蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《唱：火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《唱：火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課通過歌曲《火車開啦》的教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲歡快的旋律和活潑的情緒，學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，通過歌曲《火車開啦》的學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生對(duì)音樂形式的識(shí)別能力。增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中表達(dá)歌曲的情感，發(fā)展學(xué)生的音樂審美。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》的旋律，包括音符的時(shí)值和音高。例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)歌曲中出現(xiàn)的八分音符和十六分音符的演唱，以及高音區(qū)的穩(wěn)定把握。

-歌詞的理解與表達(dá)：學(xué)生需要理解歌詞內(nèi)容，并通過演唱表達(dá)出歌曲的情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的形象描述，如“火車開啦，呼嘯而過”，幫助學(xué)生將歌詞與音樂相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音準(zhǔn)把握：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，音準(zhǔn)是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正音準(zhǔn)，同時(shí)使用琴聲作為參照，幫助學(xué)生調(diào)整音高。

-情感表達(dá)：學(xué)生在演唱時(shí)如何表達(dá)出歌曲的活潑和快樂，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過示范演唱、情感引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在理解歌曲情緒的基礎(chǔ)上，通過肢體動(dòng)作或表情來輔助情感表達(dá)。

-合作演唱：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)配合，共同完成歌曲的演唱。這是對(duì)學(xué)生合作能力的考驗(yàn)，教師應(yīng)通過分組練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校音樂教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：歌曲《火車開啦》的音頻文件、相關(guān)音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：手卡、節(jié)奏棒、圖片卡片（火車、風(fēng)景等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.教師播放《火車開啦》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生傾聽并說出歌曲的名稱和感受。

2.學(xué)生分享聽后感受，教師總結(jié)：歌曲活潑、歡快，讓人聯(lián)想到火車奔跑的場(chǎng)景。

二、新歌學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲《火車開啦》，學(xué)生跟唱。

-教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生跟唱時(shí)，教師注意糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選擇一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生跟隨。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演唱。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲演唱。

-學(xué)生按順序依次演唱歌曲，注意保持節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-游戲中，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.教師出示歌曲《火車開啦》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

-教師講解歌詞內(nèi)容，如“火車開啦，呼嘯而過，車輪滾滾向前跑”。

-學(xué)生跟讀歌詞，注意停頓和語(yǔ)氣。

2.學(xué)生分組討論歌詞，分享對(duì)歌曲的理解。

-每組選擇一名代表，分享本組對(duì)歌詞的理解和感受。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的形象描述。

四、歌曲情感表達(dá)

1.教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感。

-教師講述歌曲的背景故事，如火車的運(yùn)行、旅途的風(fēng)景等。

-學(xué)生跟隨教師一起感受歌曲的活潑和快樂。

2.學(xué)生分組練習(xí)情感表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選擇一名學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)，其余學(xué)生跟隨。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意表情、動(dòng)作和聲音的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

五、小組合作演唱

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱，每組選擇一名領(lǐng)唱。

-學(xué)生按順序依次演唱歌曲，注意保持節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

2.學(xué)生進(jìn)行小組間互評(píng)，分享合作演唱的感受。

-每組選擇一名代表，分享本組合作演唱的感受。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

六、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的收獲，如學(xué)會(huì)了歌曲的演唱、理解了歌詞的含義等。

2.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生表示將繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人一起演唱歌曲《火車開啦》。

-學(xué)生在演唱過程中，注意保持節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.學(xué)生收集關(guān)于火車的圖片或視頻，分享到班級(jí)音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)上。

-學(xué)生通過收集資料，拓展對(duì)歌曲背景的了解。

-教師在平臺(tái)上展示學(xué)生的作品，分享他們的學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成：五線譜、譜號(hào)、音高、音符、休止符等。

-音符時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。

-音高標(biāo)記：升降號(hào)、臨時(shí)升降號(hào)的使用。

2.歌曲學(xué)習(xí)與演唱技巧

-歌曲《火車開啦》的旋律特點(diǎn)：識(shí)別歌曲中的節(jié)奏型和旋律走向。

-歌曲的情感表達(dá)：理解歌曲內(nèi)容，通過演唱傳達(dá)歌曲的活潑和快樂。

-歌詞的理解與記憶：通過朗讀、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解歌詞含義。

3.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-小組合作演唱：學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-互評(píng)與反饋：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高演唱技巧。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的演唱問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.音樂審美與情感體驗(yàn)

