2.1.16~9的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析2.1.16~9的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，通過數(shù)字6~9的直觀演示和操作活動，幫助學(xué)生建立對6~9的認識。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生動手操作和思維訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生數(shù)感和初步的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和數(shù)感，提高學(xué)生觀察、比較、分析的能力。通過實際操作，鍛煉學(xué)生動手操作和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間想象力。同時，增強學(xué)生數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字的認識初步建立，已能識別和讀寫1~5的數(shù)字，具備基本的數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算能力。但在本節(jié)課中，對于6~9的數(shù)字概念和它們的讀寫可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字游戲和實際操作活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認識6~9的數(shù)字時，可能會遇到數(shù)字形狀相似、讀音相近的問題，導(dǎo)致混淆。此外，對于數(shù)字的書寫和運算規(guī)則，一些學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而感到困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示6~9的數(shù)字特點。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)字卡片等，供學(xué)生進行操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流；布置實驗操作臺，確保學(xué)生安全進行數(shù)字操作活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對6~9數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道6~9這些數(shù)字嗎？它們在我們的生活中有哪些用途？”

展示一些包含6~9數(shù)字的圖片或?qū)嵨?，如鐘表、書籍頁碼、水果等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字在日常生活中的存在。

簡短介紹6~9數(shù)字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6~9基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解6~9數(shù)字的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解6~9數(shù)字的定義，包括它們在數(shù)數(shù)和計數(shù)中的位置。

詳細介紹6~9數(shù)字的組成部分，如數(shù)字的形狀、結(jié)構(gòu)等。

3.6~9案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6~9數(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含6~9數(shù)字的簡單數(shù)學(xué)問題進行講解，如加法、減法等。

詳細介紹每個案例的解題思路和方法，讓學(xué)生掌握6~9數(shù)字在數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用6~9數(shù)字解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與6~9數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，鼓勵學(xué)生提出不同的思路和策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對6~9數(shù)字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解題思路和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)6~9數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6~9數(shù)字的基本概念、讀寫方法、運算應(yīng)用等。

強調(diào)6~9數(shù)字在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)使用6~9數(shù)字進行簡單的數(shù)學(xué)運算，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)活動一：數(shù)字認知游戲

活動目標：通過游戲幫助學(xué)生認識6~9數(shù)字。

活動過程：

1.教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說出數(shù)字。

2.學(xué)生分組，每組抽取數(shù)字卡片，快速說出數(shù)字并找到對應(yīng)的物品。

3.教師宣布游戲結(jié)束，檢查學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)活動二：數(shù)字書寫練習(xí)

活動目標：通過書寫練習(xí)幫助學(xué)生掌握6~9數(shù)字的書寫方法。

活動過程：

1.教師示范6~9數(shù)字的書寫方法，強調(diào)筆順和書寫規(guī)范。

2.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫6~9數(shù)字。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤。

教學(xué)活動三：數(shù)字運算練習(xí)

活動目標：通過運算練習(xí)幫助學(xué)生掌握6~9數(shù)字的運算方法。

活動過程：

1.教師出示包含6~9數(shù)字的加法或減法題目，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生分組，每組完成一道題目，互相檢查答案。

3.教師講解答案，總結(jié)運算規(guī)律。

教學(xué)活動四：數(shù)字應(yīng)用案例分析

活動目標：通過案例分析幫助學(xué)生理解6~9數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用。

活動過程：

1.教師展示包含6~9數(shù)字的實際生活案例，如購物、烹飪等。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中6~9數(shù)字的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)案例分析，強調(diào)6~9數(shù)字在生活中的重要性。

教學(xué)活動五：小組合作學(xué)習(xí)

活動目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

活動過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與6~9數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.小組成員分工合作，共同研究問題，提出解決方案。

