Unit8Followyourinterests第2課時(shí)Listening&Speaking公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-新滬教版七下/讓教學(xué)更有效____________高效備課|英語(yǔ)學(xué)科

Unit8Followyourinterests課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元第二課時(shí)ListeningandSpeaking課型聽(tīng)說(shuō)課

語(yǔ)篇研讀

What---語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容聽(tīng)力：通過(guò)Linda的自述，講述她從辦公室職員轉(zhuǎn)型為帆船教練的經(jīng)歷，涉及愛(ài)好起源（海邊成長(zhǎng)、父親影響）、職業(yè)困惑（辦公室工作枯燥）、轉(zhuǎn)型行動(dòng)（參加培訓(xùn)課程）及現(xiàn)狀（熱愛(ài)新職業(yè)）?？谡Z(yǔ)：圍繞“愛(ài)好與職業(yè)"展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞在名詞/動(dòng)詞中的重音差異（如record/rekd/n.vs./rkd/v.），并運(yùn)用所學(xué)表達(dá)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。Why---語(yǔ)篇傳遞的主題意義引導(dǎo)學(xué)生理解興趣與職業(yè)的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)探索興趣的持續(xù)性和職業(yè)規(guī)劃的勇氣；通過(guò)跨文化情境（帆船運(yùn)動(dòng)）拓寬視野，培養(yǎng)積極的職業(yè)價(jià)值觀。How---文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能聽(tīng)力：記敘文，時(shí)間線清晰（WhenIwasachild→AfterIleftschool→Now），使用過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)對(duì)比，包含真實(shí)情感表達(dá)（boring,happy）。口語(yǔ)：對(duì)話式討論，涉及雙音節(jié)詞重音規(guī)則（如increase/

kris/n.vs./nkris/v.），注重互動(dòng)性和實(shí)用性。

學(xué)情分析

【已知】掌握一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的基本用法，能描述日常愛(ài)好（如Ilikesailing）。熟悉職業(yè)相關(guān)詞匯（teacher,engineer），具備基礎(chǔ)聽(tīng)力抓關(guān)鍵詞能力。【未知】雙音節(jié)詞在不同詞性中的重音規(guī)則（如project/prdekt/n.vs./prdekt/v.）。如何邏輯連貫地講述“愛(ài)好→職業(yè)”的故事（如使用because,so等連接詞）?！灸苤客ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂“愛(ài)好轉(zhuǎn)型職業(yè)"的故事，正確區(qū)分雙音節(jié)詞重音，并能用“Iusedto...,NowI...,Iwanttobe...because...”結(jié)構(gòu)討論職業(yè)規(guī)劃。

核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語(yǔ)言能力：1.聽(tīng)懂關(guān)于“愛(ài)好轉(zhuǎn)化為職業(yè)"的關(guān)鍵信息（如人物經(jīng)歷、情感變化）。2.正確發(fā)音雙音節(jié)詞（如record,project），區(qū)分名詞與動(dòng)詞的重音差異。3.運(yùn)用句型“Iusedto...,NowI...,Iwanttobe...because...”描述愛(ài)好與職業(yè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)能力:1.通過(guò)預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞提升聽(tīng)力技巧。2.通過(guò)小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性和互動(dòng)能力。思維品質(zhì):1.分析Linda職業(yè)選擇的邏輯，培養(yǎng)批判性思維（如Whydidsheleaveherofficejob）。2.創(chuàng)新表達(dá)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合興趣提出合理設(shè)想。文化意識(shí):理解興趣在職業(yè)選擇中的重要性，尊重不同職業(yè)與興趣的關(guān)聯(lián)，樹(shù)立跨文化視角下的職業(yè)價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.聽(tīng)力中捕捉“愛(ài)好→職業(yè)"的時(shí)間線和情感變化。2.雙音節(jié)詞重音規(guī)則的正確運(yùn)用（如present/preznt/n.禮物vs./przent/v.展示）。3.口語(yǔ)中連貫表達(dá)職業(yè)規(guī)劃的邏輯（如使用first,then,finally等連接詞）。教學(xué)難點(diǎn)：1.雙音節(jié)詞重音的準(zhǔn)確辨別與發(fā)音（如progress/prɡres/n.vs./prɡres/v.）。2.邏輯連貫地講述個(gè)人職業(yè)規(guī)劃故事（如包含起因、行動(dòng)、期望）。

