17.建筑物的結(jié)構(gòu)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解建筑物結(jié)構(gòu)的基本原理，通過(guò)分析常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。結(jié)合冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握建筑結(jié)構(gòu)的知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的科學(xué)探究精神，提高觀察、分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)模型，體驗(yàn)建筑物的穩(wěn)定性與功能性；樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，了解可持續(xù)建筑的重要性；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中分享與交流建筑知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解建筑物的基本結(jié)構(gòu)類型及其功能，如梁、柱、墻等，以及它們?cè)诮ㄖ镏械淖饔谩?/p>

難點(diǎn)：分析建筑結(jié)構(gòu)如何保證穩(wěn)定性，以及不同結(jié)構(gòu)在受力時(shí)的特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物模型展示和案例分析，讓學(xué)生直觀感受結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)受力規(guī)律；利用多媒體資源，展示不同建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解抽象概念。突破策略包括組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬建筑設(shè)計(jì)師，以及開(kāi)展結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演建筑師，設(shè)計(jì)并討論建筑模型，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手搭建簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)模型，觀察并分析其穩(wěn)定性。

4.利用多媒體展示不同建筑案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，共同完成建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞建筑物結(jié)構(gòu)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何判斷一個(gè)建筑物的穩(wěn)定性？”、“不同結(jié)構(gòu)材料對(duì)建筑性能有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解建筑物結(jié)構(gòu)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示著名建筑圖片或視頻，引出建筑物結(jié)構(gòu)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解梁、柱、墻等基本結(jié)構(gòu)類型及其在建筑物中的作用，結(jié)合實(shí)例如埃菲爾鐵塔或長(zhǎng)城。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解建筑物結(jié)構(gòu)的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握結(jié)構(gòu)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小屋結(jié)構(gòu)的作業(yè)，要求學(xué)生考慮穩(wěn)定性、功能性等。

提供拓展資源：推薦與建筑物結(jié)構(gòu)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，如建筑紀(jì)錄片或科普文章。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解建筑物結(jié)構(gòu)的基本原理，掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建筑結(jié)構(gòu)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如古代木結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)等。

-建筑結(jié)構(gòu)材料：探討各種建筑結(jié)構(gòu)材料的性能和應(yīng)用，如木材、鋼材、混凝土、玻璃等。

-建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理：深入講解建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理和方法，包括穩(wěn)定性、安全性、耐久性等方面。

-建筑結(jié)構(gòu)分析軟件：介紹常用的建筑結(jié)構(gòu)分析軟件，如AutoCAD、Revit、SAP2000等。

-建筑結(jié)構(gòu)案例：分析國(guó)內(nèi)外著名的建筑結(jié)構(gòu)案例，如悉尼歌劇院、北京國(guó)家大劇院等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《建筑之美》、《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》等，以了解建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的建筑模型制作比賽，通過(guò)實(shí)踐提升結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，如新型建筑材料的研發(fā)、綠色建筑的發(fā)展等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹ㄖ?，?shí)地觀察建筑結(jié)構(gòu)，并記錄自己的觀察和感受。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、建筑論壇等，了解建筑結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與功能性。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的論文和專著，以拓寬知識(shí)面和提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的倫理問(wèn)題，如建筑與環(huán)境的和諧共生、建筑對(duì)人類生活的影響等。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共設(shè)施，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享自己的研究成果，提高學(xué)術(shù)交流能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①建筑物結(jié)構(gòu)類型

-梁結(jié)構(gòu)：承擔(dān)水平荷載，如樓層、屋頂?shù)取?/p>

-柱結(jié)構(gòu)：承擔(dān)豎向荷載，如樓層、屋頂?shù)取?/p>

-墻結(jié)構(gòu)：承擔(dān)水平荷載和豎向荷載，如圍護(hù)結(jié)構(gòu)、分隔空間等。

②結(jié)構(gòu)材料

-木材：天然材料，具有良好的彈性和韌性。

-鋼材：強(qiáng)度高、耐腐蝕，適用于大型建筑。

-混凝土：抗壓強(qiáng)度高，適用于基礎(chǔ)和墻體。

③結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

-三維空間結(jié)構(gòu)：通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)布局，提高建筑物的整體穩(wěn)定性。

