4制作旅游路線圖(下）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)下冊(cè)桂教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“制作旅游路線圖（下）”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作具有實(shí)用價(jià)值的旅游路線圖。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)制作旅游路線圖，使學(xué)生掌握地圖繪制、數(shù)據(jù)整理和空間分析等信息技術(shù)技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和審美意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)生活的積極影響，形成良好的信息道德和信息安全意識(shí)。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，在制作旅游路線圖這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)地圖繪制軟件的使用、數(shù)據(jù)整理與分析等技能掌握不足。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、問(wèn)題解決能力以及創(chuàng)新思維有待提高。特別是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。此外，學(xué)生在審美意識(shí)上也有待加強(qiáng)，對(duì)于設(shè)計(jì)美感的把握可能不夠精準(zhǔn)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠保持基本的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解地圖繪制的基本原理和軟件操作技巧，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討旅游路線設(shè)計(jì)的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)制作旅游路線圖的過(guò)程，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示旅游路線圖案例，直觀展示設(shè)計(jì)思路和步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地圖繪制軟件，如GoogleMaps等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線工具，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生提前熟悉地圖軟件的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游路線圖”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇景點(diǎn)”、“如何安排行程時(shí)間”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或預(yù)習(xí)測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖軟件的基本操作和設(shè)計(jì)思路。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如如何根據(jù)景點(diǎn)位置和交通情況設(shè)計(jì)路線。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的旅游故事或視頻，引出“制作旅游路線圖”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地圖軟件的使用方法，如如何添加標(biāo)記、如何規(guī)劃路線等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和所學(xué)知識(shí)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)旅游路線圖。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何優(yōu)化路線。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的設(shè)計(jì)思路和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地圖軟件的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)旅游路線圖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地圖軟件的使用方法，掌握設(shè)計(jì)旅游路線圖技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)一個(gè)具體旅游路線圖的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)周末游的路線圖。

提供拓展資源：提供與旅游路線設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源，如旅游指南、交通地圖等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出設(shè)計(jì)中的不足和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同地區(qū)的旅游特色。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）地圖軟件介紹：介紹常用的地圖軟件，如GoogleMaps、百度地圖、高德地圖等，讓學(xué)生了解不同地圖軟件的特點(diǎn)和功能。

（2）旅游路線設(shè)計(jì)案例：收集不同類型的旅游路線設(shè)計(jì)案例，包括自然風(fēng)光游、歷史文化游、親子游等，為學(xué)生提供參考和靈感。

（3）旅游知識(shí)普及：提供關(guān)于旅游目的地的相關(guān)知識(shí)，如地理環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（4）旅游安全常識(shí)：介紹旅游中的安全常識(shí)，如預(yù)防高原反應(yīng)、注意個(gè)人財(cái)物安全等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇一個(gè)感興趣的目的地，進(jìn)行實(shí)地考察，收集相關(guān)資料，如景點(diǎn)介紹、交通路線等，為制作旅游路線圖做準(zhǔn)備。

（2）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一條旅游路線，通過(guò)分工合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)旅游路線圖時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，如運(yùn)用色彩、圖標(biāo)等元素，使路線圖更加生動(dòng)有趣。

（4）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件，實(shí)際操作設(shè)計(jì)旅游路線圖，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）交流分享：組織學(xué)生展示自己的旅游路線圖，互相交流心得體會(huì)，拓寬視野。

（6）安全教育：在課堂或課后活動(dòng)中，加入旅游安全常識(shí)的講解，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（1）地圖軟件介紹

-GoogleMaps：提供全球范圍內(nèi)的地圖信息，包括道路、公共交通、景點(diǎn)等，適合用于國(guó)際旅游路線設(shè)計(jì)。

-百度地圖：覆蓋中國(guó)大陸地區(qū)，提供豐富的本地信息，適合用于國(guó)內(nèi)旅游路線設(shè)計(jì)。

-高德地圖：以實(shí)時(shí)交通信息著稱，適合用于規(guī)劃交通便捷的旅游路線。

（2）旅游路線設(shè)計(jì)案例

-自然風(fēng)光游：收集黃山、張家界、九寨溝等自然風(fēng)光地的旅游路線案例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條欣賞自然美景的路線。

-歷史文化游：收集北京、西安、杭州等歷史文化名城的旅游路線案例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條感受歷史文化的路線。

-親子游：收集適合家庭出游的旅游路線案例，如親子樂(lè)園、兒童樂(lè)園等，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條適合親子游玩的路線。

（3）旅游知識(shí)普及

-地理環(huán)境：介紹旅游目的地的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等，幫助學(xué)生了解旅游地的自然背景。

-歷史文化：介紹旅游目的地的歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情等，幫助學(xué)生了解旅游地的文化內(nèi)涵。

-民俗風(fēng)情：介紹旅游目的地的特色美食、服飾、節(jié)慶活動(dòng)等，幫助學(xué)生感受旅游地的地域文化。

（4）旅游安全常識(shí)

-預(yù)防高原反應(yīng)：介紹高原地區(qū)的氣候特點(diǎn)，提醒學(xué)生在旅行中注意保持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、合理飲食、充分休息。

-注意個(gè)人財(cái)物安全：提醒學(xué)生在旅行中保管好個(gè)人財(cái)物，避免在擁擠的景點(diǎn)、交通工具上丟失財(cái)物。

-防范疾?。航榻B旅游地的常見(jiàn)疾病及其預(yù)防措施，如防蚊蟲(chóng)叮咬、預(yù)防食物中毒等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作旅游路線圖，我感到收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，講授法在講解地圖軟件的基本操作時(shí)非常有效，能夠幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)。而在討論法中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出很多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，這讓我感到非常欣慰。實(shí)驗(yàn)法則讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手操作，他們不僅學(xué)會(huì)了技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地圖軟件的操作不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前預(yù)習(xí)不夠充分。因此，我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，確保他們能夠提前熟悉相關(guān)軟件的基本操作。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了以下措施：一是通過(guò)引入有趣的案例和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與；三是及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些措施取得了一定的效果，但仍有改進(jìn)空間。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的課前預(yù)習(xí)不夠充分，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上操作地圖軟件時(shí)遇到了困難。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠豐富，有些學(xué)生參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地圖軟件的基本操作

-旅游路線設(shè)計(jì)原則

-路線圖的美觀性與實(shí)用性

②關(guān)鍵詞：

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