1.2.1細(xì)胞的分裂和分化（第1課時(shí)）說課稿2024-2025學(xué)年蘇教版生物七年級上冊一、教材分析

1.2.1細(xì)胞的分裂和分化（第1課時(shí)）說課稿2024-2025學(xué)年蘇教版生物七年級上冊

本節(jié)課選自蘇教版生物七年級上冊教材，圍繞細(xì)胞分裂和分化展開。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本過程和細(xì)胞分化的概念，理解其在生物體生長發(fā)育中的重要作用。通過實(shí)際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性；提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過細(xì)胞分裂和分化的學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力；以及加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到細(xì)胞生物學(xué)知識在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：細(xì)胞分裂的過程。學(xué)生需要理解細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，包括前期、中期、后期和末期，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和變化。

-重點(diǎn)二：細(xì)胞分裂的意義。學(xué)生需要掌握細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、組織修復(fù)和遺傳信息傳遞中的重要作用。

-重點(diǎn)三：細(xì)胞分化的概念。學(xué)生需要理解細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，以及其在形成不同組織和器官中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化。學(xué)生難以理解染色體在分裂過程中的具體行為，如復(fù)制、縮短、分離等。

-難點(diǎn)二：細(xì)胞分化的機(jī)制。學(xué)生難以理解細(xì)胞分化是如何在基因水平上實(shí)現(xiàn)的，以及不同細(xì)胞如何選擇不同的基因表達(dá)路徑。

-難點(diǎn)三：細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系。學(xué)生難以理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及細(xì)胞分裂和分化在生物體發(fā)育過程中的相互作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版生物七年級上冊教材，包含細(xì)胞分裂和分化相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞分裂和分化過程的相關(guān)圖片、圖表，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多媒體動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等，用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同生物體的細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生物體中的作用和重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的知識，回顧細(xì)胞的概念和組成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的特點(diǎn)和步驟。

-通過動(dòng)畫或圖片展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，如前期、中期、后期和末期。

-講解細(xì)胞分裂的意義，包括生物體生長發(fā)育、組織修復(fù)和遺傳信息傳遞。

-舉例說明：

-通過植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，展示細(xì)胞分裂的實(shí)際過程。

-通過動(dòng)物細(xì)胞無絲分裂的例子，說明細(xì)胞分裂在生物體不同組織中的表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：學(xué)生分組討論細(xì)胞分裂和分化的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂在生物體發(fā)育中的作用。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固對細(xì)胞分裂和分化知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生繪制細(xì)胞分裂和分化過程的示意圖，加深對知識點(diǎn)的記憶。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析練習(xí)題中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤觀念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)細(xì)胞分裂和分化的核心知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在生物體生長發(fā)育中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化對細(xì)胞分裂和分化概念的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)內(nèi)容。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂和分化在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生完成植物細(xì)胞有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《細(xì)胞分裂與遺傳》選自《科學(xué)世界》雜志，介紹了細(xì)胞分裂與遺傳之間的關(guān)系，適合學(xué)生了解遺傳學(xué)的基本概念。

-《細(xì)胞分化與生物多樣性》選自《自然》雜志，探討了細(xì)胞分化在生物多樣性形成中的作用，有助于學(xué)生理解生物學(xué)與生態(tài)學(xué)交叉領(lǐng)域的知識。

-《細(xì)胞治療與再生醫(yī)學(xué)》選自《生物技術(shù)通報(bào)》，介紹了細(xì)胞治療技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)研究的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究細(xì)胞分裂和分化的具體實(shí)例，如人體細(xì)胞分裂在組織再生中的作用，以及植物細(xì)胞分裂在生長和開花過程中的表現(xiàn)。

-探究細(xì)胞分裂和分化在生物進(jìn)化中的作用，通過查閱資料，分析不同物種細(xì)胞分裂和分化特點(diǎn)的差異性。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同環(huán)境條件下細(xì)胞分裂和分化的變化，以加深對理論知識的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考細(xì)胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的調(diào)控機(jī)制，如激素調(diào)節(jié)、信號通路等，通過學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識。

-學(xué)生可以研究細(xì)胞分裂和分化在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用，如干細(xì)胞治療、基因治療等，探討細(xì)胞生物學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，通過交流，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的一節(jié)課，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果做一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過展示不同生物體的細(xì)胞圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了細(xì)胞在生物體中的重要性。學(xué)生們對于細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的特點(diǎn)和步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上用彩色粉筆畫出染色體復(fù)制、縮短、分離等過程時(shí)，學(xué)生的注意力集中度明顯提高了。我也注意到，通過動(dòng)畫展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，學(xué)生們對細(xì)胞分裂的理解更加直觀和深刻。

在舉例說明環(huán)節(jié)，我選擇了植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)作為例子，這個(gè)實(shí)驗(yàn)既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能讓他們通過親自動(dòng)手操作來加深理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顯微鏡的使用還不夠熟練，這就需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作技巧的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對知識的掌握情況。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我注意到他們對于細(xì)胞分裂和分化在生物體發(fā)育過程中的作用理解得較好，但對于細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化這一難點(diǎn)，仍有部分學(xué)生感到困惑。這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解這部分內(nèi)容。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們思考細(xì)胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和看法，這說明他們在課堂上的參與度較高。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給出了幾篇拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這些拓展材料，學(xué)生能夠更加深入地了解細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)知識。

反思這次教學(xué)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.對于實(shí)驗(yàn)操作技巧的指導(dǎo)要更加細(xì)致，尤其是對于一些基礎(chǔ)操作，如顯微鏡的使用。

2.在講解細(xì)胞分裂和分化過程中的難點(diǎn)時(shí)，要采取多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，針對性地提供幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①細(xì)胞分裂的過程

-細(xì)胞分裂的定義

-有絲分裂的步驟：前期