第第頁黑龍江省牡丹江市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文12月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀(27分)現(xiàn)代文閱讀I材料一宋祁《玉樓春》詞有句名句：“紅杏枝頭春意鬧。”李漁《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒己見，加以嘲笑：“此語殊難著解。爭斗有聲之謂‘鬧’；桃李‘爭春’則有之，紅杏‘鬧春’，余實(shí)未之見也?！[’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！”蘇軾少作《夜行觀星》有一句“小星鬧若沸”，紀(jì)昀《紀(jì)評蘇詩》在句旁抹了一道墨杠子，加批：“似流星矣?！边@表示他不懂蘇軾那句，以為它像司空圖《司空表圣文集》卷四：“亦猶小星將墜，則芒焰驟作，且有聲曳其后?！彼稳嗽娢睦锍０选棒[”字來形容無“聲”的景色。宋祁的詞句和蘇軾的詩句都是“通感”或“感覺挪移”的例子。在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒。諸如此類在普通語言里經(jīng)常出現(xiàn)。譬如我們說“光亮”，也說“響亮”，把形容光輝的“亮”字轉(zhuǎn)移到聲響上去，正像拉丁語以及現(xiàn)代西語常說的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛視覺和聽覺在這一點(diǎn)上有“通財(cái)之誼”。培根曾說，音樂的聲調(diào)搖曳和光芒在水面浮動完全相同，“那不僅是比喻，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的腳跡”。那可以算是哲學(xué)家對通感的巧妙的描寫。(摘編自錢鍾書《通感》)材料二：《荷塘月色》富有詩情畫意。朱自清先生以詩人的靈敏的觸覺去感受荷塘月色，不但游目騁懷地觀摩，而且嚴(yán)辨淄澠地品味，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異”的“無邊的荷香月色”。作者寫月色是荷塘里的月色，寫荷塘是月光下的荷塘，層次里復(fù)有層次，使整個(gè)畫面有立體感、滲透感；其中動靜、虛實(shí)、濃淡、疏密，是畫意的設(shè)置，也是詩情的安排?！逗商猎律愤\(yùn)用的手法是多樣的。有鮮明的比喻，有明顯的對比，有強(qiáng)烈的襯托，有生動的擬人。但更令人贊賞的是，由于作者對描寫對象有極其深刻的體會，因此突破一般經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生一種奇特而新穎的手法，即古典詩歌中常有的“通感”的藝術(shù)手法，這種出神入化的藝術(shù)處理手段，在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中是不多見的。《荷塘月色》描寫的細(xì)，來自作家對客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì)。僅以對蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題。由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此朱自清請教了好些人，最后還是親自體察，“又有兩回親耳聽到月夜的蟬聲”，才打消了修改的念頭，因此他深深地體會到“觀察之難”，以為不能“由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論”。整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對荷塘作整體的揣摩，而且作局部的審視，時(shí)而以荷塘為主景，月色為背景，時(shí)而以月色為主景，荷塘為背景，時(shí)而摹寫花葉，時(shí)而描繪岸柳，時(shí)而淡勾云彩，時(shí)而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人“驚異”之美。朱自清還認(rèn)為“花和光固然有詩，花和光以外也還有詩”“山水田野里固然有詩……僅一些顏色，一些聲音……一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩”。藝術(shù)家的任務(wù)就是要以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些“詩”。從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn)，作者正是這樣努力去發(fā)掘蘊(yùn)含在大自然里的這些“詩”，運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境。《荷塘月色》除了描寫技巧有獨(dú)到之處外，語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎，如他自己所主張的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不歐化的口語”來繪神狀態(tài)、表情達(dá)意。優(yōu)美的藝術(shù)境界是要通過高質(zhì)量的語言來實(shí)現(xiàn)的，所以凡杰出作家無不重視語言的鍛煉?！逗商猎律返恼Z言藝術(shù)確實(shí)達(dá)到了如作者所追求的“順口”“順耳”“順眼”的境地?！逗商猎律分疅o限動人，還在于作者融情入景，即景抒情，那輕紗般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者當(dāng)時(shí)微妙的心思。作者緣情寫景，以景襯情，使作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。(摘編自劉泰隆《荷香月色，詩情畫意》)材料三：1920年以后，朱自清的家境已經(jīng)非常慘淡，因?yàn)樨毟F，家庭失和。1922年，朱自清帶妻兒回?fù)P州，打算與父母和解，結(jié)果不僅沒有解決矛盾，反而加深了精神上的痛苦。1927年暑假中，朱自清想回?fù)P州，但是又怕難以和父親和解，猶豫不定，因而有“這幾天心里頗不寧靜”之語。這證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由，在性質(zhì)上是一種倫理的自由，是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識里的倫理負(fù)擔(dān)，向往自由的流露，和政治性的自由是沒有直接關(guān)系的。這樣的解釋，如果不是更加切近朱自清的本意，至少也是揭示了比較深刻的心理和藝術(shù)的奧秘。朱自清自己也曾表示“只有參加革命或者反革命，才能解決自己的惶惶然”，但是他“只是在行為上主張一種日常生活的中和主義”，“妻子兒女一大家，都指著我生活”，“還是別提超然為好”，“最終的選擇還是‘暫時(shí)逃避’”。當(dāng)然這種逃避是不輕松的：“這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里……心里是一團(tuán)亂麻，也可說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么??”這些表明朱自清因?yàn)榭紤]到妻子孩子的責(zé)任問題，而不能絕對自由地作政治的抉擇。(摘編自孫紹振《超出平常的自己和倫理的自由》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李漁與紀(jì)昀兩位大家的認(rèn)識有點(diǎn)少見多怪，說明古人對“通感”的認(rèn)識還存有分歧。