山西省永濟市第三高級中學(xué)高中信息技術(shù)3.2表格信息的加工與表達(dá)說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省永濟市第三高級中學(xué)高中信息技術(shù)3.2表格信息的加工與表達(dá)說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《高中信息技術(shù)》教材第三章第二部分，主要涉及表格信息的加工與表達(dá)。具體內(nèi)容包括：表格的創(chuàng)建、編輯和格式化，數(shù)據(jù)排序和篩選，以及圖表的創(chuàng)建和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格的基本操作，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)整理和分析，提升信息處理能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和文字處理技能。他們對于計算機的基本概念和操作有一定的了解，能夠使用文字處理軟件進行簡單的文本編輯。此外，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表制作，但對于表格信息的深入加工與表達(dá)還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是與實際應(yīng)用相關(guān)的技能。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新工具和新方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。在小組合作中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表格信息的加工與表達(dá)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和圖表制作感到困惑，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)量較大或關(guān)系復(fù)雜時；二是對于數(shù)據(jù)分析和解讀的能力不足，難以從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息；三是缺乏對信息技術(shù)應(yīng)用的深入理解，難以將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實際問題解決。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合具體案例，逐步講解表格信息的加工與表達(dá)技巧，確保學(xué)生掌握基本概念和操作步驟。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問題，提高數(shù)據(jù)分析和圖表制作能力。

3.設(shè)計實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實驗和實踐中學(xué)習(xí)，如制作個人數(shù)據(jù)表格、進行數(shù)據(jù)排序和篩選等。

4.利用多媒體課件展示圖表制作過程，提供直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

5.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)和拓展研究，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)中的表格信息加工與表達(dá)。在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理和分析大量的數(shù)據(jù)，而表格正是我們展示和利用這些數(shù)據(jù)的重要工具。那么，如何高效地加工和表達(dá)表格信息呢？這就是我們今天要探究的主題。

（學(xué)生）老師您好，我們很期待學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。

二、新課講授

1.表格的基本操作

（教師）首先，我們來了解一下表格的基本操作。同學(xué)們，打開Word或Excel，我給大家演示一下如何創(chuàng)建一個簡單的表格，包括插入行、列，調(diào)整單元格大小等。

（學(xué)生）老師，我們跟著您的步驟來做。

（教師）很好，現(xiàn)在請大家嘗試自己創(chuàng)建一個表格，記錄一下自己的姓名、年齡和成績。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選

（教師）接下來，我們來看如何對表格中的數(shù)據(jù)進行排序和篩選。比如，我們想查看成績最高的三名同學(xué)，應(yīng)該怎么操作呢？

（學(xué)生）老師，我們可以點擊“排序和篩選”按鈕，然后選擇“降序”排序。

（教師）正確！現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試對自己剛才創(chuàng)建的表格進行排序和篩選。

3.圖表的創(chuàng)建與應(yīng)用

（教師）表格信息加工的另一個重要方面是圖表的創(chuàng)建。圖表能夠直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，讓我們更容易理解。比如，我們可以用柱狀圖來展示不同科目的成績。

（學(xué)生）老師，圖表看起來很直觀，我們想要制作一個圖表，應(yīng)該怎么做呢？

（教師）首先，選擇你想要展示的數(shù)據(jù)，然后點擊“插入圖表”按鈕，選擇合適的圖表類型。接下來，我會一步步指導(dǎo)大家如何完成圖表的制作。

（學(xué)生）好的，我們按照老師的步驟來操作。

4.數(shù)據(jù)分析和解讀

（教師）除了創(chuàng)建圖表，我們還需要學(xué)會如何分析和解讀數(shù)據(jù)。比如，通過觀察圖表，我們可以發(fā)現(xiàn)哪些科目成績較好，哪些科目成績較差。

（學(xué)生）老師，那我們?nèi)绾螐膱D表中提取有價值的信息呢？

（教師）這需要我們具備一定的數(shù)據(jù)分析能力。我會給大家介紹一些常用的數(shù)據(jù)分析方法，如趨勢分析、對比分析等。

三、實踐操作

1.小組合作

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)剛才學(xué)到的知識，嘗試制作一個包含排序、篩選和圖表的表格，并進行分析和解讀。

