第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理統(tǒng)編版（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自《國(guó)家制度與社會(huì)治理》選擇性必修1，第12課《近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展》。主要內(nèi)容包括：近代民族國(guó)家的形成與發(fā)展，國(guó)際法的發(fā)展歷程，以及近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解近代民族國(guó)家的形成背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀(guān)念，理解近代民族國(guó)家與國(guó)際法發(fā)展的歷史背景和階段特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析相關(guān)史料，認(rèn)識(shí)近代民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，探討近代民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)近代民族國(guó)家的發(fā)展對(duì)中國(guó)的影響，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.近代民族國(guó)家的形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際法的影響。

2.國(guó)際法發(fā)展的主要階段和特征。

難點(diǎn)：

1.理解近代民族國(guó)家形成的歷史背景和復(fù)雜性。

2.分析國(guó)際法發(fā)展與中國(guó)近代歷史的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖、圖片等直觀(guān)材料，幫助學(xué)生理解民族國(guó)家的形成過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，如《威斯特伐利亞和約》等文獻(xiàn)。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。

4.結(jié)合中國(guó)近代史，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際法發(fā)展對(duì)中國(guó)的影響，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《國(guó)家制度與社會(huì)治理》選擇性必修1教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與近代民族國(guó)家與國(guó)際法發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板和投影儀，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪近代歐洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察民族國(guó)家分布情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族國(guó)家形成的好奇心。

2.提問(wèn)：什么是民族國(guó)家？民族國(guó)家有哪些特征？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展。

（二）新課講授（15分鐘）

1.講授近代民族國(guó)家的形成過(guò)程，包括民族意識(shí)的覺(jué)醒、民族主義的發(fā)展、民族國(guó)家的建立等。

-舉例：法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-分析：民族國(guó)家的形成對(duì)國(guó)際法的影響。

2.講授國(guó)際法的發(fā)展歷程，包括威斯特伐利亞體系、維也納體系、凡爾賽體系等。

-舉例：《威斯特伐利亞和約》、《凡爾賽條約》等。

-分析：國(guó)際法發(fā)展對(duì)民族國(guó)家的影響。

3.講授近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系，包括國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家的影響、民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位等。

-舉例：國(guó)際聯(lián)盟、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織。

-分析：民族國(guó)家在國(guó)際法中的角色和作用。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：近代民族國(guó)家的形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展有哪些影響？

-舉例：民族國(guó)家的形成推動(dòng)了國(guó)際法的規(guī)范化、體系化。

2.學(xué)生展示：選擇一個(gè)民族國(guó)家，分析其形成過(guò)程及對(duì)國(guó)際法的影響。

-舉例：法國(guó)大革命對(duì)國(guó)際法的影響。

3.學(xué)生分組討論：如何理解近代民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位？

-舉例：民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位經(jīng)歷了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的過(guò)程。

（四）學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論內(nèi)容一：近代民族國(guó)家的形成背景有哪些？

-舉例：民族意識(shí)的覺(jué)醒、民族主義的發(fā)展、民族國(guó)家的建立等。

2.討論內(nèi)容二：國(guó)際法發(fā)展的主要階段有哪些？

-舉例：威斯特伐利亞體系、維也納體系、凡爾賽體系等。

3.討論內(nèi)容三：民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位有哪些變化？

-舉例：從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系。

2.提問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**時(shí)空觀(guān)念的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)近代民族國(guó)家的形成過(guò)程及其與國(guó)際法發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生能夠建立起清晰的時(shí)空觀(guān)念，理解歷史事件的發(fā)生背景、發(fā)展脈絡(luò)以及其對(duì)國(guó)際法的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述近代民族國(guó)家形成的關(guān)鍵時(shí)期和主要事件，如威斯特伐利亞體系的確立、法國(guó)大革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-學(xué)生能夠分析民族國(guó)家形成與國(guó)際法發(fā)展之間的時(shí)序關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民族國(guó)家的興起對(duì)國(guó)際法規(guī)范的推動(dòng)作用。

2.**史料實(shí)證能力的提升**：學(xué)生在分析近代民族國(guó)家形成與國(guó)際法發(fā)展關(guān)系的過(guò)程中，通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)、地圖、圖表等，培養(yǎng)了史料實(shí)證的能力。

-學(xué)生能夠從歷史文獻(xiàn)中提取關(guān)鍵信息，如《威斯特伐利亞和約》對(duì)國(guó)際法體系的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析法，對(duì)比不同民族國(guó)家的形成過(guò)程，探討其與國(guó)際法發(fā)展的一致性和差異性。

3.**歷史解釋能力的提高**：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠從歷史的角度解釋近代民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用。