B．“通財(cái)之誼”原指交情甚篤的朋友之間的錢財(cái)往來，文中指各個(gè)官能的領(lǐng)域不分界限。C．“通感”的手法在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中較少運(yùn)用，《荷塘月色》中則運(yùn)用得巧妙、奇特、新穎。D．“這幾天心里頗不寧靜”中的“這幾天”應(yīng)該有所指，孫紹振順著此思路得出新結(jié)論。2．下列語句中，可以作為論據(jù)來支撐材料二中“通感”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。B．高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。C．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。3．根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀者憑常有的經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑朱自清散文中關(guān)于“月夜蟬聲”的描寫，表明作家寫作時(shí)不能憑想象，要親自體察。B．《荷塘月色》之所以富有詩意，是因?yàn)橹熳郧逡悦翡J的感覺發(fā)現(xiàn)了荷塘月色中的“詩”。C．朱自清提倡文學(xué)語言要“順口”“順耳”“順眼”，他的《荷塘月色》確實(shí)做到了。D．對《荷塘月色》所表達(dá)的“自由”，不能僅從政治的角度理解，也可以從倫理的角度理解。4．材料二是從哪幾個(gè)方面賞析《荷塘月色》的？請結(jié)合原文簡要概括?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ舊院付秀瑩村子里的人都知道，舊院指的是我姥姥家的大院子。為什么叫舊院呢，這個(gè)問題，我一直沒有想過。當(dāng)然，也許有一天，我想了，可是沒有想明白。甚至，也可能問了大人，一定是沒有得到滿意的答案。我歪著頭，發(fā)了一會呆，很快就忘記了。是啊，有那么多有趣的事情，爬樹，掏螞蟻窩，粘知了，逮喇叭蟲。這些，是我童年歲月里的好光陰，明亮而跳躍。我忘不了。舊院是一座方正的院子，在村子的東頭。院子里有一棵棗樹，很老了。巨大的樹冠幾乎覆蓋了半個(gè)房頂。春天，棗花開了，雪白的一樹，很繁華了。到了秋天，累累的果實(shí)，在茂密的枝葉間，藏也藏不住。我們這些小孩子，簡直饞得很，吮著指頭，仰著臉，眼巴巴地看著表哥攀上樹枝，摘了棗子，往下扔。我們銳叫著，追著滿院子亂跑的棗子，笑。每年秋天，姥姥總要做醉?xiàng)?，裝在陶罐里，拿黃泥把口封嚴(yán)。過年的時(shí)候，這是我們最愛的零嘴了。姥姥是一個(gè)很爽利的老太太。年輕的時(shí)候，大概也是個(gè)美人。端莊的五官，神態(tài)安詳，眼睛深處，純凈，清澈，也有飽經(jīng)世事的滄桑。頭發(fā)向后面攏去，一絲不茍，在腦后梳成一只光滑的髻。在我的記憶里，似乎，她一直就是這種發(fā)式。姥姥一生，共生養(yǎng)了九個(gè)女兒，其中，有三個(gè)夭折了。留下六個(gè)女兒。我的母親，是老二。誰會相信呢，姥姥這樣一個(gè)人，竟然會嫁給姥爺。并且，一生為他吃苦。說起來，姥爺祖上原是有些根基的，在鄉(xiāng)間，也算是大戶人家。后來，到了姥爺?shù)母赣H這一輩，就敗落了。姥爺?shù)哪赣H，我不大記得了。在姥姥的描述里，是一個(gè)刁鉆的婆婆，專門同兒媳婦過不去。姥爺是家里的獨(dú)子，幼年喪父。寡母把獨(dú)子視為命，視為自己一世艱辛的見證。兒子是她的私有物，誰都不允許分享，即便是兒媳婦。有堅(jiān)硬強(qiáng)勢的母親，往往有軟弱溫綿的兒子。在姥爺身上，有一種典型的紈绔氣質(zhì)。當(dāng)然，我不是說姥爺是吃喝嫖賭的紈绔子弟——以當(dāng)時(shí)的家境，也當(dāng)不起這個(gè)字眼了。我是說，氣質(zhì)，姥爺身上有一種氣質(zhì)，怎么說，閑散，落拓，樂天，也懦弱，卻是溫良的。在他母親面前，永遠(yuǎn)是諾諾的。而對姥姥，卻有一種近乎驕橫的依賴。里里外外，全憑了姥姥的獨(dú)力支撐。姥爺則從旁冷眼看著，袖著手，偶爾從衣兜里摸出一把炒南瓜子，或者是花生，嘎巴嘎巴剝著，悠閑自在。老一輩的說法，不孝有三，無后為大。姥姥生養(yǎng)了九個(gè)女兒，竟沒有給姥爺家留下一點(diǎn)香火，真是大不孝了。只為這一條，姥姥在姥爺家就須做小伏低。作為一個(gè)女人，她欠他們。姥姥日夜辛勞，帶著六個(gè)女兒，不，是五個(gè)——大女兒，也就是我的大姨，被寄養(yǎng)在姨姥姥家。姨姥姥是姥姥的姐姐，嫁給了一位軍人，膝下荒涼，就把我大姨要了過去，做女兒。姨姥姥家境殷實(shí)，把大姨愛如掌上明珠。雖如此，后來，大姨成人之后，始終對這件事耿耿于懷。甚至，有一回，她來看望姥姥，言語間爭執(zhí)起來，大姨說，我早就知道你不喜歡我，那么多姊妹，單單把我送了人。姥姥一時(shí)氣結(jié)，哭了。她再沒想到，有一天，自己的女兒會這樣指責(zé)自己。當(dāng)然，這是多年以后的事情了。那時(shí)候，我已經(jīng)在很遠(yuǎn)的城里讀書了。寒假回來，少不得要到舊院，看姥姥。我和幾個(gè)姨們說話，講起城里的趣事，都笑了。姥姥很驚訝地抬起頭，看著我們，不知道發(fā)生了什么，然而很快就釋然了。孩子們在笑。她張開沒牙的嘴，也笑了。我心里一酸。我們都以姥姥的名義，聚到舊院，可是，我們卻把姥姥忽略了。我們明知道姥姥耳背，她聽不見，我們還是照常說笑。下午的陽光照過來，溫暖，悠長，讓人昏昏欲睡。無數(shù)的飛塵在光線里活潑潑地游動著。姥姥坐在炕上，沉默地看著我們。我們這些兒孫，冷酷，自私，竟舍不得放棄一時(shí)口舌之快，走過去，坐在姥姥身旁，摸一摸她老樹般的手，她蒼老的面容，她的白發(fā)，俯在她的耳朵邊，說一句她能夠聽清的話。我們把年邁的姥姥，排除在外了。多年以后，我從京城回到村子，回到舊院，姥姥是越發(fā)蒼老了。我舅一家(“我舅”實(shí)則是上門女婿五姨夫)，早已離開了舊院，他們到新房安居了。舊院，在兒時(shí)的記憶里，寬闊，軒敞，青磚瓦房，有一種說不出的氣派?？墒?，如今，在周圍樓房的映襯下，卻顯得那么矮小，狹仄。這是當(dāng)年那個(gè)舊院么？在這里，有我迷茫的童年歲月，我的姨們，盛開的青春，我父親和母親，我舅和五姨，這兩對年輕人，攜著手，在舊院走過了他們的苦樂年華。當(dāng)然，還有我的姥姥姥爺，他們一生的艱辛、困頓、微茫的喜悅，漫無邊際的傷悲，都在這里了。那棵棗樹還在。據(jù)說，有好幾回，我舅要刨掉它，遮了半間房子，糧食都不好曬。都被姥姥勸阻了。棗樹更茂盛了。開花的時(shí)候，如雪，如霞，繁華一片。引得蜜蜂在院子里飛來飛去，一不小心，把我舅的孫子蜇哭了。姥姥茫然地看著他，這是誰家的孩子？秋天，棗子掛了一樹，風(fēng)一吹，熟透的棗子落下來，啪嗒一聲悶響，倒把昏睡的老貓嚇了一跳。醉?xiàng)?，姥姥早已不做了。那個(gè)壇子，也不知道，到哪里去了。這么多年，走了這么多的路，我卻再沒有吃到那么好的醉?xiàng)椓恕Ｏ愦?，甘甜，那真是舊院的醉?xiàng)?。而今，都遠(yuǎn)去了，再也尋覓不到了。(有刪改)5．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭“很快就忘記了”與“我忘不了”兩者不矛盾，都是不同年齡的“我”對“舊院”的真切感受。B．因?yàn)槔牙雅c姨姥姥的姊妹情深，加之家庭敗落，姥姥就將大姨寄養(yǎng)在姨姥姥家，這讓大姨一直心懷不滿。C．“老樹般的手”“蒼老的面容”，這表現(xiàn)了姥姥飽經(jīng)滄桑的一生，又表達(dá)了“我”對她依戀難忘的深情。D．文章不僅寫了姥姥，也寫了生活在“舊院”的親人們的苦樂年華，這豐富了“舊院”所承載的意義與內(nèi)涵。6．