-通過歌曲欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

-體驗(yàn)音樂帶來的情感共鳴，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中的美好。

5.音樂教學(xué)資源的應(yīng)用

-信息化資源：利用多媒體設(shè)備，如音響、投影儀等，豐富教學(xué)手段。

-教學(xué)輔助工具：手卡、節(jié)奏棒、圖片卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

6.音樂實(shí)踐活動(dòng)

-課后作業(yè)：學(xué)生回家與家人一起演唱歌曲，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-分享與展示：學(xué)生收集關(guān)于火車的圖片或視頻，分享到班級(jí)音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)上，展示學(xué)習(xí)成果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-教師評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的演唱、情感表達(dá)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，明確努力方向。

-教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如是否主動(dòng)參與演唱、討論等。

-學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表達(dá)：評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解程度，以及他們?cè)谘莩捅硌葜械那楦斜磉_(dá)。

-學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握：通過提問或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)、音符時(shí)值和音高標(biāo)記的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生對(duì)歌詞的理解：檢查學(xué)生在討論中是否能夠準(zhǔn)確理解和解釋歌詞內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)歌曲背景的了解：評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和相關(guān)知識(shí)的了解程度。

3.隨堂測(cè)試：

-歌曲旋律記憶：通過唱旋律的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶能力。

-歌詞填空：給出歌曲的部分歌詞，讓學(xué)生填寫缺失的部分，以檢查他們對(duì)歌詞的記憶。

-音符識(shí)別：展示不同時(shí)值的音符，讓學(xué)生識(shí)別并說出其名稱和時(shí)值。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括演唱技巧、情感表達(dá)等方面。

-互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的演唱技巧：教師針對(duì)學(xué)生在演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)給出具體反饋，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工合作等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂欣賞和審美方面的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展自己的音樂興趣。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-簡(jiǎn)譜構(gòu)成

-音符時(shí)值（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符）

-音高標(biāo)記（升降號(hào)、臨時(shí)升降號(hào)）

②歌曲分析

-歌曲名稱：《火車開啦》

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容與情感

③演唱技巧

-音準(zhǔn)把握

-節(jié)奏感

-情感表達(dá)

④小組合作要點(diǎn)

-合作演唱

-互評(píng)與反饋

⑤教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲《火車開啦》

-學(xué)生能理解并表達(dá)歌曲的情感

-學(xué)生能通過合作演唱提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《火車開啦》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過多媒體展示火車運(yùn)行的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中感受歌曲，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化音樂實(shí)踐：在課程中，我安排了小組合作演唱的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的演唱技巧，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音準(zhǔn)掌握不牢固：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和合作演唱，但課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，需要建立更為全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)掌握不牢固的問題，我將設(shè)計(jì)一系列音準(zhǔn)練習(xí)，如使用電子琴進(jìn)行音階練習(xí)，并通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高音準(zhǔn)。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了增加課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

3.建立多元評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)、課后作業(yè)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

4.教學(xué)方法創(chuàng)新：在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試結(jié)合信息技術(shù)，如利用音樂軟件進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識(shí)。

5.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育合力。典型例題講解1.例題：

-歌曲片段：《火車開啦》

-問題：請(qǐng)根據(jù)歌曲片段，填寫缺失的音符。

解答：

-歌曲片段：

1.2.3.4.5.6.7.8.

-填寫音符：

1.2.3.4.5.6.7.8.(CDEFGAB)

2.例題：

-歌曲片段：《火車開啦》

-問題：請(qǐng)指出歌曲片段中的節(jié)奏型。

解答：

-歌曲片段節(jié)奏型：四分音符+八分音符+四分音符

3.例題：

-歌曲片段：《火車開啦》

-問題：請(qǐng)分析歌曲片段的旋律走向。

解答：

-歌曲片段旋律走向：由低音區(qū)逐漸升高，再回到低音區(qū)。

4.例題：