2024年秋九年級歷史上冊第15課探尋新航路說課稿2新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024年秋九年級歷史上冊第15課探尋新航路

1.探尋新航路的歷史背景和原因；

2.15世紀(jì)歐洲的航海家及其探險歷程；

3.新航路開辟對世界的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生全球意識和開放包容的觀念，認(rèn)識到新航路開辟對世界多元文化交融的貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會發(fā)展的規(guī)律和人類進(jìn)步的動力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，通過分析新航路開辟的原因和影響，提升歷史思辨能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，共同探索新航路的歷史意義。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對世界歷史的初步知識有所了解，對地理知識也有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接觸過地理大發(fā)現(xiàn)和世界地理格局的變化，對新航路開辟的背景和影響有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史課程普遍感興趣，特別是與探險、地理和全球化相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探究精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過直觀的圖像和生動的案例來理解復(fù)雜的歷史事件，同時也愿意參與討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解新航路開辟的歷史背景時可能遇到困難，因?yàn)檫@一時期的歷史事件復(fù)雜，涉及多個國家和地區(qū)。此外，學(xué)生可能難以將新航路開辟的歷史影響與現(xiàn)代社會的發(fā)展聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能對抽象概念的理解不夠，需要教師提供更多的實(shí)例和輔助材料。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會》九年級上冊，第15課《探尋新航路》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖片、時間線圖表以及歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)資料，包括PPT或白板，以便于課堂講解和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代航海的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航海家們的勇氣和智慧。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為航海家們?yōu)楹我爸ｋU去探索未知的海域？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“探尋新航路”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解新航路開辟的歷史背景、主要航海家及其探險歷程，理解新航路開辟對世界的影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：新航路開辟的原因、過程和影響。

3.教學(xué)過程：

a.講解新航路開辟的歷史背景（5分鐘）：介紹15世紀(jì)歐洲的社會經(jīng)濟(jì)狀況、地理知識、宗教信仰等。

b.介紹主要航海家及其探險歷程（10分鐘）：講述哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的故事。

c.講解新航路開辟的影響（5分鐘）：分析新航路開辟對世界貿(mào)易、地理觀念、殖民擴(kuò)張等方面的影響。

4.師生互動：在講解過程中，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，填寫新航路開辟的時間表、航線圖等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一到兩個問題，讓學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：介紹新航路開辟后的世界殖民擴(kuò)張和貿(mào)易發(fā)展。

2.學(xué)生討論：分組討論新航路開辟對世界歷史的影響，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史意義。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師要注意講解重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要注意巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

5.在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新航路開辟的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等方面的因素。

-學(xué)生能夠列舉出幾位重要的航海家及其探險歷程，了解他們的航行路線和重要發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠分析新航路開辟對世界貿(mào)易、地理觀念、殖民擴(kuò)張等方面的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對歷史事件的分析能力，能夠從多個角度思考問題。

-學(xué)生在小組討論和展示過程中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過課堂提問和拓展延伸，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.思維方式：

-學(xué)生在理解新航路開辟的過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀念，認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和人類進(jìn)步的動力。

-學(xué)生在分析新航路開辟的影響時，形成了全球意識和開放包容的觀念，認(rèn)識到不同文化之間的交融與影響。

-學(xué)生在討論和反思中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對歷史人物和事件產(chǎn)生了敬意，認(rèn)識到勇氣、智慧、創(chuàng)新等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生在了解新航路開辟對世界的影響時，認(rèn)識到人類社會的多元性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了尊重多樣性的價值觀。

-學(xué)生在思考新航路開辟對現(xiàn)代社會的影響時，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識到自己在推動社會進(jìn)步中的責(zé)任。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在了解世界地理時，能夠結(jié)合新航路開辟的歷史背景進(jìn)行分析。

-學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時，能夠運(yùn)用歷史知識來解釋現(xiàn)實(shí)問題，提高問題解決能力。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用歷史思維來分析問題，提升自身綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M腔的熱情走進(jìn)了教室，希望通過這堂課，能夠讓學(xué)生們對“探尋新航路”這一歷史事件有更深入的理解。現(xiàn)在，讓我來對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還比較成功。我通過播放紀(jì)錄片片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在觀看的過程中產(chǎn)生了好奇心。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，對航海家的冒險精神表示了敬佩。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題確實(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我努力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對新航路開辟的原因和影響比較感興趣，所以在講解這部分內(nèi)容時，我花了較多的時間。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地理知識比較陌生，對于航線圖的解讀有一定難度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，同時也要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填寫時間表和航線圖的練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的記憶。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，但也有少數(shù)學(xué)生對于時間線的理解不夠清晰。這說明我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，同時也要關(guān)注到學(xué)生的個別差異，給予他們更多的幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。但是，實(shí)際上，有些問題的回答并不理想，可能是由于學(xué)生對知識掌握不夠牢固，也可能是由于他們?nèi)狈λ伎嫉纳疃取＿@讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會如何提出問題、分析問題和解決問題。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們討論新航路開辟對世界歷史的影響，這是一個很好的實(shí)踐機(jī)會。我看到學(xué)生們在小組討論中非常積極，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，小組合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是非常有益的。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠掌握基本的歷史知識和地理知識。

2.注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的指導(dǎo)。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生思考的練習(xí)和問題，提高他們的思維能力。

4.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史的過程中獲得更多的收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新航路開辟的歷史背景

-主要航海家及其探險歷程

-新航路開辟對世界的影響

②本文重點(diǎn)詞句：

-“探尋新航路”：指歐洲航海家尋找通往亞洲的新航線。

-“地理大發(fā)現(xiàn)”：指15至17世紀(jì)歐洲航海家發(fā)現(xiàn)新大陸和通往亞洲的新航路。

-“哥倫布”：意大利航海家，1492年發(fā)現(xiàn)美洲大陸。

-“達(dá)伽馬”：葡萄牙航海家，1497年