七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時(shí)（2a-2c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交通方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析討論，形成對(duì)交通問(wèn)題的個(gè)人見(jiàn)解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。學(xué)情分析在七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生普遍處于從小學(xué)英語(yǔ)向初中英語(yǔ)過(guò)渡的階段。這一階段的學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)篇閱讀理解仍顯不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，往往存在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，以及詞匯量有限的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生存在依賴(lài)性強(qiáng)、課堂參與度不高的情況。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)學(xué)校和家庭附近的交通方式有一定了解，但對(duì)于不同文化背景下的交通習(xí)慣和方式可能缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。

2.通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的交通習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.適時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身不足，激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解交通方式的英語(yǔ)表達(dá)和常用句型，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同文化背景下的交通方式展開(kāi)討論，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)交通方式的表達(dá)，增強(qiáng)實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同交通方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)工具：如卡片、地圖等，用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于城市交通的英語(yǔ)短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同城市中人們的出行方式。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們是如何去學(xué)校的？你們覺(jué)得不同城市的交通方式有什么不同？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Howdoyougettoschool?

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解交通方式的英語(yǔ)表達(dá)，如bybus,bycar,bybike等，并舉例說(shuō)明。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握表示方向的詞匯，如north,south,east,west等。

3.通過(guò)PPT展示不同交通方式的圖片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種交通方式，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述如何到達(dá)學(xué)校。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，全班同學(xué)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：What'sthefastestwaytogettoschool?Why?

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講解不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.提問(wèn)：Ifyouhadachoice,whichtransportwouldyouchoose?Why?

4.學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdopeopleinyourcountrygettoschool?CanyoudescribeitinEnglish?

2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：Doyouthinkpublictransportisimportantinacity?Whyorwhynot?

4.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公共交通的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理規(guī)劃出行路線(xiàn)，減少交通擁堵？

2.學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)出行規(guī)劃的重要性。

3.教師提問(wèn)：如何通過(guò)使用公共交通工具，減少環(huán)境污染？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一天的出行方式，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式的歷史與演變：介紹不同交通工具的發(fā)展歷程，如自行車(chē)、汽車(chē)、地鐵等，以及它們對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-不同國(guó)家的交通文化：研究不同國(guó)家的交通規(guī)則、交通設(shè)施和文化習(xí)慣，如日本的自行車(chē)道、美國(guó)的公共交通系統(tǒng)等。

-環(huán)保出行倡議：收集關(guān)于節(jié)能減排、綠色出行的相關(guān)資料，如自行車(chē)旅行、步行上班等環(huán)保出行方式。

-交通英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：整理常見(jiàn)交通場(chǎng)景下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)路、指路、乘坐公共交通等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)交通歷史和文化的書(shū)籍或文章，了解交通工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，了解自己所在城市或家鄉(xiāng)的交通狀況，分析交通擁堵的原因和解決措施。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如宣傳綠色出行、參與自行車(chē)騎行活動(dòng)等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多交通英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通方式的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合地理課程，探討不同地區(qū)的交通發(fā)展特點(diǎn)，如城市規(guī)劃和交通基礎(chǔ)設(shè)施等。

-邀請(qǐng)交通工程師或城市規(guī)劃師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解交通規(guī)劃和管理的前沿知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀交通博物館或公共交通設(shè)施，如地鐵站、公交站等，親身體驗(yàn)交通設(shè)施的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。

-通過(guò)觀看英語(yǔ)電影或電視劇，學(xué)習(xí)不同文化背景下的交通場(chǎng)景和對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)交通的創(chuàng)意項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出對(duì)未來(lái)交通方式的設(shè)想和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式：bybus,bycar,bybike,bytrain,byplane,byship

-方向詞：north,south,east,west,north-east,south-west,etc.

-常用句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolby.../Wegotoschoolby...

-交通工具優(yōu)缺點(diǎn)：fast,convenient,expensive,polluting,etc.

②重點(diǎn)詞：

-交通方式：bus,car,bike,train,plane,ship

-方向詞：north,south,east,west,north-east,south-west

-描述詞：fast,convenient,expensive,polluting

③重點(diǎn)句：

-Howdoyougettoschool?(問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)他人如何上學(xué))

-Igettoschoolbybus.(回答，說(shuō)明自己乘坐公交車(chē)上學(xué))

-Thetrainisfastandconvenient.(描述，強(qiáng)調(diào)火車(chē)的快捷和便利)

-Carsareexpensiveandpollutetheenvironment.(描述，指出汽車(chē)的昂貴和對(duì)環(huán)境的污染)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我深刻地感受到了教學(xué)過(guò)程中的得與失。首先，我想分享一下我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一段關(guān)于城市交通的英語(yǔ)短片，這個(gè)選擇我認(rèn)為是成功的。短片直觀地展示了不同城市中人們的出行方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟^看的同時(shí)，自然地產(chǎn)生了想要了解和討論的欲望。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于短片中出現(xiàn)的交通方式并不是很熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的已有知識(shí)水平，以及如何更好地銜接新舊知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，或者是對(duì)課堂討論的參與度不高。對(duì)此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服害羞和緊張的情緒。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于交通方式優(yōu)缺點(diǎn)的問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的