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的敘述是從“我的回憶”展開的，敘寫了“我”對“舊院”的記憶，展現(xiàn)了獨(dú)特、細(xì)膩的人生體驗(yàn)。B．文章用較多篇幅寫姥爺?shù)募沂篮托郧椋r托出姥姥一生的堅(jiān)強(qiáng)與能干，飽含著“我”對姥姥的同情和敬佩。C．全文沒有用一個(gè)完整故事貫串始終，而是以散點(diǎn)輕描的方式，寫了“舊院”中人物的遭際及時(shí)光的流變。D．文中通過“舊院”抒發(fā)“我”的情感，如今“舊院”矮小，狹仄，表達(dá)了“我”淡淡的哀愁和新的希望。7．付秀瑩在一次采訪中談道：“鄉(xiāng)村，是我們的故園，它有著自帶的詩性?！北疚耐怀鲶w現(xiàn)了付秀瑩作品的“詩性美”，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀(35分)文言文閱讀王曾，字孝先，青州益都人。少孤，鞠于仲父宗元，從學(xué)于里人張震，善為文辭。咸平中，由鄉(xiāng)貢試禮部、廷對皆第一。楊億見其賦，嘆曰：“王佐器也。”時(shí)瑞應(yīng)沓至，曾嘗入對，帝語及之。曾奏曰：“此誠國家承平所致，然愿推而弗居，異日或有災(zāi)診，則免輿議?！奔暗奂仁芊?，大建玉清昭應(yīng)宮，下莫敢言者，曾陳五害以諫。帝嘗晚坐承明殿召對久之既退使內(nèi)侍諭曰向思卿甚故不及朝服見卿卿勿以我為慢也。真宗不豫，皇后居中預(yù)政，太子雖聽事資善堂，然事皆決于后，中外以為憂。真宗崩，內(nèi)外洶洶，曾正色獨(dú)立，朝廷倚以為重。仁宗立，遷禮部尚書。群臣議太后臨朝儀，曾請如東漢故事，太后坐帝右，垂簾奏事。丁謂欲帝朔望見群臣，大事則太后召對輔臣決之，非大事令入內(nèi)押班雷允恭傳奏禁中，畫可以下。曾曰：“兩宮異處，而柄歸宦官，禍端兆矣?！敝^不聽。既而允恭坐誅，謂亦得罪。自是兩宮垂簾，輔臣奏事如曾議。曾方嚴(yán)持重，每進(jìn)見，言利害事，審而中理，多所薦拔，尤惡僥幸。曹利用惡曾班己上，嘗怏怏不悅。及利用坐事，太后大怒，曾為之解。太后曰：“卿嘗言利用強(qiáng)橫，今何解也？”曾曰：“利用素恃恩，臣故嘗以理折之，今加以大惡，則非臣所知也?！碧笠馍籴專鋸妮p議。始，太后受冊，將御大安殿，曾執(zhí)以為不可，及長寧節(jié)上壽，止共張便殿。太后左右姻家稍通請謁，曾多所裁抑，太后滋不悅。會玉清昭應(yīng)宮災(zāi)，乃出知青州，人樂其政，為畫像而生祠之。曾進(jìn)退士人，莫有知者。范仲淹嘗問曾曰：“明揚(yáng)士類，宰相之任也。公之盛德，獨(dú)少此耳?！痹唬骸胺驁?zhí)政者，恩欲歸己，怨使誰歸？”仲淹服其言。寶元元年冬，大星晨墜其寢，左右驚告。曾曰：“后一月當(dāng)知之?！比缙诙?，年六十一。贈侍中，謚文正。(節(jié)選自《宋史·王曾傳》，有刪改)8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．帝嘗晚坐承明殿召對/久之既退/使內(nèi)侍諭曰向思卿甚/故不及朝服見卿/卿勿以我為慢也/B．帝嘗晚坐承明殿/召對/久之既退/使內(nèi)侍諭曰/向思卿/甚故不及朝服/見卿/卿勿以我為慢也/C．帝嘗晚坐承明殿/召對久之/既退/使內(nèi)侍諭曰/向思卿甚/故不及朝服見卿/卿勿以我為慢也/D．帝嘗晚坐承明殿/召對久之/既退/使內(nèi)侍諭曰/向思卿甚故/不及朝服見卿/卿勿以我為慢也/9．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．廷對，科舉時(shí)代皇帝舉行的殿試。后也稱皇帝在朝廷上召問臣下，使奏對政事。B．符命，帝王受天命的象征。古人認(rèn)為天降祥瑞于國君，使其有憑證治理國家。C．朔望，農(nóng)歷每月初一日叫“朔”，十五日叫“望”。而“晦”表示每月三十。D．薨，古代稱諸侯或大官的死叫“薨”，此外，“崩”在古代專指帝王或王后的死。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王曾精于學(xué)問，得到諸人夸贊。王曾雖然少年失親，但在叔父和鄉(xiāng)人的培育下，在文辭方面鉆研較深，在后來的鄉(xiāng)貢試中都名列第一。B．王曾關(guān)心國事，敢于直諫陳事?；实劢邮芊?，大興土木以建宮室，其他臣子都不敢勸諫，只有王曾陳述了五大危害用以勸諫。C．王曾嚴(yán)肅莊重，處事遵照法度。真宗因身體不適讓太子聽事，但政事都由皇后決定。王曾上奏請求遵循東漢的禮儀，太后垂簾奏事。D．王曾端厚持重，且勇于擔(dān)當(dāng)。王曾身居相位時(shí)舉薦賢能而不聲張，范仲淹對他不計(jì)較個(gè)人得失十分欽佩，但也委婉地提出批評。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①曾曰：“利用素恃恩，臣故嘗以理折之，今加以大惡，則非臣所知也。”。②會玉清昭應(yīng)宮災(zāi)，乃出知青州，人樂其政，為畫像而生祠之。古代詩歌閱讀早秋山中作【唐】王維無才不敢累明時(shí)，思向東溪守故籬。豈厭尚平②婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。草間蛩③響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。寂寞柴門人不到，空林獨(dú)與白云期?！咀ⅰ竣龠@首詩疑作于王維四十多歲的時(shí)候，過著半官半隱的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用為不以家事自累的典實(shí)。③蛩，蟋蟀。12．下列對本詩的理解，不正確的是（）A．全詩運(yùn)用多種藝術(shù)手法描寫景物和傳情達(dá)意，如反語，用典，以動襯靜，渲染，比喻等。B．詩歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，交待了詩人生活的山林田園環(huán)境。C．詩歌符合律詩對對仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對“山里”，“蛋響”對“蟬聲”。整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富于音樂美。D．頸聯(lián)從聽覺的角度來描寫臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，照應(yīng)題目，寫出了早秋山中的安靜空寂，給人一種蕭索落寞的感受。13．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江水，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆的語句是“，?！保?）姚鼐《登泰山記》中，“日上，，”幾句用來描寫太陽躍出東海時(shí)的壯觀情景。（3）荀子《勸學(xué)》中“，”，通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。（4）在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句刻畫出曹操在攻破荊州后春風(fēng)得意、躊躇滿志的英雄形象。三、語言文字運(yùn)用及課內(nèi)知識考察(27分)15．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是____真理的。不論是歷年來形成的陳規(guī)舊俗，還是人人都習(xí)以為常的慣例，只要是違反國家法律法規(guī)，有礙于文明進(jìn)步，我們就一定要堅(jiān)決地予以____。但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，____不敢走進(jìn)門，是孱頭。然而首先要這人沉著，勇猛，有____，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。