Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Module2Unit2JobsPeriod1

教材：2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

內(nèi)容：學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,engineer等，以及與職業(yè)相關(guān)的句型，如Whatdoyoudo?Iamateacher.通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點，并能夠用英語表達自己的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際語境運用職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，提高口語交流能力。同時，通過了解不同職業(yè)，拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的思維，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用，特別是教師、醫(yī)生、工程師等常用詞匯。

2.與職業(yè)相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyoudo?"和"Iamateacher."的正確使用。

難點：

1.學(xué)生對職業(yè)詞匯的運用能力，特別是在實際對話中的靈活運用。

2.學(xué)生在角色扮演中如何自然地表達自己的角色和職責(zé)。

解決辦法：

1.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用詞匯。

2.提供豐富的圖片和情境材料，幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點，增強記憶。

3.通過小組合作和同伴互評，提高學(xué)生在實際對話中的語言運用能力。

4.對于角色扮演的難點，提供示范和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步突破。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、音響設(shè)備

課程平臺：牛津上海版英語四年級上冊教學(xué)平臺

信息化資源：職業(yè)圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

教學(xué)手段：圖片展示、視頻片段、角色扮演卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一系列職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人物的職業(yè)。

2.提問：“Whatjobdoesthispersondo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

3.教師總結(jié)并板書：“Jobs”主題，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)話題的興趣。

**講授新課（10分鐘）**

1.教師通過PPT展示職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,engineer等，并逐一講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

3.教師引入句型“Whatdoyoudo?”和“Iamateacher.”，示范并講解用法。

4.學(xué)生練習(xí)句型，教師個別糾正。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用英語介紹該職業(yè)的特點和職責(zé)。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，其他組學(xué)生評價。

3.教師點評并給予鼓勵。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Doyouknowanyfamousteachers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己了解的名師，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師組織角色扮演活動，學(xué)生分為醫(yī)生、教師、工程師等角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色進行對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生分組進行角色扮演，每組表演結(jié)束后，其他組學(xué)生評價。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)詞匯和句型的運用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：“Whatjobsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

**課后作業(yè)（3分鐘）**

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的理想職業(yè)。

2.學(xué)生分享作業(yè)，教師點評并給予建議。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyIdealJob》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同職業(yè)的日常工作內(nèi)容和所需技能。

-《TheWorldofWork》：這是一本關(guān)于不同職業(yè)和工作的科普書籍，適合學(xué)生擴展知識面。

-《InterviewwithaTeacher》：文章中包含一位教師的訪談，學(xué)生可以通過閱讀了解教師的工作和生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于自己理想職業(yè)的介紹小冊子，包括職業(yè)描述、所需技能、工作環(huán)境等。

-鼓勵學(xué)生訪問圖書館或在線資源，查找關(guān)于自己感興趣職業(yè)的更多信息。

-學(xué)生可以邀請家庭成員或朋友，了解他們的工作，并記錄下他們的工作內(nèi)容和工作體驗。

-組織一個職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.設(shè)計跨學(xué)科活動：

-結(jié)合數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生計算不同職業(yè)的平均工資，并分析工資與工作技能、教育背景的關(guān)系。

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生設(shè)計一個職業(yè)海報，展示所選職業(yè)的特點和所需技能。

-結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生研究不同職業(yè)對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如工程師如何使用數(shù)學(xué)和物理知識解決問題。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬：

-設(shè)計一個模擬招聘會的情境，讓學(xué)生扮演招聘者和應(yīng)聘者的角色，練習(xí)面試技巧和自我介紹。

-組織一個職業(yè)規(guī)劃講座，邀請專業(yè)人士分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和規(guī)劃心得，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)發(fā)展：

