4不做“小馬虎”第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“不做‘小馬虎’”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，通過趣味活動、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬虎的危害，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程設(shè)計注重實(shí)踐性，通過互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識、道德修養(yǎng)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，形成尊重他人、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣，同時提高觀察力、專注力，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識層面，學(xué)生對道德與法治的基本概念還比較陌生，對“馬虎”這一現(xiàn)象的理解也較為初步。在能力方面，他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在粗心大意、做事不認(rèn)真的問題，這對學(xué)習(xí)效率和生活習(xí)慣都有一定影響。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，因此在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能難以長時間保持專注。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們對抽象概念的理解有限，需要通過具體事例和實(shí)踐活動來加深理解。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下方面：首先，通過生動的案例和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解“馬虎”的含義和影響。其次，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。最后，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)細(xì)心、認(rèn)真的重要性，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺。

3.信息化資源：相關(guān)教育軟件、互動教學(xué)平臺。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、故事書、卡片、小獎品。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“細(xì)心與馬虎”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過因?yàn)轳R虎而犯錯誤的情況呢？”

展示一些學(xué)生因?yàn)轳R虎而造成的小笑話或錯誤圖片，讓學(xué)生初步感受馬虎帶來的后果。

簡短介紹“細(xì)心與馬虎”的概念，以及它們在學(xué)習(xí)生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)心與馬虎基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)心與馬虎的基本概念、表現(xiàn)和影響。

過程：

講解“細(xì)心”的定義，包括其主要表現(xiàn)和重要性。

詳細(xì)介紹“馬虎”的表現(xiàn)形式，如粗心大意、注意力不集中等。

三、細(xì)心與馬虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)心與馬虎的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)心與馬虎的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)心與馬虎的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何避免馬虎，培養(yǎng)細(xì)心。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)心與馬虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)心與馬虎的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)心與馬虎的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)心與馬虎的基本概念、表現(xiàn)、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)心與馬虎在學(xué)習(xí)、生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)心，克服馬虎。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我管理能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己在一天中的細(xì)心與馬虎表現(xiàn)，記錄下來，并思考如何改進(jìn)。

要求學(xué)生下周帶來自己的觀察記錄，進(jìn)行分享和交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小馬虎的故事》繪本：通過繪本故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中理解細(xì)心與馬虎的區(qū)別，以及細(xì)心的重要性。

-《我是小偵探》游戲：設(shè)計一系列小偵探游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉觀察力，培養(yǎng)細(xì)心和耐心。

-《細(xì)心小衛(wèi)士》卡片游戲：制作一系列卡片，每張卡片上有一個需要細(xì)心的任務(wù)，如尋找隱藏的字母、數(shù)字等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-《細(xì)心與馬虎對比》視頻：收集一些因細(xì)心或馬虎而產(chǎn)生的有趣或嚴(yán)肅的案例，制作成視頻，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與細(xì)心、馬虎相關(guān)的書籍，如《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小馬虎的日記》等，通過閱讀了解更多關(guān)于細(xì)心與馬虎的知識。

-觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的行為，記錄下因細(xì)心或馬虎而產(chǎn)生的正面或負(fù)面結(jié)果，通過記錄和分析，讓學(xué)生更加深刻地體會到細(xì)心的重要性。

-家庭實(shí)踐：建議家長與孩子一起進(jìn)行家庭實(shí)踐，如整理房間、購物清單等，通過實(shí)際操作，讓孩子在家庭環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣。

-日常練習(xí)：設(shè)計一些日常練習(xí)題，如計算題、拼寫題等，讓學(xué)生在練習(xí)中提高細(xì)心程度，減少錯誤。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上或家庭中分享自己關(guān)于細(xì)心與馬虎的體驗(yàn)和感悟，通過交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生討論細(xì)心與馬虎在學(xué)習(xí)和生活中的影響，以及如何克服馬虎，培養(yǎng)細(xì)心。

-校園活動：學(xué)?？梢越M織“細(xì)心之星”評選活動，通過評選出在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)細(xì)心的學(xué)生，樹立榜樣，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)心與馬虎知識，布置相應(yīng)的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.細(xì)心觀察日記：要求學(xué)生記錄下自己在一天中的細(xì)心與馬虎表現(xiàn)，包括在學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面的例子，以及自己的感受和反思。

3.家庭實(shí)踐任務(wù)：家長協(xié)助學(xué)生完成一項(xiàng)家庭實(shí)踐任務(wù)，如整理房間、購物清單等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會細(xì)心的重要性。

4.小組討論報告：每組學(xué)生根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，撰寫一份關(guān)于細(xì)心與馬虎的小組討論報告，內(nèi)容包括案例分析、討論過程和總結(jié)建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的答案，找出存在的問題，如對知識點(diǎn)理解不準(zhǔn)確、答題不規(guī)范等。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯誤的原因、指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范答題等。

4.個性化反饋：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予個性化的反饋，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提出更高的要求；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的鼓勵和支持。

5.課堂展示與交流：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

6.定期總結(jié)：在一段時間后，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在細(xì)心與馬虎方面的進(jìn)步和不足，并針對問題進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

7.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。對于家長提出的問題和建議，教師應(yīng)給予重視并積極回應(yīng)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味化教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過趣味性的案例和游戲活動來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、故事講述等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，例如通過家庭實(shí)踐任務(wù)和小組討論報告，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。未來，我計劃進(jìn)一步開發(fā)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手操作中加深理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：一年級學(xué)生注意力容易分散，我在課堂上觀察到一些學(xué)生難以長時間保持專注。今后，我將嘗試使用更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

2.評價方式單一：目前我對學(xué)生的評價主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式。我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不足：我發(fā)現(xiàn)部分家長對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解有限，家校溝通不夠。我將加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的注意力，我將設(shè)計更多樣化的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和成長。

2.多元化評價體系：我將嘗試建立學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，共同探討教育方法，確保家校合作的有效性。

4.關(guān)注個別差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采取個性化的教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①不做“小馬虎”的重要性

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