A．妨害摒棄徘徊辨別 B．妨礙摒棄徜徉辨別C．妨害拋棄徘徊鑒別 D．妨礙拋棄徜徉鑒別16．對下列各組句子中加點(diǎn)的詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A．于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑自京師乘風(fēng)雪乘：冒B．凌萬頃之茫然凌：越過而半山居霧若帶然居：居住C．擊空明兮溯流光溯：逆流而上稍見云中白若樗輔數(shù)十立者稍：稍微D．蘇子愀然，正襟危坐危：端正蒼山負(fù)雪，明燭天南燭：照17．下列各組加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．七月既望西望夏口B．舉酒屬客舉匏樽以相屬C．飄飄乎如遺世獨(dú)立縱一葦之所如D．當(dāng)其南北分者崖限當(dāng)?shù)勒?8．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“賦”最早出現(xiàn)于漢代，它講究文采、對仗、韻律，兼具詩歌與散文的性質(zhì)，形式鋪張揚(yáng)厲、夸飾，有大量的描述。B．“斗”“牛”是“二十八宿”中的兩個(gè)。古人把地上州國的位置與天上星宿相對應(yīng)。就天文說，稱作分星；就地面說，稱作分野。C．“陽”指山的南面或水的北面，“陰”則指山的北面或水的南面，故“淮陰”指淮河以南地區(qū)，“華陰”指在華山的北面。D．“京師”指國都。因各朝代國都大多不同，京師就指代不同的城市?！兜翘┥接洝分械摹熬煛敝盖宄瘒肌氨本?。閱讀下面的文字，完成各題。清人張岱有名言：“人無癖不可與交，以其無深情也；人無癡不可與交，以其無真氣也。”這話也適用于山水之樂。細(xì)讀古人山水游記，不難發(fā)現(xiàn)，一些頗為怪異的____反而為旅行增加了不少樂趣。（）除了臘前早雪雅致珍貴之故，雪水也是烹茶的絕妙水源。收納山中白雪贈人，聽起來至少也不算____。但是你聽過贈送云朵的嗎？清代《秋燈叢話》里有一個(gè)故事。黃山云海翻騰，尤以天都峰上____，傳為天下第一。游客慕名而來，常常隨身攜帶一只____精美的木盒，跑到峰上，打開盒子，收納云氣，緊固盒口。等到下山返鄉(xiāng)，這個(gè)負(fù)離子滿滿的木盒便成為贈送親朋好友的地道“旅游紀(jì)念品”。于是，就有了這樣一幕：親友們好奇而鄭重地掀開盒蓋，“云氣”瞬間“結(jié)成峰朵，直沖霄漢”，引來嘖嘖贊嘆。這奇觀恐怕十之八九是作者的想象，不過時(shí)人千里送云，想必本來也就在于一份情懷吧。19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．愛好費(fèi)盡心機(jī)蔚為大觀裝飾B．癖好枉費(fèi)心思蔚為壯觀裝飾C．癖好費(fèi)盡心機(jī)蔚為壯觀裝潢D．愛好枉費(fèi)心思蔚為大觀裝潢20．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．宋代每歲臘前，見雪獨(dú)早，杭州五云山地勢高寒，僧人必將收集起來的潔凈白雪，呈給官家。B．杭州五云山地勢高寒，宋代每歲臘前，見雪獨(dú)早，僧人必將潔凈的白雪收集起來，呈給官家。C．杭州五云山地勢高寒，見雪獨(dú)早，宋代每歲臘前，僧人必將收集起來的潔凈白雪，呈給官家。D．宋代每歲臘前，杭州五云山地勢高寒，見雪獨(dú)早，僧人必將潔凈的白雪收集起來，呈給官家。閱讀下面的文字，完成各題。十月，一場秋雨過后，天空像是打了蠟，蔚藍(lán)而明亮。在群山懷抱之中的桂林興安，更加明朗開闊了。秋風(fēng)的水袖把塵世的浮華、喧囂靜靜揚(yáng)棄。山舒緩，（）；水清冽，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，如兒時(shí)記憶中的手絹。從筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，使我們放下所有的牽絆，如同赴一場約會。讀一冊山，念一卷水，隨風(fēng)飄然，與云嬉戲。站在山水之側(cè)，嘗試舒展心靈的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥。來到山裙水袂之間的靈渠，一帶碧水，怎么看都像一部____的素書。她婉約，曼妙，____，不慍不喜，用____的故事，引你進(jìn)入一種____的境界。靜立水畔，聽任心靈被潺潺流水牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么灑脫而陶醉！酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個(gè)字：地泉！在歷史的土壤中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊！21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，放下所有的牽絆，如同赴一場約會。B．鋼筋水泥筑就的城市到達(dá)山水之間，放下所有的牽絆，如同赴一場約會。C．筑就的鋼筋水泥城市到達(dá)山水之間，使我們放下所有的牽絆，如同赴一場約會。D．從鋼筋水泥筑就的城市到達(dá)山水之間，我們放下所有的牽絆，如同赴一場約會。22．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．手不釋卷不卑不亢波瀾起伏百折千回B．百讀不厭不驕不躁柳暗花明百轉(zhuǎn)千回C．手不釋卷不驕不躁波瀾起伏百折千回D．百讀不厭不卑不亢柳暗花明百轉(zhuǎn)千回23．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．仿佛水墨畫卷中清淡的留白 B．仿佛水墨畫卷的清淡C．似清淡的水墨畫卷中的留白 D．似清淡的水墨畫卷四、寫作(60分)24．閱讀下面的材料，按要求作文。曾有人問古希臘智者阿那哈斯：“你說，什么樣的船最安全？”阿那哈斯說：“那些離開大海的船最安全?！比嘶钤谑郎?，就像船行于海中。遭遇風(fēng)浪，飽嘗奔波，乃是人生的常態(tài)，誰都無法拒絕。離開了大海的船最安全，然而船一旦離開了大海，也就失去了存在的意義。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；明確文體，不得寫成詩歌；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．A4．①藝術(shù)手法方面，《荷塘月色》采用多種手法營造了詩意的意境；②創(chuàng)作意識(創(chuàng)作精神)方面，《荷塘月色》體現(xiàn)了朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神；③語言方面《荷塘月色》語言自然新穎④抒情方面《荷塘月色》融情入景，以景襯情，不僅具有繪畫美，而且富有情趣美【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料二中“通感”的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑶本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑷本題考查學(xué)生篩選整合文章信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。1．A.“說明古人并不接受‘通感’這一手法”于文無據(jù)。原文只是說“李漁《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒己見，加以嘲笑……紀(jì)昀《紀(jì)評蘇詩》在句旁抹了一道墨杠子，加批：‘似流星矣?！@表示他不懂蘇軾那句”，并不能說明“古人”并不接受“通感”這一手法。