-學(xué)生可以寫下自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和步驟。

-鼓勵學(xué)生思考如何平衡工作和個人生活，以及如何應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一些互動性的活動，比如展示職業(yè)圖片，讓學(xué)生猜測職業(yè)，這個環(huán)節(jié)挺成功的，孩子們都挺感興趣的，他們的參與度很高，這也讓我意識到，通過直觀的圖片和實際情境可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的時候，我嘗試了用PPT展示職業(yè)詞匯，這樣既直觀又方便學(xué)生跟隨。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于新詞匯的記憶效果不錯，但在實際運用中，他們還是有點困難。這讓我意識到，詞匯的運用不僅僅是記憶，還需要在實際語境中去練習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓他們分組討論并介紹職業(yè)。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠用英語介紹職業(yè)，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行拓展。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些職業(yè)的理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重職業(yè)知識的普及。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，比如“Doyouknowanyfamousteachers?”，這個問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們不僅回答了問題，還分享了自己的見解。這讓我感到很欣慰，因為這樣的問題能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，這個活動不僅讓學(xué)生練習(xí)了英語口語，還讓他們體驗了不同職業(yè)的工作內(nèi)容。不過，我也注意到，在角色扮演中，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，這可能是因為他們對某些職業(yè)不夠熟悉。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入職業(yè)相關(guān)的視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)特點。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

此外，我也意識到，在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了課堂的整體氛圍。因此，我需要加強課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“Whatjobdoesthispersondo?”來檢查他們對職業(yè)詞匯的理解。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和團隊合作能力。

-測試：設(shè)計小測驗，如聽寫職業(yè)詞匯或完成包含職業(yè)相關(guān)句型的填空題，以測試學(xué)生對知識點的掌握情況。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，這可能是因為他們對詞匯的掌握不夠扎實。針對這個問題，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們加強詞匯記憶。同時，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為他們對討論話題不感興趣或缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多激發(fā)興趣和自信的活動。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括小冊子制作、角色扮演腳本等。

-在作業(yè)中尋找學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議。

-及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶和運用有了明顯的進步。他們在小冊子中能夠用英語描述職業(yè)特點，這表明他們對職業(yè)有了更深入的了解。然而，也有一些學(xué)生在角色扮演腳本中語法錯誤較多，這需要我在今后的教學(xué)中加強語法教學(xué)。此外，學(xué)生的作業(yè)態(tài)度也有待提高，有些學(xué)生的作業(yè)不夠認(rèn)真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我會在課堂上強調(diào)作業(yè)的重要性，并設(shè)置一些獎勵機制。

總體來說，通過課堂和作業(yè)評價，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的認(rèn)識。我會根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，通過不斷的練習(xí)和反思，提高他們的英語水平和職業(yè)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer等。

-職業(yè)相關(guān)句型：Whatdoyoudo?Iamateacher./doctor./engineer./etc.

-職業(yè)特點描述：Theyhelppeople./Theyfixthings./Theyteachus./etc.

②本文重點詞匯：

-Jobs

-Teacher

-Doctor

-Engineer

-Nurse

-Policeofficer

-Help

-Fix

-Teach

-People

③本文重點句型：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher./doctor./engineer./etc.

-Theyhelppeople./Theyfixthings./Theyteachus./etc.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用學(xué)過的職業(yè)詞匯：

-Myfatherisa/an_______.

-Mymotherisa/an_______.

-Mybrotherwantstobea/an_______whenhegrowsup.

答案：doctor,teacher,engineer

2.編寫一個關(guān)于你夢想職業(yè)的短文，包括以下要點：

-你的名字

-你的夢想職業(yè)

-你為什么想成為這個職業(yè)

-你認(rèn)為成為這個職業(yè)需要哪些技能

答案示例：

MynameisLiMing.Mydreamjobistobeateacher.IwanttobeateacherbecauseIliketohelpotherslearn.Ithinktobeagoodteacher,youneedtobepatient,kind,andhavealotofknowledge.

3.用所學(xué)句型進行對話練習(xí)，模擬一個簡單的職業(yè)面試場景：

-Interviewer:Whatdoyoudo?

-Interviewee:Iama/an_______.

答案示例：

-Interviewer:Whatdoyoudo?

-Interviewee:Iamadoctor.

4.選擇一個你感興趣的職業(yè)，描述這個職業(yè)的工作內(nèi)容和所需技能：

-職業(yè)名稱：_________

-工作內(nèi)容：_________

-所需技能：_________

答案示例：

-職業(yè)名稱：Engineer

-工作內(nèi)容：Engineersdesignandbuildthingslikebridges,buildings