第二課時(shí)SectionB教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.準(zhǔn)確得體地使用開場(chǎng)語和告別句式與他人互致問候與簡(jiǎn)單交流。(獲取信息)2.掌握英語姓名的構(gòu)成方式,并與中文姓名做適當(dāng)?shù)谋容^;根據(jù)不同的交流對(duì)象準(zhǔn)確得體地發(fā)出問候和做出應(yīng)答。(梳理整合)3.熟悉英文詞典中單詞排列的基本規(guī)律;按照英文的字母順序在詞典中查找單詞,并找到單詞的解釋、例句等信息。(內(nèi)化應(yīng)用)4.參與小組合作,在小組中積極與同學(xué)溝通,并以小組為單位共同完成展示。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇是兩組對(duì)話,第一組呈現(xiàn)了兩名互不相識(shí)的學(xué)生在教室里互致問候、詢問姓名及姓名的拼寫;第二組呈現(xiàn)了兩名熟識(shí)的學(xué)生在教學(xué)樓里遇見,相互打招呼并做了簡(jiǎn)短交談。讓學(xué)生根據(jù)不同的交流對(duì)象準(zhǔn)確得體地發(fā)出問候并做出應(yīng)答。Why:本課語篇引領(lǐng)學(xué)生初步意識(shí)到在人際交往中主動(dòng)打招呼以及禮貌展開對(duì)話的重要性。How:語篇采用對(duì)話形式,讓學(xué)生在不同情境下使用打招呼的交際用語,增進(jìn)了同學(xué)之間的了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過歌曲導(dǎo)入本課主題——問候的方式,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greetingandsingingasong.2.Theteacherasksstudentstoanswerthequestion:Whatdoyousaywhenyoumeetyourfriends?教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的已知內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖通過歌曲導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入本課主題【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Pre-reading通過談?wù)搶W(xué)生已學(xué)知識(shí),引出新的對(duì)話,為下一步閱讀做好準(zhǔn)備1.T:Hello,everyone.I’mMissWhite.WelcomebacktoourEnglishclass!Doyouwanttomakefriendsatthenewschool?Howdowestarttheconversation?2.Finishthetaskin1a.教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的語言表達(dá)判斷對(duì)目標(biāo)語言的掌握情況設(shè)計(jì)意圖通過討論打招呼的問候語,鞏固已學(xué)知識(shí),為進(jìn)一步完整對(duì)話做好準(zhǔn)備【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-reading通過閱讀完成不同層次的理解活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息和理解信息的能力1.Finishthetaskin1b.2.Think:(1)Dotheyknoweachotherbeforetheconversations?(2)Whatcanyousaytostartaconversationwithanewclassmate?(3)Whatcanwesaywhenwemeetaclassmate?教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成閱讀理解任務(wù),根據(jù)學(xué)生的完成情況來判斷并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平設(shè)計(jì)意圖通過問題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同交流對(duì)象準(zhǔn)確得體地發(fā)出問候并做出應(yīng)答的能力【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Role-play通過運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言組織對(duì)話,學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深度解析1.Finishthetasksin2aand2b.2.Role-playtheconversation.Workingroupsof4:Student1:actasEmmaStudent2:actasTengFeiStudent3:actasHelenStudent4:actasYaming教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語言生成合理的對(duì)話,同時(shí)要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課對(duì)話內(nèi)容的掌握情況及對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力,通過角色扮演,創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境,為學(xué)生的口語訓(xùn)練搭建平臺(tái),運(yùn)用語言理解意義,促進(jìn)語言內(nèi)化【內(nèi)化應(yīng)用】Activity4:Furtherthinking通過思考與回答,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維Askthestudentstothinkaboutthequestion:Canyoubeagoodfriend?Answerlikethis:Agoodfriendiskind,caring,helpful…教師觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)語篇的主要內(nèi)容進(jìn)行深度思考和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生更深入地思考,進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】Activity5:Groupwork小組合作探究,找出規(guī)律并完成相應(yīng)任務(wù)Think:1.WhatisanEnglishdictionary?2.Canyouusethedictionarycorrectly?3.Whatcanweknowfrompages?4.Howtofindawordquickly?教師觀察學(xué)生小組討論的情況,并根據(jù)實(shí)際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生通過小組活動(dòng),用所學(xué)語言完成實(shí)際任務(wù),進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用詞典查找單詞的良好習(xí)慣【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Read1bagainandfinishtheexercises.實(shí)踐型作業(yè):Makeaconversationwithyourpartnertotalkabouthowtogreetpeople.拓展型作業(yè):Searchmoreinformationabout“greetings”andsharewithyourclassmates.課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)圖片提示,寫出下列字母的大小寫二、根據(jù)音標(biāo),將下列字母歸類uIAbLDxZfCMsHyQtWJkp1./eI/

2./i?/

3./e/

4./aI/

5./ju?/

三、根據(jù)句意及漢語提示填空1.ForEnglish,wehaveten?(單元)thisterm(學(xué)期),andeveryoneisfun.

2.Yoursisteristooyoung.Shecan’t(拼寫)yourname.3.Aglassofmilkandanegghelpus(開始)thedaywell.4.Itisgoodformetohave(談話)withfriendsinEnglisheveryday.

5.The(鈴)ringsat6:30a.m.ThenIgetup.

能力提升四、根據(jù)圖片提示,補(bǔ)全對(duì)話,每空一詞1.—Goodmorning,GuoLin!—,Fred!

2.—,MrHan!

—Goodafternoon,FanMing!3.—Hello,ZhaoYue!—,YuLe!

4.—?

—Fine,thanks.思維拓展五、補(bǔ)全對(duì)話M:Hello,IamLinLei.1.

W:MynameisLinda.M:Nicetomeetyou.W:2.

M:Howareyou?W:3.

M:4.

W:L-I-N-D-A,Linda.M:Thankyou,Linda.W:You’rewelcome,LinLei.Oh,it’stimeforclass.5.

M:Bye!A.Howdoyouspellyourname?B.Nicetomeetyou,too.C.What’syourname?D.Canyouhelpme?E.Goodbye!F.AreyouLinda?G.I’mfine,thanks.參考答案【基礎(chǔ)鞏固】一、1.A;a2.F;f3.E;e4.B;b5.C;c6