三年級上信息技術(shù)教學設(shè)計-對話框里對話忙-交大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上信息技術(shù)教學設(shè)計-對話框里對話忙-交大版課程基本信息1.課程名稱：三年級上信息技術(shù)教學設(shè)計-對話框里對話忙-交大版

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息獲取和處理能力。

2.增強學生的信息意識，學會合理使用信息技術(shù)工具。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過實際操作提升信息技術(shù)應用技能。

4.強化學生合作學習意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同完成信息技術(shù)項目。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握對話框的基本操作，包括打開、關(guān)閉、切換等。

-理解對話框中不同功能按鈕的作用，如“確定”、“取消”、“幫助”等。

-學會使用對話框進行簡單的信息輸入和查詢。

2.教學難點：

-理解對話框在不同軟件中的應用差異，如文字處理軟件、網(wǎng)頁瀏覽器的對話框操作。

-掌握對話框中高級功能的使用，例如在Excel中通過對話框進行數(shù)據(jù)篩選和排序。

-在實際操作中，學生可能難以準確判斷何時使用哪個對話框功能，需要教師通過實例演示和練習來幫助學生理解和掌握。

-學生在操作過程中可能遇到問題，如對話框無法打開或操作失誤導致數(shù)據(jù)丟失，需要教師引導學生進行故障排查和解決。教學資源-軟硬件資源：學生用計算機、教師用計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：交大版信息技術(shù)課程教學平臺

-信息化資源：對話框操作演示視頻、學生操作指導手冊

-教學手段：PPT課件、互動式白板教學、分組討論、實際操作練習教學過程1.導入新課

-教師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一個新的內(nèi)容——對話框里對話忙。你們知道什么是對話框嗎？請舉手告訴我?！?/p>

-學生們紛紛舉手，教師請幾位同學分享他們對對話框的理解。

-教師總結(jié)：“對話框是計算機中常見的交互界面，今天我們將一起探索對話框的奧秘?！?/p>

2.新課講授

-教師展示PPT課件，介紹對話框的基本概念、功能和操作方法。

-教師通過實例演示，如打開記事本、設(shè)置系統(tǒng)日期和時間等，讓學生直觀地了解對話框的應用。

-教師引導學生思考：“同學們，你們在使用計算機時，遇到過哪些對話框？它們有什么作用？”

-學生們積極回答，教師根據(jù)回答總結(jié)對話框的常見類型和用途。

3.實踐操作

-教師將學生分成小組，每組發(fā)放一臺學生用計算機，要求學生在教師指導下完成以下操作：

-打開記事本，嘗試使用“保存”和“另存為”對話框。

-在瀏覽器中打開一個網(wǎng)頁，觀察并嘗試使用網(wǎng)頁的對話框功能。

-在Word文檔中插入圖片，使用“插入”對話框選擇圖片。

-教師巡視各小組，指導學生解決操作過程中遇到的問題。

4.課堂討論

-教師組織學生進行課堂討論，討論以下問題：

-對話框在不同軟件中的應用有何異同？

-如何提高對話框操作的效率？

-在實際操作中，如何避免誤操作導致數(shù)據(jù)丟失？

-學生們分組討論，教師巡回指導，鼓勵學生積極發(fā)言。

5.實際操作練習

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-在家中或?qū)W校計算機上，嘗試使用不同軟件中的對話框功能。

-記錄自己在操作過程中遇到的問題及解決方法。

-撰寫一篇關(guān)于對話框操作的短文，分享自己的學習心得。

-教師提醒學生注意安全，合理使用計算機，養(yǎng)成良好的操作習慣。

6.總結(jié)與反思

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)對話框的基本概念、功能和操作方法。

-教師鼓勵學生分享自己在操作過程中的收獲和體會。

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，針對學生存在的問題提出改進措施。

7.布置作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-針對本節(jié)課所學內(nèi)容，完成一份思維導圖，梳理對話框的相關(guān)知識。

-收集生活中常見的對話框?qū)嵗?，分析其功能和作用?/p>

-撰寫一篇關(guān)于對話框操作的實踐報告，分享自己的操作經(jīng)驗和心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機基礎(chǔ)知識：介紹計算機的基本組成、工作原理和操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，幫助學生更好地理解對話框在計算機中的應用。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如病毒防護、隱私保護等，讓學生在操作計算機時能夠意識到安全的重要性。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學生了解信息技術(shù)在不同歷史時期的應用和影響。

-信息技術(shù)與生活：探討信息技術(shù)在日常生活中的應用，如智能家居、在線教育等，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，進一步學習計算機基礎(chǔ)知識，如計算機硬件、軟件等。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全知識，學會保護個人信息和計算機安全，避免受到網(wǎng)絡(luò)詐騙和病毒侵害。

-組織學生參觀計算機博物館或科技展覽，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和最新成果，拓寬視野。

-引導學生參與信息技術(shù)相關(guān)的社會實踐活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新項目等，提高實際操作能力。

-建議學生關(guān)注信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應用，如醫(yī)療、教育、金融等，了解信息技術(shù)如何改變我們的生活和工作方式。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，利用信息技術(shù)幫助他人，如制作宣傳冊、設(shè)計網(wǎng)站等，提升自己的社會責任感。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和前瞻意識。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個信息技術(shù)項目，如開發(fā)一個小程序、設(shè)計一個網(wǎng)站等，提高團隊協(xié)作能力。

-建議學生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，如《計算機世界》、《科學美國人》等，豐富知識儲備。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-對話框的定義

-對話框的基本操作（打開、關(guān)閉、切換）

-對話框中的功能按鈕（確定、取消、幫助等）

-對話框在不同軟件中的應用

②關(guān)鍵詞：

-對話框

-操作

-功能按鈕

-應用

③重點句子：

-“對話框是計算機中常見的交互界面?！?/p>

-“通過對話框，我們可以進行各種操作，如保存文件、設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)等?！?/p>