教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)理解：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和導(dǎo)入話題，學(xué)生能夠激活已有的關(guān)于興趣愛(ài)好職業(yè)的詞匯和句型知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。2.借助導(dǎo)入問(wèn)題和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課時(shí)聽(tīng)力主人公愛(ài)好和職業(yè)的思考。任務(wù)一:Review1.回顧主閱讀篇章的內(nèi)容回顧主閱讀篇章的段落大意任務(wù)二:Pre-listening展示Linda進(jìn)行帆船運(yùn)動(dòng)的圖片，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，猜測(cè)Linda在做什么、她此刻的感受、她的職業(yè)，引發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力語(yǔ)篇的興趣?？蓞⒖家韵聠?wèn)題:(1)WhatisLindadoinginthepicture(2)WhatisLinda'sjob(3)Howdoyouthinksheisfeelingatthismoment學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞sail,gosailing任務(wù)一:根據(jù)觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生是否掌握主閱讀篇章的核心詞匯。

任務(wù)二:通過(guò)小組觀察和討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖片已有認(rèn)知和表達(dá)能力，觀察學(xué)生能否積極參與討論并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)搭建橋梁。頭腦風(fēng)暴和詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，拓展詞匯量，為聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

應(yīng)用實(shí)踐：1.通過(guò)聽(tīng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生能夠了解聽(tīng)力文本的大致主題和可能涉及的內(nèi)容，提高聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力。2.學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、速記等聽(tīng)力技巧，準(zhǔn)確獲取聽(tīng)力文本中的關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)聽(tīng)力任務(wù)。3.通過(guò)聽(tīng)力后的信息整理和討論，學(xué)生能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行分析和歸納，加深對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解，提高邏輯思維能力。任務(wù)三:while-listening提出以下問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音進(jìn)行回答。(1)WhatwasLinda’sfirstjobWhatdidshethinkofit(2)WhatisLinda'sjobnowWhatdoesshethinkofit學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)如何用完整的句子講述一個(gè)人的職業(yè)，以及如何回答“Whatdoyouthinkof...”這類問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。教師指導(dǎo)預(yù)測(cè)的方法。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)第二遍音頻，補(bǔ)全以下筆記。學(xué)生根據(jù)完整的筆記，完成課本第120頁(yè)活動(dòng)3的判斷正誤題，并將錯(cuò)誤部分改正。任務(wù)四:Post-listeningPost-listening1.教師呈現(xiàn)錄音文本，學(xué)生再次聽(tīng)錄音。2.引導(dǎo)學(xué)生分析錄音文本的篇章結(jié)構(gòu)。3.小組活動(dòng)：要求每小組用蛛網(wǎng)圖分析聽(tīng)力文本的篇章結(jié)構(gòu)。

4.小組討論以下問(wèn)題，思考Linda為何能將興趣發(fā)展成自己的職業(yè)。(1)WhydidLindalikesailingDidshelikesailingverymuchWhyorwhynot(2)WhatdidLindadotobecomeasailingteacher(3)WhydoyouthinkLindawasabletoturnherinterestintoacareer學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生Linda能成為一名船帆教練源自于她對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的無(wú)限熱愛(ài)和努力訓(xùn)練。5.辯論賽：如果你是這位航海教師，你會(huì)換工作嗎？邀請(qǐng)正方和反方各自陳述自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三:根據(jù)學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的回答，評(píng)估學(xué)生的預(yù)測(cè)能力和篇章的理解程度，看學(xué)生能否合理推測(cè)可能涉及的信息。根據(jù)學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)的情況，包括回答問(wèn)題，改錯(cuò)以及補(bǔ)全筆記的準(zhǔn)確性和信息提取的完整性，評(píng)價(jià)學(xué)生聽(tīng)力技巧的運(yùn)用能力和對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解程度。任務(wù)四:觀察學(xué)生是否能用蛛網(wǎng)圖分析文本結(jié)構(gòu)，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。通過(guò)辯論的表達(dá)陳述，判斷學(xué)生能否用英文勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力水平，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。信息整理和討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力信息進(jìn)行深入分析，加深理解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

遷移創(chuàng)新：1.借助口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，圍繞如何把興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)進(jìn)行對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。2.通過(guò)小組合作和對(duì)話拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠提升創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和創(chuàng)造性。任務(wù)五:Speaking頭腦風(fēng)暴：Canyoualsoturnyourhobbyintoyourcareer2.教師引導(dǎo)學(xué)生再次思考愛(ài)好與職業(yè)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用一下句型：Ifmyhobbyis…,Iwillbea(an)…inthefuture.3.教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想職業(yè)。例如:(1)Whatisyourdreamjob(2)Whatdoyouthinkofthisjob(3)Whatskillsorabilitiesdoyouneedforyourdreamjob(4)Whatareyoudoingtomakeyourdreamcometrue學(xué)生兩人一組，仿照教材上的范例，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)以及如何實(shí)現(xiàn)自己。S1:WhatisyourdreamjobS2:WhenIhavefreetime,IwatchcookingshowsonTVandreadmagazinesaboutfoodandgreatplacestoeat.I’malsolearninghowtotakegoodphotosoffoodS1:WhatareyoudoingtomakeyourdreamcometrueS2:IwanttobeafoodwriterbecauseI’mgoodatcookingandIenjoywritingfoodandrestaurantreviews.4.教師邀請(qǐng)部分小組展示討論結(jié)果。