故答案為：A。2．結(jié)合材料一“視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通”可知“通感”的特點(diǎn)。

A.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把洞庭山在水中的倒映比作“白銀盤里一青螺”。

B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把彎彎的月亮比作彎彎的眉毛。

C.運(yùn)用了通感的修辭手法，雪花是視覺，“香”是嗅覺，由視覺轉(zhuǎn)換成嗅覺，是通感手法。

D.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“知春不久歸”“斗芳菲”，把草樹當(dāng)作人來寫，賦予其人的思想情態(tài)。

故答案為：C。3．A.“表明作家寫作時(shí)不能憑想象，要親自體察”錯，曲解文意，原文是“朱自清請教了好些人，最后還是親自體察……他深深地體會到‘觀察之難’，以為不能‘由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論’”。

故答案為：A。4．由“《荷塘月色》運(yùn)用的手法是多樣的”“運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境”“除了描寫技巧有獨(dú)到之處外”等信息，可歸納出是從藝術(shù)手法方面賞析的，采用多種手法營造了詩意的意境。

由“描寫的細(xì)，來自作家對客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì)”“整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神”等信息，可歸納出是從創(chuàng)作意識方面來賞析的，《荷塘月色》體現(xiàn)了朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神。

由“語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎”“《荷塘月色》的語言藝術(shù)確實(shí)達(dá)到了如作者所追求的‘順口’‘順耳’‘順眼’的境地”，可歸納出是從語言方面來賞析的，《荷塘月色》語言自然新穎。

由“《荷塘月色》之無限動人，還在于作者融情入景，即景抒情”“作者緣情寫景，以景襯情，使作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美”，可以歸納出是從抒情方面來賞析的，《荷塘月色》融情入景，以景襯情，不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。

