第二單元第5課《圖片的加工》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年滇人版（2016）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：圖片的加工

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片編輯軟件進(jìn)行圖片的加工與美化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠理解圖片加工的重要性，掌握基本的圖片編輯技巧，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作，如文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理等。然而，對(duì)于圖片編輯軟件的使用和圖片加工技巧的了解可能有限，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟練，導(dǎo)致在圖片編輯軟件中遇到操作困難。此外，由于缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生在圖片美化和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面可能感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，也是學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。教師需要通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，配備安裝有圖片編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）的計(jì)算機(jī)，投影儀，白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)，提供多樣化的圖片素材供學(xué)生參考和練習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于講解圖片編輯的基本概念和技巧；視頻教程，展示圖片加工的具體操作步驟；互動(dòng)式教學(xué)軟件，用于實(shí)踐操作和即時(shí)反饋。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程平臺(tái)發(fā)布《圖片的加工》PPT和圖片編輯軟件的基本操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片編輯的基本概念和軟件操作界面。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何選擇合適的圖片素材，以及如何通過(guò)軟件進(jìn)行基本的裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)監(jiān)控和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT和觀看視頻，初步了解圖片編輯的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中思考如何將圖片素材進(jìn)行創(chuàng)意加工。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖片加工的基本流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的圖片作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖片加工的興趣，引出課程主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片編輯軟件的使用方法，如調(diào)整色彩、添加濾鏡、圖層操作等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在老師的講解下，理解圖片加工的理論知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中動(dòng)手操作，練習(xí)圖片編輯技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解圖片加工的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片編輯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖片加工的理論知識(shí)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一幅圖片加工的作品，要求有一定的創(chuàng)意。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖片編輯技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生利用課余時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)拓展資源，深入學(xué)習(xí)圖片編輯的高級(jí)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的圖片加工能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元第5課《圖片的加工》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解圖片加工的基本概念和重要性

2.掌握?qǐng)D片編輯軟件的基本操作

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用圖片編輯軟件進(jìn)行圖片的基本操作，包括打開(kāi)、保存、裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度、添加濾鏡、使用圖層等。這些技能的掌握為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行圖片創(chuàng)意加工奠定了基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐操作能力的提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，提高了圖片編輯的實(shí)踐能力。他們能夠獨(dú)立完成圖片的加工，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)意思維和審美能力的培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)圖片進(jìn)行個(gè)性化加工。學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試新的編輯技巧，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)意思維和審美能力。他們能夠根據(jù)圖片內(nèi)容和主題，選擇合適的編輯手法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的圖片作品。

5.信息素養(yǎng)的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片加工的過(guò)程中，了解了數(shù)字媒體的相關(guān)知識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何獲取、評(píng)估和利用數(shù)字資源，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成圖片加工任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生在小組討論中分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)圖片加工的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

（1）知識(shí)層面

學(xué)生掌握了圖片編輯軟件的基本操作，了解了圖片加工的基本概念和重要性，為今后在數(shù)字媒體領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）技能層面

學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖片的加工，運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高了實(shí)踐操作能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀層面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣、創(chuàng)造力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

（4）學(xué)習(xí)方法層面

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等途徑，提高了學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們上了《圖片的加工》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是蠻有成效的。不過(guò)，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何使用軟件，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在小組中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)或者不太自信。所以，我以后可能會(huì)在小組合作之前先進(jìn)行一些小規(guī)模的討論，讓學(xué)生們有個(gè)預(yù)熱的過(guò)程，這樣他們可能更容易融入小組。

其次，我在課堂上盡量讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親自動(dòng)手去操作，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì)遇到困難，比如不熟悉軟件的界面或者不知道如何操作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些小貼士和提示，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些視頻教程，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可以自己查找答案。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT演示、視頻教學(xué)、實(shí)際操作等。我覺(jué)得這些手段都挺有用的，能夠幫助學(xué)生從不同角度理解知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能更喜歡視頻教學(xué)，而有些學(xué)生則更喜歡實(shí)際操作。所以，我以后可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，讓更多的學(xué)生受益。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠認(rèn)真聽(tīng)講。但是，我也注意到有時(shí)候課堂氣氛可能會(huì)顯得有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)槲抑v解的節(jié)奏太快，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)不太理解。所以，我以后可能會(huì)在課堂上多留一些時(shí)間給學(xué)生提問(wèn)和討論，讓課堂氛圍更加活躍。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趫D片編輯軟件的使用上有了很大的進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成一些基本的圖片加工任務(wù)。同時(shí)，他們的創(chuàng)意思維和審美能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，自信心也有所提高。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于圖片編輯軟件的操作還不夠熟練，有些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意加工的理解還不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，減少課堂上的不適應(yīng)。

2.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.對(duì)于軟件操作不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，如