任務(wù)六:Improvingyourpronunciation1.小挑戰(zhàn)：是否能正確朗讀以下兩個(gè)句子？Sheholdsthewordrecordforthe100metres.Sherecordsherexperiencesduringhertrip.2.教師示范正確的發(fā)音，并讓學(xué)生指出record發(fā)音的區(qū)別。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)句子中的record的不同發(fā)音，從而總結(jié)出一些雙音節(jié)詞在作動(dòng)詞和作名詞時(shí)不同的重音規(guī)律。4.學(xué)生跟讀課本第123頁(yè)語(yǔ)音欄目的單詞，重復(fù)兩次，重讀劃線音節(jié)，從而總結(jié)出“動(dòng)名同形”的雙音節(jié)單詞，作名詞時(shí)重讀在第一個(gè)音節(jié)，作動(dòng)詞時(shí)重讀在第二個(gè)音節(jié)這一規(guī)律。5.學(xué)生根據(jù)所總結(jié)的規(guī)律，先標(biāo)注課本第123頁(yè)活動(dòng)2對(duì)話中斜體詞的重讀音節(jié)，隨后聽(tīng)讀，檢査自己的答案是否正確，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。6.總結(jié)重音規(guī)律。7.完成找重音練習(xí)，并核對(duì)答案。6.總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。任務(wù)五:觀察學(xué)生在拓展對(duì)話練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)遷移運(yùn)用的能力，看學(xué)生能否靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，且語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。根據(jù)展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的獨(dú)特性、新穎性，以及在評(píng)價(jià)他人時(shí)的分析和表達(dá)能力。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

任務(wù)六:根據(jù)學(xué)生完成找重音的練習(xí)的情況，判斷學(xué)生是否掌握雙音節(jié)詞在作為名詞和動(dòng)詞時(shí)不同的重音規(guī)則。

設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)練習(xí)為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit8FollowyourinterestsListening&SpeakingPara.1:hobbyPara.2:problemPara.3:solution

評(píng)價(jià)量表

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)題：模仿朗讀聽(tīng)力板塊的音頻材料和Improvingyourpronunciation中的單詞和句子。幫助學(xué)生鞏固聽(tīng)力文本中的詞匯、句型和表達(dá)方式，通過(guò)模仿朗讀，糾正發(fā)音，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)的流利度。模仿朗讀作業(yè)能讓學(xué)生在課后持續(xù)接觸地道的英語(yǔ)發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。

提高題：完成《英語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè))B》Unit8Listening的相關(guān)練習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、捕捉關(guān)鍵信息等，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，使其能夠更熟練地應(yīng)對(duì)不同類型的聽(tīng)力題目。教材配套練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能。通過(guò)完成這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉聽(tīng)力題型，加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

拓展題：分組討論你過(guò)去和現(xiàn)在的愛(ài)好，并談?wù)勀阄磥?lái)的工作。培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，提高學(xué)生的人際交往能力和英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和信息收集，鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力。

課后反思（實(shí)施后填寫(xiě)）

教學(xué)亮點(diǎn)：1.通過(guò)真實(shí)情境（視頻）激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合小組合作促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐。這種真實(shí)且貼近生活的情境極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2.設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)前的頭腦風(fēng)暴、預(yù)測(cè)活動(dòng)，聽(tīng)中的填空、信息整理，聽(tīng)后的小組討論、口語(yǔ)練習(xí)以及發(fā)音練習(xí)等。這些活動(dòng)涵蓋了聽(tīng)力、口語(yǔ)、思維等多方面能力的訓(xùn)練，且難度層次遞進(jìn)。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)多次聽(tīng)音頻完成不同任務(wù)，逐漸掌握了捕捉關(guān)鍵信息和速記的技巧；口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，小組合作和對(duì)話展示讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，有效提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。3.在教授不同詞性的重音規(guī)則時(shí)，采用聽(tīng)錄音、帶讀、補(bǔ)充單詞等多種方式，讓學(xué)生在多樣化