三）急救（18分鐘）?1.撥打120急救電話?教師活動(dòng)：播放撥打120急救電話模擬視頻，展示撥打要點(diǎn)圖片，提問(wèn)：“撥打120時(shí)要向接線員說(shuō)明哪些關(guān)鍵信息？”組織學(xué)生模擬撥打120場(chǎng)景，一人扮演急救人員，一人扮演求助者，其他同學(xué)觀察評(píng)價(jià)。?學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻、圖片，思考問(wèn)題，參與模擬，回答撥打要點(diǎn)，如患者地址、病情、癥狀、年齡、性別等，模擬撥打，提升撥打120能力。?設(shè)計(jì)意圖：借助視頻、模擬活動(dòng)，將撥打120操作直觀化，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與語(yǔ)言表達(dá)能力，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵信息。?2.心肺復(fù)蘇?教師活動(dòng)：播放心肺復(fù)蘇操作視頻，詳細(xì)講解胸外心臟按壓位置（胸骨下段約1/3處）、手法（雙手掌根或單手掌根，8歲以上用雙手掌根，18歲用單手掌根）、速度（每分鐘100120次）、深度（56厘米，兒童約5厘米）及人工呼吸方法（口對(duì)口吹氣法）、按壓與吹氣比例（30:2）。邀請(qǐng)校醫(yī)現(xiàn)場(chǎng)示范，組織學(xué)生分組練習(xí)，教師與校醫(yī)巡視指導(dǎo)。?學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，聆聽講解，觀察校醫(yī)示范，分組練習(xí)心肺復(fù)蘇操作，互相糾正動(dòng)作，掌握操作要領(lǐng)。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻、講解、示范與實(shí)踐，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。?3.出血和止血?教師活動(dòng)：展示動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管出血圖片，講解不同出血特點(diǎn)，動(dòng)脈出血血色鮮紅、血流猛急呈噴射狀，靜脈出血血色暗紅、血流較緩，毛細(xì)血管出血血色紅色、滲出。組織學(xué)生分組討論：“針對(duì)不同出血類型，應(yīng)采取什么止血方法？”展示止血包扎視頻，指導(dǎo)學(xué)生用繃帶、紗布等模擬止血包扎。?學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分組討論，分析不同出血止血方法，如動(dòng)脈出血近心端止血，靜脈出血遠(yuǎn)心端止血，毛細(xì)血管出血自然止血或消毒包扎。觀看視頻，實(shí)踐止血包扎操作，掌握止血技能。?設(shè)計(jì)意圖：借助圖片、討論與實(shí)踐，幫助學(xué)生區(qū)分出血類型，掌握止血方法，提升應(yīng)對(duì)出血情況能力。?（四）課堂小結(jié)（3分鐘）?教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，包括藥物分類、安全用藥常識(shí)、撥打120要點(diǎn)、心肺復(fù)蘇與出血止血方法。通過(guò)提問(wèn)，如“處方藥和非處方藥區(qū)別是什么？”“心肺復(fù)蘇胸外按壓位置和頻率是多少？”鞏固重點(diǎn)知識(shí)。?學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師引導(dǎo)，回顧知識(shí)，積極回答問(wèn)題，強(qiáng)化記憶。?設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)框架，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)理解與記憶。（五）課堂練習(xí)（1分鐘）?教師活動(dòng)：通過(guò)多媒體展