教招d類考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過(guò)程答案：D2.個(gè)體在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說(shuō)明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：A3.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律答案：D4.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.維果斯基B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.皮亞杰答案：A5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱B.學(xué)習(xí)方法固定C.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜D.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)答案：D6.一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)的要求。這種意志品質(zhì)被稱為（）A.自制力B.自覺(jué)性C.果斷性D.堅(jiān)韌性答案：B7.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D8.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：B9.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.沒(méi)有規(guī)律答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理答案：ABCD2.以下屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略答案：ABC3.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.智力水平答案：ABC4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD5.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略答案：ABC6.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.外部驅(qū)動(dòng)力答案：ABC7.問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.主動(dòng)性答案：ABC8.下列屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力答案：ABCD9.教師的職業(yè)角色主要包括（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD10.課堂氣氛的類型有（）A.積極的B.消極的C.對(duì)抗的D.和諧的答案：ABC三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對(duì)2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)4.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）答案：錯(cuò)5.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。（）答案：對(duì)6.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)7.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）答案：錯(cuò)8.學(xué)生座位的安排會(huì)影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。（）答案：對(duì)9.教師的威信一旦形成，就可以無(wú)條件維持下去。（）答案：錯(cuò)10.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)。（）答案：對(duì)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的需要有五個(gè)層次，由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要是最基本的需要，當(dāng)?shù)蛯哟涡枰玫綕M足后，才會(huì)追求更高層次的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是個(gè)人潛能的充分發(fā)揮。各層次需要相互聯(lián)系，共同影響個(gè)體的行為和發(fā)展。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過(guò)多樣化教學(xué)方法激發(fā)興趣，如采用故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)演示等。其次，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用性。再者，設(shè)置適當(dāng)難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，成功體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)興趣。另外，建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造積極課堂氛圍。最后，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)持久學(xué)習(xí)興趣。3.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。影響問(wèn)題解決的因素主要有：一是問(wèn)題情境，問(wèn)題呈現(xiàn)的方式會(huì)影響理解與解決。二是定勢(shì)與功能固著，定勢(shì)可能阻礙新思路，功能固著限制對(duì)物體功能的認(rèn)識(shí)。三是已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)有利于解決問(wèn)題。四是原型啟發(fā)，從其他事物獲得啟發(fā)。五是情緒與動(dòng)機(jī)，積極情緒和適度動(dòng)機(jī)有助于問(wèn)題解決。4.簡(jiǎn)述教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。教學(xué)中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移可從以下方面著手：精選教材內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)。合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化。合理安排教學(xué)程序，遵循先易后難順序。教授學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生遷移能力。注重知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，加強(qiáng)理解，從而促進(jìn)不同情境下知識(shí)的遷移運(yùn)用。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，討論如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，可從多方面入手。教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑。如在語(yǔ)文閱讀課上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)提出不同看法。營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)獨(dú)特想法。設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，如數(shù)學(xué)中的探究題，激發(fā)學(xué)生多角度思考。鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，交流碰撞思維火花。教師還應(yīng)及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，增強(qiáng)其自信心。2.討論如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行有效輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)，要先了解原因。若是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，教師可針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)，如教英語(yǔ)單詞記憶法。知識(shí)基礎(chǔ)薄弱則進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)。心理因素導(dǎo)致的，要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)自信。還可組織學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)互助。同時(shí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，因材施教。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。3.討論在班級(jí)管理中，如何培養(yǎng)良好的班集體。培養(yǎng)良好班集體，首先要確定共同目標(biāo)，如爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體稱號(hào)，凝聚學(xué)生力量。選拔培養(yǎng)班干部，發(fā)揮榜樣作用。組織多樣班級(jí)活動(dòng)，如文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。建立健全班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。營(yíng)造健康輿論氛圍，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象。教師還要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系，促進(jìn)班集體積極發(fā)展。4.討論如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可從多方面