故答案為：①藝術(shù)手法方面，《荷塘月色》采用多種手法營造了詩意的意境；②創(chuàng)作意識(創(chuàng)作精神)方面，《荷塘月色》體現(xiàn)了朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神；③語言方面《荷塘月色》語言自然新穎④抒情方面《荷塘月色》融情入景，以景襯情，不僅具有繪畫美，而且富有情趣美?！敬鸢浮?．B6．D7．語言的詩性美。文中的語言清新優(yōu)美，如對舊院棗樹的描寫、對姥姥等親人的情感抒發(fā)，文筆細(xì)膩，語言優(yōu)美，是詩化的語言。意境的詩性美。文章寫舊院的各種風(fēng)物，如描寫棗樹、陽光等環(huán)境，敘寫瑣碎的日常，構(gòu)造出寧靜又美好的詩的意境。情感的詩性美。作者在回憶中有快樂與傷感，有對時(shí)光流變與世事滄桑的感嘆，表達(dá)了豐厚深沉的情感，表現(xiàn)了留戀家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的美好情索，極富感染力。題材的詩性美，鄉(xiāng)村、故鄉(xiāng)都是詩歌的傳統(tǒng)取材，本文取材于鄉(xiāng)村生活，有著自帶的詩性美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)的能力。題干中提示作品特點(diǎn)是“詩性美”，作為散文，可以從選材、意境、情感、語言等方面分析鑒賞。5．B.被寄養(yǎng)的原因是家庭敗落，而不是姊妹情深，而且大姨對被寄養(yǎng)也是成人以后才不滿，而不是“一直很不滿”。

故答案為：B。6．D.“新的希望”有誤，不管是舊院由“氣派”而至“矮小，狹仄”，還是姥姥的年邁衰老，以及舊院所承載的鄉(xiāng)村回憶的“遠(yuǎn)去了，再也尋覓不到了”，都難以體現(xiàn)“新的希望”。文章更多的是表達(dá)了“我”淡淡的哀愁。

故答案為：D。7．文中的語言優(yōu)美、細(xì)膩，有著詩化的特點(diǎn)。比如描寫棗樹“春天，棗花開了，雪白的一樹，很繁華了”，描寫我們摘棗的歡樂“我們銳叫著，追著滿院子亂跑的棗子，笑”，描寫姥姥的外貌“端莊的五官，神態(tài)安詳，眼睛深處，純凈，清澈”，描寫對“舊院”童年生活的留戀“在這里，有我迷茫的童年歲月，我的姨們，盛開的青春”。這些語言都有詩化的特點(diǎn)，使得文章帶著一種詩意的美。

文章營造的“舊院”的意境，帶有寧靜又美好的詩的意境。比如描寫棗樹“院子里有一棵棗樹，很老了。巨大的樹冠幾乎覆蓋了半個(gè)房頂。春天，棗花開了，雪白的一樹，很繁華了。到了秋天，累累的果實(shí)，在茂密的枝葉間，藏也藏不住”，描寫我們在秋天等棗吃“我們這些小孩子，簡直饞得很，吮著指頭，仰著臉，眼巴巴地看著表哥攀上樹枝，摘了棗子，往下扔。我們銳叫著，追著滿院子亂跑的棗子，笑”，描寫姥姥做醉?xiàng)棥把b在陶罐里，拿黃泥把口封嚴(yán)。過年的時(shí)候，這是我們最愛的零嘴了”，“舊院”中的這些風(fēng)物，曾經(jīng)的美好生活，瑣碎的日常，在多年后的回憶中帶著一種寧靜而又溫馨的美好詩意。

“舊院”承載著諸多情感，有美好的，“有那么多有趣的事情，爬樹，掏螞蟻窩，粘知了，逮喇叭蟲。這些，是我童年歲月里的好光陰，明亮而跳躍。我忘不了”；有傷感的，“在這里，有我迷茫的童年歲月，我的姨們，盛開的青春，我父親和母親，我舅和五姨，這兩對年輕人，攜著手，在舊院走過了他們的苦樂年華。當(dāng)然，還有我的姥姥姥爺，他們一生的艱辛，困頓，微茫的喜悅，漫無邊際的傷悲，都在這里了”；有懊悔和反思“我們這些兒孫，冷酷，自私，竟舍不得放棄一時(shí)口舌之快，走過去，坐在姥姥身旁，摸一摸她老樹般的手，她蒼老的面容，她的白發(fā)，俯在她的耳朵邊，說一句她能夠聽清的話。我們把年邁的姥姥，排除在外了”等等。這些情感豐富而深沉，有對家鄉(xiāng)、童年的眷戀，有對時(shí)光流逝世事滄桑的感慨，這些情愫有著詩一般的感染力。

本文選材也富有詩性美。選取鄉(xiāng)村、故鄉(xiāng)、童年這些詩歌常用的題材，本身就帶著詩性美。

故答案為：語言的詩性美。文中的語言清新優(yōu)美，如對舊院棗樹的描寫、對姥姥等親人的情感抒發(fā)，文筆細(xì)膩，語言優(yōu)美，是詩化的語言。意境的詩性美。文章寫舊院的各種風(fēng)物，如描寫棗樹、陽光等環(huán)境，敘寫瑣碎的日常，構(gòu)造出寧靜又美好的詩的意境。情感的詩性美。作者在回憶中有快樂與傷感，有對時(shí)光流變與世事滄桑的感嘆，表達(dá)了豐厚深沉的情感，表現(xiàn)了留戀家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的美好情索，極富感染力。題材的詩性美，鄉(xiāng)村、故鄉(xiāng)都是詩歌的傳統(tǒng)取材，本文取材于鄉(xiāng)村生活，有著自帶的詩性美。【答案】8．C9．C10．D11．①曹利用憎恨王曾排位在自己之上，曾經(jīng)因不滿而不高興。到曹利用因事獲罪時(shí)，太后大怒，王曾(反而)替他辯解②正好玉清昭應(yīng)宮發(fā)生火災(zāi)，王曾于是被逐出京城擔(dān)任青州知州。當(dāng)?shù)匕傩瞻矘酚谒闹卫泶胧?，替王曾畫畫像并為他修建祠堂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