3.每組派代表向全班展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行點評。

教學(xué)活動六：課堂總結(jié)與作業(yè)布置

活動目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

活動過程：

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)6~9數(shù)字的重要性和意義。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.練習(xí)書寫6~9數(shù)字；

b.使用6~9數(shù)字進行簡單的加法或減法運算；

c.尋找生活中的6~9數(shù)字案例，并記錄下來。知識點梳理1.數(shù)字6~9的認識

-數(shù)字6~9的形狀和結(jié)構(gòu)特點

-數(shù)字6~9的讀寫方法

-數(shù)字6~9在數(shù)數(shù)和計數(shù)中的順序和位置

2.數(shù)字6~9的加減法運算

-加法運算：理解加法的意義，掌握加法的基本規(guī)則，能夠進行簡單的6~9數(shù)字的加法運算

-減法運算：理解減法的意義，掌握減法的基本規(guī)則，能夠進行簡單的6~9數(shù)字的減法運算

3.數(shù)字6~9的應(yīng)用

-在日常生活中尋找6~9數(shù)字的應(yīng)用實例，如鐘表、溫度計、物品計數(shù)等

-使用6~9數(shù)字進行簡單的計算，如購物、烹飪等場景中的加法或減法

4.數(shù)字6~9的書寫規(guī)范

-數(shù)字6~9的書寫筆順

-數(shù)字6~9的書寫結(jié)構(gòu)

-數(shù)字6~9的書寫規(guī)范要求

5.數(shù)字6~9的識別和比較

-數(shù)字6~9的識別能力，能夠準確辨認和書寫這些數(shù)字

-數(shù)字6~9的比較能力，能夠比較兩個數(shù)字的大小關(guān)系

6.數(shù)字6~9的數(shù)學(xué)游戲

-設(shè)計和參與以6~9數(shù)字為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字匹配、數(shù)字排序等

-通過游戲活動提高學(xué)生對6~9數(shù)字的興趣和認識

7.數(shù)字6~9的拓展活動

-設(shè)計拓展活動，如制作數(shù)字卡片、繪制數(shù)字故事等，以加深學(xué)生對6~9數(shù)字的理解

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字6~9在數(shù)學(xué)世界中的更多可能性

8.數(shù)字6~9與生活實際的聯(lián)系

-分析數(shù)字6~9在生活中的具體應(yīng)用，如時間的記錄、物品的計數(shù)等

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字6~9在實際生活中的重要性和必要性

9.數(shù)字6~9的復(fù)習(xí)和鞏固

-定期復(fù)習(xí)6~9數(shù)字的讀寫、加減法運算等知識點

-通過練習(xí)題、測試等方式鞏固學(xué)生對6~9數(shù)字的掌握程度

10.數(shù)字6~9的教學(xué)評價

-設(shè)計評價標準，評估學(xué)生對6~9數(shù)字的理解和運用能力

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)童話故事》中的相關(guān)章節(jié)，如《小熊學(xué)數(shù)數(shù)》、《小狗的糖果店》等，這些故事以有趣的方式介紹了數(shù)字6~9的概念和應(yīng)用。

-視頻資源：數(shù)學(xué)教育類視頻，如“數(shù)字6~9的認識”系列動畫，通過動畫形式展示數(shù)字6~9的形狀、讀寫和簡單運算。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《數(shù)學(xué)童話故事》中的相關(guān)章節(jié)，通過故事情節(jié)來加深對數(shù)字6~9的理解。

-觀看數(shù)學(xué)教育類視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)數(shù)字6~9。

-學(xué)生可以嘗試在家中尋找生活中的6~9數(shù)字實例，如鐘表、溫度計、物品計數(shù)等，并記錄下來，加深對數(shù)字實際應(yīng)用的認識。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”，要求玩家依次說出6~9的數(shù)字，并解釋其順序和原因，以此提高對數(shù)字順序的掌握。

-完成以下練習(xí)題，鞏固對6~9數(shù)字的加減法運算：

-加法練習(xí)：6+7=?8+9=?5+6=?

