2025年有關(guān)聽力障礙題庫及答案

一、單項選擇題1.以下哪種情況最容易導(dǎo)致先天性聽力障礙？A.母親孕期感冒B.母親孕期感染風(fēng)疹病毒C.新生兒黃疸D.早產(chǎn)答案：B2.聽力障礙兒童語言發(fā)展遲緩的主要原因是？A.智力低下B.缺乏語言環(huán)境C.聽不到正常語音輸入D.性格內(nèi)向答案：C3.純音聽力測試中，正常聽力的范圍是？A.0-25分貝B.26-40分貝C.41-60分貝D.61-80分貝答案：A4.以下哪種助聽器適合輕度聽力損失患者？A.盒式助聽器B.耳背式助聽器C.耳道式助聽器D.骨導(dǎo)助聽器答案：C5.人工耳蝸植入的最佳年齡是？A.1歲以內(nèi)B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲答案：B6.聽力障礙患者進行聽覺訓(xùn)練的主要目的是？A.提高聽力水平B.增強對聲音的感知和理解能力C.學(xué)會說話D.改善平衡能力答案：B7.下列哪種疾病可能引發(fā)后天性聽力障礙？A.中耳炎B.感冒C.胃炎D.關(guān)節(jié)炎答案：A8.對于聽力障礙兒童的教育，哪種教學(xué)方法強調(diào)利用多種感官參與學(xué)習(xí)？A.口語教學(xué)法B.手語教學(xué)法C.綜合溝通法D.書面語教學(xué)法答案：C9.聽力障礙患者佩戴助聽器后，需要定期進行？A.視力檢查B.助聽器調(diào)試C.心理評估D.運動能力測試答案：B10.以下哪項不是聽力障礙的常見癥狀？A.聽不清別人說話B.經(jīng)常要求別人重復(fù)話語C.喜歡大聲說話D.視力下降答案：D二、多項選擇題1.導(dǎo)致聽力障礙的原因包括？A.遺傳因素B.藥物中毒C.噪聲暴露D.耳部疾病答案：ABCD2.以下屬于聽力障礙干預(yù)措施的有？A.佩戴助聽器B.人工耳蝸植入C.聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練D.手術(shù)治療（針對部分病因）答案：ABCD3.聽力障礙對兒童的影響體現(xiàn)在哪些方面？A.語言發(fā)展B.認知發(fā)展C.社交能力D.心理健康答案：ABCD4.選擇助聽器時需要考慮的因素有？A.聽力損失程度B.個人需求和生活方式C.助聽器的品牌和價格D.佩戴舒適度答案：ABCD5.人工耳蝸植入的術(shù)前評估包括？A.聽力評估B.醫(yī)學(xué)評估C.心理評估D.家庭支持評估答案：ABCD6.聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容包括？A.聲音察覺B.聲音辨別C.聲音識別D.聲音理解答案：ABCD7.以下哪些屬于常見的耳部疾病可能導(dǎo)致聽力障礙？A.外耳道炎B.鼓膜穿孔C.梅尼埃病D.突發(fā)性聾答案：ABCD8.聽力障礙兒童教育中，融合教育的優(yōu)勢有？A.提供正常的社交環(huán)境B.促進與健聽兒童的交流C.享受普通教育資源D.減少特殊教育需求答案：ABC9.助聽器的類型有？A.盒式助聽器B.耳背式助聽器C.耳道式助聽器D.完全耳道式助聽器答案：ABCD10.聽力障礙患者康復(fù)過程中，家庭的作用有？A.提供情感支持B.協(xié)助康復(fù)訓(xùn)練C.營造良好溝通環(huán)境D.決定康復(fù)方案答案：ABC三、判斷題1.所有聽力障礙都是先天性的。（×）2.佩戴助聽器后，聽力障礙患者的聽力可以完全恢復(fù)正常。（×）3.聽力障礙兒童一定存在智力問題。（×）4.人工耳蝸植入后不需要進行康復(fù)訓(xùn)練。（×）5.噪聲性聽力損失是可以預(yù)防的。（√）6.耳道式助聽器比耳背式助聽器隱蔽性更好。（√）7.聽覺訓(xùn)練只針對兒童聽力障礙患者。（×）8.聽力障礙患者不適合參與體育活動。（×）9.遺傳因素是導(dǎo)致聽力障礙的唯一原因。（×）10.助聽器的功率越大越好。（×）四、簡答題1.簡述聽力障礙的定義及常見類型。