【附參考譯文】

王曾字孝先，是青州益都人。年少失去父母，由其二叔父王宗元撫養(yǎng)，跟隨鄉(xiāng)里人張震學(xué)習(xí)，善于寫作文辭。宋代咸平年間，由鄉(xiāng)貢試入禮部，廷對都是第一。楊億見到了王曾所作之賦，贊嘆說：“這是輔佐帝王的人才。”當(dāng)時(shí)各種吉祥的應(yīng)兆紛紛出現(xiàn)，王曾曾入朝應(yīng)對，真宗向他說及了此事。王曾上奏說：“這確實(shí)是國家太平的結(jié)果，但希望陛下推恩而不要居功自驕，如果有一天發(fā)生災(zāi)荒，則可以免除世人的議論?！钡秸孀诮邮芊?，大建玉清昭應(yīng)宮，大臣們都不敢勸諫，只有王曾陳述了五大危害用以勸諫。真宗曾經(jīng)晚上坐在承明殿，召見王曾入對很長時(shí)間，王曾退下后，寒宗派內(nèi)侍告訴他說二“剛才十分想見你，因此不到朝會就召見你，請你不要認(rèn)為是我怠慢了你?！闭孀谏眢w不適，皇后在朝中參與政事，太子雖然在資善堂聽事，但事情都由皇后決定，朝廷內(nèi)外都為此而擔(dān)憂。真宗駕崩后，朝廷內(nèi)外一片爭辯喧鬧，紛亂不已，王曾面容嚴(yán)肅，神態(tài)莊重，與眾不同，朝廷將王曾作為重要大臣加以依靠。仁宗即位，王曾升任禮部尚書。大臣們討論太后上朝的儀式，王曾請求像東漢過去的禮儀一樣，太后坐在皇帝的右邊，垂簾上奏政事。丁謂卻想皇帝只在每月初一和十五召見大臣，大事則由太后召見輔臣決定，不是大事就讓入內(nèi)的押班雷允恭傳奏達(dá)上禁中，批畫可以這樣下達(dá)。王曾說：“兩宮不在一處，且大權(quán)歸宦官執(zhí)掌，這是禍害開始的征兆?！倍≈^不聽。不久雷允恭犯罪被殺，丁謂也由此而獲罪。從此以后兩宮垂簾，輔臣上奏議事都依照王曾的建議。王曾方正嚴(yán)整穩(wěn)重，每次進(jìn)朝覲見皇帝，陳述事情的利害得失，都詳細(xì)切中事理；許多人受他推薦而被朝廷提拔，他特別厭惡僥幸受寵之人。曹利用憎恨王曾排位在自己之上，曾經(jīng)因不滿而不高興。到曹利用因事獲罪時(shí)，太后大怒，王曾（反而）替他辯解。太后說：“愛卿曾經(jīng)說曹利用強(qiáng)悍蠻橫，如今為什么要替他辯解呢？”王曾說：“曹利用一直依仗皇恩，臣下因此曾經(jīng)以理駁斥他，現(xiàn)在曹利用被加以大惡之名，臣下并不知道?！碧笊陨韵⑴?，最后對曹利用從輕發(fā)落。開始，太后受冊封，將駕臨大安殿，王曾堅(jiān)持認(rèn)為不可以，等到長寧節(jié)給太后祝壽，只在便殿供應(yīng)設(shè)置。太后的左右姻親之家稍稍通言請求見太后，王曾往往加以裁減和抑制，太后便更不高興了。正好玉清昭應(yīng)宮發(fā)生火災(zāi)，王曾于是被逐出京城擔(dān)任青州知州。當(dāng)?shù)匕傩瞻矘酚谒闹卫泶胧?，替王曾畫畫像并為他修建祠堂。王曾進(jìn)用斥退士人，沒有人知道。范仲淹曾問王曾說：“公開選拔士人，是宰相的職責(zé)。您的大德，唯獨(dú)缺少這一點(diǎn)?！蓖踉f：“執(zhí)政的人，如果將恩德歸于自己，那怨恨又歸于誰呢？”范仲淹深深佩服他所說的話。寶元元年冬天，大星清晨墜落在王曾的寢處方向，左右都驚恐地告訴他這件事。王曾說：“一個(gè)月后就應(yīng)當(dāng)知道有什么事了?！币勒者@個(gè)時(shí)間王曾去世，享年六十一歲，被追贈侍中的官職，謚號“文正”。8．“承明殿”是“坐”的補(bǔ)語，補(bǔ)充“坐”的地方，動補(bǔ)后斷開，而且“久之”做動詞“召對”的補(bǔ)語，“召對久之”的意思是“召見王曾入對很長時(shí)間”，動補(bǔ)之間不宜斷開，由此可排除A、B兩項(xiàng)。

“甚”表示“思卿”的程度，做補(bǔ)語，“故”意思是“所以”，表結(jié)果，引出后文，所以“故”字后邊不應(yīng)斷開，一般放在句首，排除D項(xiàng)；

故答案為：C。9．C.“農(nóng)歷每月三十日叫‘朔’”和“而以‘晦’表示每月初一”錯誤，在古代，“朔”是指農(nóng)歷每月初一，“晦”是指農(nóng)歷每月的末一天。

故答案為：C。10．D.“王曾身居相位時(shí)舉薦賢能而不聲張”和“但也委婉地提出批評”錯誤，從文中的“曾進(jìn)退士人，莫有知者”可以看出，是王曾推薦和貶斥士人都沒有人知道，而不僅僅是“舉薦賢能”；此外，范仲淹說“公之盛德，獨(dú)少此耳”，王曾卻說“執(zhí)政者，恩欲歸己，怨使誰歸”，“聞此范仲淹服其言”，可見，范仲淹理解了王曾的良苦用心，心底深深地佩服他。故“委婉地提出批評”表述不準(zhǔn)確。

