七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時(shí)（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時(shí)（2a-2c）。本節(jié)課將圍繞學(xué)校春游的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情。具體內(nèi)容包括：聽錄音，理解對話內(nèi)容；完成練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的用法；小組合作，用一般過去時(shí)描述自己的春游經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言理解和輸出的能力；通過討論學(xué)校春游的文化背景，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重；通過小組合作和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和方法探索，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。在詞匯方面，學(xué)生已掌握與學(xué)?；顒?dòng)、旅游相關(guān)的詞匯，如school,trip,visit,etc.然而，對于一些復(fù)雜句型和口語表達(dá)，學(xué)生可能仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生擅長聽力理解和口語表達(dá)，而另一些學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作。此外，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一般過去時(shí)態(tài)的掌握，部分學(xué)生可能難以區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)的用法，容易混淆；

（2）在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，學(xué)生可能難以組織語言，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢；

（3）對于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能感到困惑，難以正確運(yùn)用；

（4）在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能缺乏自信，難以積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校春游的場景照片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻和音頻材料，確保所有學(xué)生都能清晰聽到和看到。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校春游的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己參加過的春游經(jīng)歷。

2.提問：“Canyoutellmeaboutyourschooltrip?”（你能告訴我你的學(xué)校春游嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：Howwasyourschooltrip?

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校春游的英語對話視頻，讓學(xué)生初步了解對話內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀視頻，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，講解一般過去時(shí)的用法。

4.通過PPT展示一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如：主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語。

5.教師舉例說明一般過去時(shí)的用法，如：WevisitedtheGreatWallyesterday.（我們昨天參觀了長城。）

6.學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，共同討論解題思路。

4.教師出示一些描述學(xué)校春游的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并解釋原因。

5.學(xué)生分組討論，用一般過去時(shí)描述自己參加過的春游活動(dòng)。

6.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudoduringyourschooltrip?”（你在學(xué)校春游期間做了什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師請學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己參加過的春游活動(dòng)，并要求使用至少三個(gè)句子。

2.學(xué)生輪流發(fā)言，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的描述，鼓勵(lì)學(xué)生用更豐富的詞匯和句型表達(dá)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己參加過的其他活動(dòng)。

3.教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則、時(shí)間狀語的運(yùn)用等。他們在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

2.能力提升：

（1）聽力和口語能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解對話內(nèi)容，并在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的經(jīng)歷。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)材料時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章大意，理解句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高寫作水平。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過學(xué)習(xí)，更加了解和尊重多元文化，培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

4.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固一般過去時(shí)的用法。他們學(xué)會了查閱資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.解決問題能力：

學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，他們能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，避免混淆。

7.核心素養(yǎng)拓展：

（1）語言能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，提高了語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（2）文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對多元文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了文化尊重和包容意識。

（3）思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了分析、歸納和總結(jié)，提高了思維品質(zhì)。

（4）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示學(xué)校春游的照片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在熟悉的環(huán)境中自然地接觸和運(yùn)用英語。

2.小組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候難以控制課堂秩序，特別是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會分心或者喧嘩。

3.評價(jià)方式：評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂管理培訓(xùn)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我會利用課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保持課堂秩序。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小