聽力障礙指聽覺系統(tǒng)中的傳音、感音以及對聲音的綜合分析的各級神經(jīng)中樞發(fā)生器質(zhì)性或功能性異常，而導(dǎo)致聽力出現(xiàn)不同程度的減退。常見類型有傳導(dǎo)性聽力障礙，多因外耳、中耳病變阻礙聲音傳導(dǎo)；感音神經(jīng)性聽力障礙，主要是內(nèi)耳、聽神經(jīng)或聽覺中樞病變引起；混合性聽力障礙則兼具傳導(dǎo)性和感音神經(jīng)性聽力障礙的特點。2.簡述佩戴助聽器的注意事項。佩戴助聽器要注意定期清潔，防止耵聹堵塞影響音質(zhì)。避免在高溫、潮濕環(huán)境下使用，以防損壞內(nèi)部元件。按照正確方法佩戴和取下，防止外殼破裂。根據(jù)聽力變化定期到專業(yè)機構(gòu)調(diào)試。電池電量不足及時更換，使用專用電池并注意正負極安裝。同時要注意佩戴初期循序漸進適應(yīng)，不要一開始就長時間佩戴。3.簡述人工耳蝸植入的原理。人工耳蝸由體外言語處理器將聲音轉(zhuǎn)換為一定編碼形式的電信號，通過植入體內(nèi)的電極系統(tǒng)直接興奮聽神經(jīng)來恢復(fù)或重建聾人的聽覺功能。它繞過了受損的內(nèi)耳毛細胞，把聲音信息轉(zhuǎn)化為電信號直接刺激聽神經(jīng)纖維，使患者能夠感知聲音，經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練后逐漸理解言語，實現(xiàn)與外界交流。4.簡述聽力障礙兒童語言訓(xùn)練的要點。首先要創(chuàng)造豐富語言環(huán)境，多與孩子交流互動。從簡單詞匯開始，如日常用品、動作詞匯，結(jié)合實物、動作、表情幫助理解。注重發(fā)音訓(xùn)練，示范正確口型、發(fā)音方法，讓孩子模仿。利用游戲、故事等有趣形式激發(fā)興趣。鼓勵孩子表達想法，及時給予肯定和糾正，培養(yǎng)語言表達和溝通能力。五、討論題1.討論如何提高公眾對聽力障礙的認知和關(guān)注度。可以通過多種渠道宣傳。利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺制作公益廣告、專題節(jié)目，介紹聽力障礙的成因、癥狀、預(yù)防和干預(yù)方法。在學(xué)校、社區(qū)開展科普講座和義診活動，讓人們近距離了解相關(guān)知識。還可以組織志愿者活動，讓志愿者走進聽力障礙患者家庭，體驗他們的生活，然后向大眾分享，增強大眾的同理心。同時，鼓勵聽力障礙患者分享自身經(jīng)歷，打破大眾對他們的陌生感，從而提高整體認知和關(guān)注度。2.討論在融合教育環(huán)境中，如何更好地支持聽力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師要了解學(xué)生聽力狀況和特殊需求，制定個性化教學(xué)計劃。課堂上，使用多媒體輔助教學(xué)，如字幕、圖片等，幫助理解。鼓勵健聽學(xué)生與聽力障礙學(xué)生互動合作，營造友好氛圍。配備助聽設(shè)備和溝通輔助工具，如調(diào)頻系統(tǒng)等。學(xué)校提供資源教室，安排專業(yè)教師進行個別輔導(dǎo)，包括聽力訓(xùn)練、言語康復(fù)等，促進他們在學(xué)業(yè)和社交上全面發(fā)展。3.討論聽力障礙患者在就業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。聽力障礙患者就業(yè)面臨溝通障礙，影響工作交流和團隊協(xié)作；部分企業(yè)對他們的接納度低，存在偏見和誤解；適合他們的崗位有限。應(yīng)對策略上，患者自身要提升職業(yè)技能，掌握一技之長，同時提高溝通能力，如學(xué)習(xí)手語、唇語等。企業(yè)應(yīng)提供無障礙工作環(huán)境，如配備字幕設(shè)備等。社會層面要加強宣傳，消除偏見，政府出臺政策鼓勵企業(yè)吸納，提供就業(yè)培訓(xùn)和支持，拓寬就業(yè)渠道。4.討論如何對老年聽力障礙患者進行有效的康復(fù)指導(dǎo)。首先要幫助他們正確認識聽力障礙，消