故答案為：D。11．得分點(diǎn)：

（1）惡，憎恨，討厭。班，排列。怏怏，因不滿或不平而心中不快。坐：因……獲罪。

（2）會，恰巧，適逄。出，被逐出。知，擔(dān)任……的知州。生祠：為活人建筑祠堂，此處可譯為“修建祠堂”。

故答案為：①曹利用憎恨王曾排位在自己之上，曾經(jīng)因不滿而不高興。到曹利用因事獲罪時(shí)，太后大怒，王曾(反而)替他辯解

②正好玉清昭應(yīng)宮發(fā)生火災(zāi)，王曾于是被逐出京城擔(dān)任青州知州。當(dāng)?shù)匕傩瞻矘酚谒闹卫泶胧?，替王曾畫畫像并為他修建祠堂?！敬鸢浮?2．A13．①對自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。②對隱逸生活的向往，對仕途世事的厭倦。領(lǐng)聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而目歸隱之心非常迫切。③獨(dú)守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。12．A.“如反語，用典，以動襯靜，渲染，比喻等”說法錯誤，本詩首句說自己“無才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。

頷聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切。

頸聯(lián)以動襯靜，環(huán)境描寫渲染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”“獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感。

全詩沒有比喻修辭。

故答案為：A。13．此詩首句“無才不敢累明時(shí)”，謙詞反語出之，王維年紀(jì)輕輕就名滿天下，不是真的無才。此句筆法微婉，旨趣卻很明白。是對自己不被知遇的抱怨。

頷聯(lián)二句用了兩個(gè)典故，出句用的是東漢尚長之典，見三國魏嵇康《高士傳》。漢建武中，尚長子女婚嫁已畢，遂不問家事出游名山大川，后不知所終。對句是用陶淵明不為五斗米折腰辭官而去的故事。陶淵明曾經(jīng)在彭澤當(dāng)縣令，蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢。有次有個(gè)督郵來督查，他覺得這個(gè)督查粗俗而又傲慢，但是又不得不去，一旁的縣吏建議他穿得整整齊齊去拜見督郵，陶淵明忍無可忍，說“我不能為了五斗米向小人折腰”，于是掛印歸去。此二句這兩個(gè)典故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切。

頸聯(lián)是從山野間的昆蟲的聲音，也就是從聽覺的角度來描寫早秋寒涼蕭瑟的特點(diǎn)。蟋蟀和秋蟬的凄苦音響，預(yù)示著一個(gè)寥落季節(jié)的來臨，予人一種蕭索落寞的秋季感受。臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，是景語，也是情語，映襯出作者的遲暮感，理想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。

故答案為：①對自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。②對隱逸生活的向往，對仕途世事的厭倦。領(lǐng)聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而目歸隱之心非常迫切。③獨(dú)守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感。14．【答案】（1）哀吾身之須臾；羨長江之無窮（2）正赤如丹；下有紅光動搖承之（3）故木受繩則直；金就礪則利（4）鱺酒臨江；橫槊賦詩【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯字的書寫：臾、羨、礪、鱺、槊。

故答案為：（1）哀吾身之須臾；羨長江之無窮

（2）正赤如丹；下有紅光動搖承之

（3）故木受繩則直；金就礪則利

（4）鱺酒臨江；橫槊賦詩

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。15．【答案】A【解析】【分析】（1）“妨害”指阻礙及損害?！胺恋K”指使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。根據(jù)語意，是說會對導(dǎo)致真理被蒙蔽，應(yīng)選“妨害”。

（2）“摒棄”指舍棄，語義較重。對象以抽象的事物居多，如思想、觀點(diǎn)、文化遺產(chǎn)中的糟粕等。一般用于書面語體。“拋棄”指扔掉不要。語義較“摒棄”輕。對象除抽象的事物外，還常是具體事物和人。語意是說有礙于文明進(jìn)步的陳規(guī)舊習(xí)這種抽象的東西，應(yīng)選“摒棄”。

（3）徘徊：①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決；③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動、起伏?！搬溽唷敝搁e游；安閑自在地步行。句中是說“不敢走進(jìn)門”，有猶豫，應(yīng)選“徘徊”。

（4）“辨別”指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識上加以區(qū)別。“鑒別”指辨別（真假好壞）。語句是形容人的能力，并沒有褒貶之意，應(yīng)選用“辨別”。故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。16．【答案】D【解析】【分析】A.“惑”：糊涂啊?！坝谄渖硪玻瑒t恥師焉，惑矣”意思是“（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。”

B.“居”，停留?！岸肷骄屿F若帶然”意思是“停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的”。

C.“稍”，漸漸，逐漸?！吧砸娫浦邪兹糸松h數(shù)十立者”意思是“依稀可見云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西”。故答案為：D

【點(diǎn)評】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。17．【答案】B【解析】【分析】

A項(xiàng)，前者為“農(nóng)歷每月十五日”，后者為“看”。A錯誤

B項(xiàng)，均解釋為“勸人喝酒”。B正確

C項(xiàng)，前者為“像”，后者為“往”。C錯誤

D項(xiàng)，前者為“在”，后者為“遮攔”。D錯誤故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。18．【答案】A【解析】【分析】A.“最早出現(xiàn)于漢代”錯誤。“賦”最早出現(xiàn)在春秋諸子散文中，叫“短賦”。故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)和文化常識的識記能力。文學(xué)和文化常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題?！敬鸢浮?9．B20．C【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

⑵本題考查考生把握語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題的能力，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。19．第一空，“癖好”詞意較之“愛好”重，意思是指對某種事物的特別愛好。語境中有“一些頗為怪異的”來修飾限制，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)愛好的特別性，用“癖好”。

第二空，“費(fèi)盡心機(jī)”，意思是挖空心思，想盡辦法，中性詞；“枉費(fèi)心機(jī)”，指白白的浪費(fèi)心思，意謂徒勞無功，貶義詞。語境中“收納山中白雪贈人”算是挖空心思，用盡計(jì)謀，應(yīng)該填中性詞“費(fèi)盡心機(jī)”。

第三空，“蔚為壯觀”，意思是形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象，強(qiáng)調(diào)“壯觀”；“蔚為大觀”，形容豐富多彩的景色，雄偉的景象，形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象，多指文物、盛大的景象等，強(qiáng)調(diào)盛大。語境中“黃山云海翻騰，尤以天都峰上”，強(qiáng)調(diào)壯觀