第三單元草原牧歌——銀杯說課稿+說課稿2024-2025學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第三單元草原牧歌——銀杯

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐素養(yǎng)。通過欣賞《銀杯》這首歌曲，學(xué)生能夠感受草原文化的獨(dú)特魅力，提升對民族音樂的認(rèn)識和欣賞能力。同時，通過參與音樂實(shí)踐活動，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析初中七年級學(xué)生對音樂課程充滿好奇心和探索欲，具備一定的音樂基礎(chǔ)和審美能力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生在音樂知識和技能方面存在一定的差異。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生音樂素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生具備較好的音樂基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確唱出歌曲旋律，理解音樂內(nèi)涵；而部分學(xué)生則音樂基礎(chǔ)薄弱，對音樂節(jié)奏、旋律感知能力有限。

2.知識能力：學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面，如五線譜、音符、節(jié)奏等，已初步接觸并掌握。但在音樂鑒賞方面，對歌曲的背景、作者、風(fēng)格等了解較少。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新意識等方面有一定基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因羞澀、緊張等原因，無法充分發(fā)揮自己的才能。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面還需加強(qiáng)，如認(rèn)真聽講、積極參與等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對音樂課程充滿興趣，但對課程內(nèi)容的理解程度不同，可能會影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放草原風(fēng)光視頻，營造草原牧歌的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲《銀杯》的背景、歌詞含義，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化理解。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱、獨(dú)唱等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示草原風(fēng)光、歌曲創(chuàng)作背景等信息，增強(qiáng)視覺效果。

2.音樂播放器：播放原歌曲，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.線上教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供拓展學(xué)習(xí)資源，如歌曲MV、演奏視頻等，豐富學(xué)生的知識面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《銀杯》這首歌曲的背景、歌詞和草原文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的背景和草原文化。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《銀杯》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放草原風(fēng)光視頻，引出《銀杯》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義，結(jié)合草原文化的特點(diǎn)幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如草原文化的具體表現(xiàn)，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論和合唱練習(xí)，體驗(yàn)歌曲的演唱樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和節(jié)奏。實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《銀杯》這首歌曲的內(nèi)涵，掌握演唱技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《銀杯》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作與草原文化相關(guān)的歌詞或繪畫。提供拓展資源：提供與草原文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和草原文化知識。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標(biāo)，以下是對本節(jié)課《草原牧歌——銀杯》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.音樂知識掌握程度

-了解《銀杯》這首歌曲的背景、作者和創(chuàng)作背景，對草原文化有初步的認(rèn)識。

-掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

-理解歌曲中的草原文化元素，如蒙古族的騎馬、放牧、摔跤等。

2.音樂審美素養(yǎng)提升

-學(xué)生能夠通過欣賞《銀杯》這首歌曲，感受到草原文化的獨(dú)特魅力，提高對民族音樂的認(rèn)識和欣賞能力。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己對歌曲的理解和感受，提高音樂審美素養(yǎng)。

3.音樂技能提高

-學(xué)生通過合唱練習(xí)，提高了自己的音樂演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成音樂作品，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.文化理解素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《銀杯》這首歌曲，了解了草原文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化理解素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠主動了解和關(guān)注我國其他民族的文化，拓寬了文化視野。

5.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用所學(xué)知識，創(chuàng)作與草原文化相關(guān)的歌詞或繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力提升

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

7.課堂紀(jì)律和合作意識增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂活動中，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與討論，增強(qiáng)了課堂紀(jì)律和合作意識。

-學(xué)生在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作意識。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過回顧和分析教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想就《草原牧歌——銀杯》這節(jié)課進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我選擇了播放草原風(fēng)光視頻，這個方法挺有效的。學(xué)生們看到視頻中的壯麗景色，一下子就被吸引了，他們對《銀杯》這首歌曲的興趣也被激發(fā)了出來。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榈赜蚧蛭幕尘暗脑颍瑢Σ菰L(fēng)光的共鳴不夠強(qiáng)烈。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個體差異，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和合唱練習(xí)。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得很積極，能夠分享自己的預(yù)習(xí)心得。在合唱練習(xí)中，學(xué)生們也表現(xiàn)得很有熱情，盡管有些學(xué)生音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，但他們的參與態(tài)度值得肯定。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在合唱過程中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張，不敢放開聲音。這讓我反思，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備。通過PPT展示草原風(fēng)光、歌曲創(chuàng)作背景等信息，增強(qiáng)了視覺效果，使課堂更加生動。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到多媒體與教師講解的最佳平衡點(diǎn)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了課后作業(yè)，并提供了拓展資源。學(xué)生們完成作業(yè)的情況總體不錯，但也有一些學(xué)生對拓展資源利用不足。這說明，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和拓展資源的提