-“對話框中的功能按鈕具有不同的作用，正確使用它們可以提高操作效率。”

-“不同軟件中的對話框具有相似的功能，但操作方式可能有所不同。”典型例題講解1.例題：

-操作步驟：打開記事本，輸入以下內(nèi)容：“Hello,World!”，然后保存文件。

-解答：首先，點擊“開始”菜單，選擇“所有程序”中的“附件”，然后點擊“記事本”打開。在記事本中輸入“Hello,World!”，點擊“文件”菜單，選擇“保存”。在彈出的“另存為”對話框中，選擇保存位置，輸入文件名“Hello.txt”，點擊“保存”按鈕。

2.例題：

-操作步驟：在瀏覽器中打開一個網(wǎng)頁，使用“查找”功能查找關(guān)鍵詞“信息技術(shù)”。

-解答：在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。點擊瀏覽器工具欄上的“編輯”菜單，選擇“查找”或按下快捷鍵Ctrl+F。在彈出的“查找”對話框中輸入“信息技術(shù)”，點擊“查找下一個”按鈕，瀏覽器會高亮顯示找到的“信息技術(shù)”關(guān)鍵詞。

3.例題：

-操作步驟：在Word文檔中插入一張圖片，并設(shè)置圖片格式。

-解答：在Word文檔中，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”。在彈出的“插入圖片”對話框中，選擇圖片文件，點擊“插入”。選中圖片，點擊“格式”工具欄中的“圖片格式”按鈕，設(shè)置圖片的尺寸、位置、邊框等格式。

4.例題：

-操作步驟：在Excel中，使用“排序”功能對數(shù)據(jù)進行排序。

-解答：打開Excel工作表，選中需要排序的數(shù)據(jù)列。點擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇“排序”。在彈出的“排序”對話框中，選擇排序依據(jù)、排序方式，點擊“確定”按鈕。Excel會根據(jù)設(shè)置的排序依據(jù)和方式對數(shù)據(jù)進行排序。

5.例題：

-操作步驟：在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換效果。

-解答：打開PowerPoint演示文稿，選中需要設(shè)置切換效果的幻燈片。點擊“動畫”菜單，選擇“切換到此幻燈片”下的一個切換效果，如“淡入淡出”。在“效果選項”中，可以設(shè)置切換效果的方向、速度等。點擊“應用”按鈕，設(shè)置完成的切換效果將應用于選中的幻燈片。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了對話框的操作。我覺得整體上，同學們的表現(xiàn)還是挺不錯的，大家都能積極參與到課堂中來，對于對話框的基本操作也有了初步的認識。下面，我想從幾個方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了理論與實踐相結(jié)合。比如，在講解對話框的基本操作時，我不僅講解了操作步驟，還通過實際操作演示，讓學生們直觀地看到對話框的使用效果。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學生們的歡迎，他們能夠更快地理解和掌握操作方法。

在教學策略上，我采用了小組合作的學習方式。在實踐操作環(huán)節(jié)，我將學生分成幾個小組，讓他們在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務。這種做法不僅提高了學生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也注意到，有些小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢的情況，這可能是我在分組時沒有考慮到學生的個性差異。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學生們提問和發(fā)言。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不敢在課堂上積極表達自己的觀點。這讓我意識到，今后在教學過程中，我需要更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地展示自己。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解對話框的高級功能時，可能過于簡略，導致一些學生理解不夠深入。此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，可能沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，有些學生參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解高級功能時，我會更加詳細地講解，并配合實例演示，幫助學生更好地理解。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的問題，確保每個學生都有機會參與進來。

3.我會嘗試使用更多樣化的教學方法，如角色扮演、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.對于課堂管理，我會更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加寬松、包容的學習環(huán)境。教學評價1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問的方式檢驗學生對對話框操作的理解程度。例如，我提問：“誰能告訴我，記事本中的‘保存’按鈕有什么作用？”通過觀察學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確回答出保存文件的功能。

-在實際操作環(huán)節(jié)，我觀察學生們的操作過程，記錄下他們的操作步驟是否正確，是否有遺漏。對于操作錯誤的學生，我會立即糾正并指導他們重新操作，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

-為了全面了解學生的學習情況，我還進行了一次小測驗。測驗內(nèi)容包括對話框的基本操作、功能按鈕的使用以及在不同軟件中的應用。通過測驗成績，我發(fā)現(xiàn)學生們對對話框的基本操作掌握得較好，但在高級功能的應用上仍有待提高。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的課后作業(yè)，我進行了認真批改。作業(yè)內(nèi)容要求學生完成以下任務：使用記事本編寫一段簡單的文字，并使用對話框進行保存；在瀏覽器中查找并保存一個網(wǎng)頁；在Word文檔中插入一張圖片，并設(shè)置圖片格式。

-在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們普遍能夠完成基本操作，但在高級功能的應用上存在一些問題。例如，有些學生在保存文件時沒有設(shè)置文件名，有些學生在插入圖片時沒有調(diào)整圖片格式。

-對于作業(yè)中的亮點，我給予了積極的評價和鼓勵。對于存在的問題，我在作業(yè)上給出了詳細的批改意見，并提供了正確的操作步驟。同時，我鼓勵學生在課后自行查找資料，鞏固所學知識。

3.教學反饋：

-為了及時了解學生的學習效果，我收集了學生們的反饋意見。通過課后調(diào)查問卷，我發(fā)現(xiàn)學生們普遍認為本節(jié)課內(nèi)容實用，操作性強。但也有部分學生反映，在操