2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Pandaslovebamboo第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Pandaslovebamboo”主題，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，以拓展活動(dòng)結(jié)束，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)熊貓喜愛(ài)竹子的文化背景，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的敏感度，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，對(duì)熊貓這種國(guó)寶動(dòng)物更是充滿興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但在實(shí)際運(yùn)用中，表達(dá)能力和詞匯量有限，需要教師提供足夠的語(yǔ)言環(huán)境和詞匯支持。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)等話題有較高的關(guān)注度。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相契合，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂紀(jì)律管理仍然是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力較強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)熊貓和竹子的自然情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論熊貓保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或熊貓館，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地觀察相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示熊貓和竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己對(duì)熊貓和竹子的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師呈現(xiàn)課題：“Pandaslovebamboo”，并解釋課題意思。

2.學(xué)生朗讀課題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)課題。

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師講解課文背景，介紹熊貓的生活習(xí)性和竹子的特點(diǎn)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生詞，如panda、bamboo、tree等。

2.學(xué)生通過(guò)卡片游戲、配對(duì)練習(xí)等方式鞏固生詞。

五、句型學(xué)習(xí)

1.老師講解課文中的句型，如Whatdopandaslike?Theylikebamboo.等。

2.學(xué)生跟讀句型，注意句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。

六、課文理解

1.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配角色，如Panda、Bamboo、Tree等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、拓展活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么熊貓喜歡竹子？竹子在熊貓的生活中有什么作用？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

九、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師展示熊貓和竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

-學(xué)生A：“Thisisapanda.It’seatingbamboo.”

-學(xué)生B：“Thepandalikesbambooverymuch.”

-老師總結(jié)：“Goodjob!Today,wewilllearnaboutpandasandbamboo.”

2.新課導(dǎo)入

-老師呈現(xiàn)課題：“Pandaslovebamboo”，并解釋課題意思。

-學(xué)生朗讀課題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)課題。

-學(xué)生C：“Thetopicisaboutpandasandbamboo.Pandaslovebamboo.”

3.新課學(xué)習(xí)

-老師講解課文背景，介紹熊貓的生活習(xí)性和竹子的特點(diǎn)。

-學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力。

-學(xué)生D：“Pandasliveinthemountains.Theyeatbambooallday.”

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生詞，如panda、bamboo、tree等。

-學(xué)生通過(guò)卡片游戲、配對(duì)練習(xí)等方式鞏固生詞。

-學(xué)生E：“Pandaisakindofanimal.Bambooisakindofplant.”

5.句型學(xué)習(xí)

-老師講解課文中的句型，如Whatdopandaslike?Theylikebamboo.等。

-學(xué)生跟讀句型，注意句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生F：“Whatdopandaslike?Theylikebamboo.”

6.課文理解

-老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生G：“Whydopandaslikebamboo?Becauseit’sdelicious.”

7.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配角色，如Panda、Bamboo、Tree等。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生H：“Iamapanda.Ilikeeatingbamboo.”

8.拓展活動(dòng)

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么熊貓喜歡竹子？竹子在熊貓的生活中有什么作用？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生I：“Pandaslikebamboobecauseit’stheirfood.Bambooisimportantforpandas.”

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生J：“Todaywelearnedaboutpandasandbamboo.Wealsolearnedsomenewwordsandsentences.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-熊貓的生態(tài)習(xí)性：介紹熊貓的分布區(qū)域、食性、繁殖習(xí)性等，豐富學(xué)生對(duì)熊貓的了解。

-竹子的種類和生長(zhǎng)環(huán)境：展示不同種類的竹子圖片，講解竹子的生長(zhǎng)周期、生態(tài)價(jià)值等。

-熊貓保護(hù)現(xiàn)狀：提供有關(guān)熊貓保護(hù)項(xiàng)目、保護(hù)措施和熊貓保護(hù)組織的信息。

-竹子與人類生活的關(guān)系：介紹竹子在建筑、文化、藝術(shù)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦有關(guān)熊貓的紀(jì)錄片，如《熊貓日記》、《熊貓家園》等，讓學(xué)生直觀感受熊貓的生活狀態(tài)。

-舉辦熊貓主題的英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)討論熊貓保護(hù)、竹子生態(tài)等問(wèn)題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)熊貓保護(hù)宣傳冊(cè)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)熊貓保護(hù)宣傳冊(cè)，包括熊貓的圖片、保護(hù)措施、呼吁語(yǔ)等。

-開(kāi)展熊貓知識(shí)競(jìng)賽：組織熊貓知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)熊貓知識(shí)的興趣和掌握程度。

-閱讀相關(guān)英文書(shū)籍：推薦與熊貓和竹子相關(guān)的英文書(shū)籍，如《熊貓的故事》、《竹子的秘密》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-制作熊貓手工制品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作熊貓手工制品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-參觀動(dòng)物園或熊貓館：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或熊貓館，實(shí)地觀察熊貓，加深對(duì)熊貓生活的理解。

-進(jìn)行熊貓保護(hù)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的熊貓保護(hù)情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出保護(hù)建議。

-舉辦熊貓主題的藝術(shù)展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熊貓主題的繪畫(huà)、攝影、手工等藝術(shù)作品，展示熊貓的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將熊貓和竹子的自然情境引入課堂，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.融入文化元素：通過(guò)介紹熊貓的文化背景，讓學(xué)生在了解動(dòng)物習(xí)性的同時(shí)，也能感受到中外文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，或者對(duì)活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度