-受力分析：對(duì)建筑物進(jìn)行受力分析，確保結(jié)構(gòu)安全可靠。

④結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則

-安全性：確保建筑物在正常使用和自然災(zāi)害下保持穩(wěn)定。

-經(jīng)濟(jì)性：在滿足功能要求的前提下，降低建筑成本。

-美觀性：注重建筑物的外觀設(shè)計(jì)，體現(xiàn)建筑風(fēng)格。

⑤常見(jiàn)建筑結(jié)構(gòu)案例

-古代木結(jié)構(gòu)：如故宮、應(yīng)縣木塔等。

-現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)：如悉尼歌劇院、上海中心大廈等。

-混凝土結(jié)構(gòu)：如紐約帝國(guó)大廈、北京國(guó)家大劇院等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和參與程度，如是否主動(dòng)提問(wèn)、是否積極參與討論等。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度：通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言和回答問(wèn)題的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)基本知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力：評(píng)估學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如是否能正確分析建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

-小組討論內(nèi)容的質(zhì)量：評(píng)估小組討論的深度和廣度，如是否涵蓋了教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，是否提出了有價(jià)值的見(jiàn)解。

-小組匯報(bào)的清晰度：評(píng)價(jià)小組在匯報(bào)時(shí)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)的表述是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)類型、材料、穩(wěn)定性等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模型。

-創(chuàng)新能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中是否能夠提出新的設(shè)計(jì)思路或改進(jìn)措施。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)掌握較好，對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)還需加強(qiáng)等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給出具體、客觀的評(píng)價(jià)，如“在課堂討論中，你表現(xiàn)出了很高的積極性，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，給出針對(duì)性的反饋，如“你的結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)得很巧妙，但在穩(wěn)定性方面還可以進(jìn)一步優(yōu)化?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，如“對(duì)于建筑材料的性質(zhì)，你可以通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)加深理解?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，如“自從上次討論后，你在結(jié)構(gòu)分析方面的能力有了顯著提高?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，如“我們發(fā)現(xiàn)你對(duì)古代木結(jié)構(gòu)很感興趣，可以組織一次專題講座?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，不僅限于知識(shí)技能，還包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新思維等，如“在小組討論中，你展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《建筑之美》：這是一本介紹世界著名建筑及其結(jié)構(gòu)的書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀，能夠拓寬他們的視野。

-《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理和方法，有助于學(xué)生深入理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

-《現(xiàn)代建筑與結(jié)構(gòu)材料》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解現(xiàn)代建筑中常用的材料及其特性，如鋼材、混凝土、玻璃等。

-《中國(guó)古代建筑》：這本書(shū)介紹了中國(guó)古代建筑的歷史、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)古代建筑結(jié)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的資料。

-《建筑結(jié)構(gòu)安全》：一本關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)安全知識(shí)的科普書(shū)籍，適合學(xué)生了解建筑安全的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書(shū)籍：學(xué)生可以選擇其中一本或多本進(jìn)行閱讀，注意記錄閱讀過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-觀看建筑紀(jì)錄片：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書(shū)館的紀(jì)錄片，觀看關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的紀(jì)錄片，如《建筑奇跡》、《結(jié)構(gòu)的力量》等。

-完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)，如橋梁、塔樓等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-探訪當(dāng)?shù)亟ㄖ航M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹ㄖ瑢?shí)地觀察建筑的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，并記錄自己的觀察和感受。

-制作結(jié)構(gòu)模型：利用廢舊材料或購(gòu)買(mǎi)專業(yè)模型材料，制作簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)模型，如橋梁、房屋等，加深對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、建筑模型設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

-小組研究報(bào)告：學(xué)生可以分組進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)專題研究，如研究某一種結(jié)構(gòu)材料的歷史與發(fā)展，或分析某種建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新之處。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，觀看與建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)的課程視頻。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，通過(guò)講解建筑結(jié)構(gòu)原理，提高家庭互動(dòng)質(zhì)量。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和興趣，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或?qū)嵺`中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答疑問(wèn)，提供必要的幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是蠻有收獲的。我們先來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了建筑物的結(jié)構(gòu)，這個(gè)主題挺有意思的，因?yàn)榻ㄖ俏覀內(nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的一部分，但大家可能沒(méi)有想過(guò)，這些看似穩(wěn)固的建筑背后，其實(shí)有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如梁、柱、墻這些概念，我還用了一些生活中的例子，比如橋梁、房屋，這樣大家聽(tīng)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得太抽象了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的時(shí)候，時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓同學(xué)們自己分析建筑結(jié)構(gòu)，這個(gè)方法我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)榇蠹叶荚谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論起來(lái)有點(diǎn)熱烈，有的小組卻相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)榉纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我以后會(huì)在這方面做得更好。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者課堂討論時(shí)聲音太大，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

教學(xué)總結(jié)：

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了不小的收獲。他們對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)更加深入了，能夠說(shuō)出梁、柱、墻各自的作用，還能分析一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在技能上，通過(guò)小組討論和模型搭建，他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也有所提高。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得同學(xué)們對(duì)建筑結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是他們未來(lái)繼續(xù)探索的源泉。當(dāng)然，也有一些