（學(xué)生）好的，我們小組開始討論并分工合作。

2.匯報展示

（教師）各小組完成表格制作后，請上來向大家展示你的作品，并說明你的分析和解讀。

（學(xué)生）我們小組制作的表格已經(jīng)完成，我們通過排序和篩選找到了成績最高的三名同學(xué)，并用柱狀圖展示了各科目的成績分布。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了表格信息的加工與表達(dá)，包括表格的基本操作、數(shù)據(jù)排序和篩選、圖表的創(chuàng)建與應(yīng)用以及數(shù)據(jù)分析和解讀。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的信息處理能力。

（學(xué)生）老師，我們明白了，我們會在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的表格處理能力。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.嘗試使用表格處理一些實際生活中的數(shù)據(jù)，如家庭消費、學(xué)習(xí)進度等。

（教師）好的，今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Excel高效數(shù)據(jù)處理技巧》：這本書詳細(xì)介紹了Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、VBA編程等，對于想要深入學(xué)習(xí)表格處理技巧的學(xué)生非常有幫助。

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》：這本書涵蓋了數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法，包括描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等，有助于學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義。

-《信息可視化設(shè)計》：這本書介紹了如何通過圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)，對于提高學(xué)生的信息表達(dá)能力和視覺設(shè)計感有重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel或類似的表格處理軟件，完成一些實際的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，如分析學(xué)?？荚嚦煽?、市場調(diào)查數(shù)據(jù)等。

-鼓勵學(xué)生探索數(shù)據(jù)透視表和圖表的高級功能，如創(chuàng)建動態(tài)圖表、使用公式進行復(fù)雜計算等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將表格信息加工與表達(dá)應(yīng)用于不同的學(xué)科領(lǐng)域，如歷史、地理、經(jīng)濟等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇和博客，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析和信息可視化的知識。

-組織學(xué)生進行小組項目，讓他們選擇一個感興趣的領(lǐng)域，收集數(shù)據(jù)，制作表格和圖表，并進行展示和討論。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用Excel的“高級篩選”功能，實現(xiàn)更復(fù)雜的篩選條件。

-探索Excel的“數(shù)據(jù)驗證”功能，確保數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性和一致性。

-研究Excel的“條件格式”功能，通過顏色、字體等視覺元素突出顯示重要數(shù)據(jù)。

-學(xué)習(xí)使用Excel的“宏”功能，自動化重復(fù)性任務(wù)，提高工作效率。

-了解Excel的“數(shù)據(jù)透視表”和“數(shù)據(jù)透視圖”功能，進行多維度數(shù)據(jù)分析。

-探索Excel的“VBA編程”基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)編寫簡單的宏和腳本，實現(xiàn)個性化數(shù)據(jù)處理。板書設(shè)計①表格的基本操作

-創(chuàng)建表格

-插入行/列

-調(diào)整單元格大小

-單元格合并/拆分

②數(shù)據(jù)排序和篩選

-排序：升序/降序

-篩選：標(biāo)準(zhǔn)篩選/高級篩選

-自動篩選/自定義篩選

③圖表的創(chuàng)建與應(yīng)用

-圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-數(shù)據(jù)源選擇

-圖表格式設(shè)置

-圖表與數(shù)據(jù)聯(lián)動

④數(shù)據(jù)分析和解讀

-描述性統(tǒng)計

-推斷性統(tǒng)計

-數(shù)據(jù)可視化

-趨勢分析

-對比分析教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的信息技術(shù)課就到這里了。回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得我們反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與演示相結(jié)合的方式，這樣可以幫助大家更好地理解表格信息的加工與表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中結(jié)合具體的操作步驟和示例時，同學(xué)們的反應(yīng)更加積極，學(xué)習(xí)效果也更好。不過，我也注意到，有些同學(xué)在動手操作時遇到了一些困難，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。我看到大家在討論和協(xié)作中，不僅學(xué)會了如何使用表格工具，還學(xué)會了如何傾聽和表達(dá)自己的觀點。但是，也有一些小組在合作中出現(xiàn)了溝通不暢的情況，這可能需要我在未來的教學(xué)中更加注重團隊協(xié)作的技巧培訓(xùn)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有一些學(xué)生分心或者紀(jì)律問題。我覺得這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。同學(xué)們在知識層面，對于表格的基本操作、數(shù)據(jù)排序和篩選、圖表的創(chuàng)建與應(yīng)用等方面都有了明顯的進步。在技能方面，大家能夠獨立完成一些簡單的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，這在之前是不太可能的。在情感態(tài)度上，同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣有所提升，這讓