-減法練習(xí)：9-6=?8-7=?10-8=?

-學(xué)生可以嘗試自己制作數(shù)字卡片，將數(shù)字6~9寫在卡片上，并設(shè)計一些游戲，如“數(shù)字記憶游戲”，提高對數(shù)字的記憶能力。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進行一些簡單的數(shù)學(xué)活動，如家庭購物時，讓學(xué)生計算總價和找零，應(yīng)用6~9數(shù)字進行實際運算。

-教師可以推薦一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，在線學(xué)習(xí)與數(shù)字6~9相關(guān)的課程。

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)字6~9創(chuàng)作一個簡單的數(shù)學(xué)故事，如《小貓的6個魚缸》，通過故事來展示數(shù)字6~9的應(yīng)用。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供閱讀材料和視頻資源的清單，方便學(xué)生選擇。

-解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和拓展活動成果。

-定期檢查學(xué)生的拓展活動完成情況，給予必要的反饋和鼓勵。

-組織學(xué)生進行拓展活動的展示和交流，如數(shù)學(xué)故事會、數(shù)字游戲比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)字書寫練習(xí)：

學(xué)生獨立書寫數(shù)字6~9，每數(shù)字寫5遍，注意筆順和書寫規(guī)范。

2.數(shù)字運算練習(xí)：

完成以下加法和減法練習(xí)題，每組題目各寫3遍。

加法：

6+7=?7+8=?9+6=?

減法：

9-6=?8-7=?10-8=?

3.數(shù)字應(yīng)用題：

根據(jù)以下情景，使用6~9數(shù)字完成計算。

情景一：小明有6個蘋果，媽媽又給了他7個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

情景二：小華有9個氣球，她用掉了5個氣球，還剩多少個氣球？

4.家庭作業(yè)：

尋找家中或社區(qū)中包含6~9數(shù)字的物品，如鐘表、門牌號、商品價格等，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生的數(shù)字書寫是否規(guī)范，是否遵循正確的筆順。

2.對加法和減法練習(xí)題，檢查學(xué)生的計算是否準確，是否理解了加法和減法的概念。

3.對數(shù)字應(yīng)用題，評估學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用數(shù)字進行簡單的計算，是否理解了情景與計算之間的關(guān)系。

4.對于家庭作業(yè)，查看學(xué)生是否能夠找到生活中的6~9數(shù)字實例，并是否能夠正確記錄。

5.針對作業(yè)中存在的問題，給出以下改進建議：

-對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，提供書寫指導(dǎo)，強調(diào)筆順和規(guī)范。

-對于計算錯誤的學(xué)生，分析錯誤原因，提供相應(yīng)的解題策略和練習(xí)。

-對于理解不深的學(xué)生，通過例題講解和重復(fù)練習(xí)來加深理解。

-對于家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生與家長合作，通過實際操作來提高對數(shù)字的認識。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

7.定期組織學(xué)生交流作業(yè)完成情況，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

8.對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對存在困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)數(shù)字6~9，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又增強了他們對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)字6~9的形狀、讀寫和運算，這種視覺和聽覺的結(jié)合對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有顯著提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握數(shù)字6~9的速度上有很大的差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對自己的表現(xiàn)缺乏信心。

3.作業(yè)反饋不及時：由于學(xué)生數(shù)量較多，我在批改作業(yè)和反饋時有時不夠及時，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和錯誤糾正。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和支持。對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.為了提高課堂互動，我將嘗試更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.我將改進作業(yè)反饋機制，確保作業(yè)批改和反饋的及時性。我會利用課間和課后時間與學(xué)生交流，及時解答他們的疑問，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細講解。

4.為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我計劃在課后開展一些復(fù)習(xí)活動，如數(shù)學(xué)角、作業(yè)輔導(dǎo)小組等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機會。

5.我會定期反思自己的教