-學(xué)生能夠解釋民族國(guó)家的形成如何改變了國(guó)際關(guān)系格局，如從絕對(duì)君主制向民族國(guó)家體制的轉(zhuǎn)變。

-學(xué)生能夠分析國(guó)際法如何適應(yīng)民族國(guó)家體系的需求，如國(guó)際聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)的成立。

4.**批判性思維的發(fā)展**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、質(zhì)疑假設(shè)，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)褡鍑?guó)家的形成與國(guó)際法發(fā)展的關(guān)系提出批判性思考，如探討民族國(guó)家形成是否必然導(dǎo)致國(guó)際法的進(jìn)步。

-學(xué)生能夠評(píng)估不同歷史解釋的合理性，形成自己的判斷。

5.**家國(guó)情懷的培育**：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史與國(guó)際法的關(guān)系，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到近代民族國(guó)家的形成對(duì)中國(guó)的啟示，如民族自強(qiáng)的必要性。

-學(xué)生能夠理解國(guó)際法在維護(hù)國(guó)家利益中的作用，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家法律體系的認(rèn)同。

6.**跨學(xué)科能力的培養(yǎng)**：歷史與國(guó)際法的關(guān)系涉及到法律、政治、文化等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也體現(xiàn)在跨學(xué)科能力的提升。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于法律問(wèn)題的分析，如比較不同國(guó)家法律體系的異同。

-學(xué)生能夠從國(guó)際法的角度審視歷史事件，如分析國(guó)際法在歷史進(jìn)程中的作用。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：近代民族國(guó)家的形成特征**

-題目：請(qǐng)列舉近代民族國(guó)家形成的三個(gè)主要特征，并簡(jiǎn)述其含義。

-答案：近代民族國(guó)家形成的三個(gè)主要特征包括：民族意識(shí)覺(jué)醒、民族主義發(fā)展、民族國(guó)家建立。

-民族意識(shí)覺(jué)醒：指民族共同體對(duì)自身文化、歷史和利益的認(rèn)知和認(rèn)同。

-民族主義發(fā)展：指民族主義思想在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的推廣和實(shí)施。

-民族國(guó)家建立：指在民族意識(shí)覺(jué)醒和民族主義推動(dòng)下，民族共同體建立的國(guó)家實(shí)體。

2.**題型二：國(guó)際法發(fā)展的主要階段**

-題目：簡(jiǎn)述國(guó)際法發(fā)展的三個(gè)主要階段及其代表性事件。

-答案：國(guó)際法發(fā)展的三個(gè)主要階段及其代表性事件如下：

-威斯特伐利亞體系：以《威斯特伐利亞和約》為代表，確立了主權(quán)國(guó)家在國(guó)際法中的地位。

-維也納體系：以維也納會(huì)議為代表，對(duì)歐洲秩序進(jìn)行重構(gòu)，鞏固了民族國(guó)家的地位。

-凡爾賽體系：以《凡爾賽條約》為代表，對(duì)一戰(zhàn)后的國(guó)際秩序進(jìn)行重新安排。

3.**題型三：民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系**

-題目：分析民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用。

-答案：民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在：

-民族國(guó)家的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)際法的規(guī)范化和體系化。

-民族國(guó)家間的互動(dòng)推動(dòng)了國(guó)際法規(guī)則的制定和實(shí)施。

-民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位逐漸提升，對(duì)國(guó)際法的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

4.**題型四：國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家的影響**

-題目：列舉國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家發(fā)展的三個(gè)方面影響。

-答案：國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家發(fā)展的影響包括：

-政治影響：國(guó)際法為民族國(guó)家提供了外交和國(guó)際關(guān)系的基本框架。

-經(jīng)濟(jì)影響：國(guó)際法促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易和投資的發(fā)展。

-社會(huì)文化影響：國(guó)際法推動(dòng)了民族國(guó)家內(nèi)部的法律制度建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展。

5.**題型五：中國(guó)近代史與國(guó)際法的關(guān)系**

-題目：簡(jiǎn)述中國(guó)近代史中與國(guó)際法相關(guān)的重要事件。

-答案：中國(guó)近代史中與國(guó)際法相關(guān)的重要事件包括：

-中英《南京條約》：標(biāo)志著中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約的簽訂。

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后的《辛丑條約》：加劇了中國(guó)的民族危機(jī)。

-一戰(zhàn)后中國(guó)在國(guó)際法中的地位提升：中國(guó)成為國(guó)際聯(lián)盟的創(chuàng)始會(huì)員國(guó)，參與國(guó)際事務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)：

1.**近代民族國(guó)家的形成**：我們了解到民族國(guó)家形成的三個(gè)主要特征：民族意識(shí)覺(jué)醒、民族主義發(fā)展、民族國(guó)家建立。這些特征共同推動(dòng)了民族國(guó)家的形成。

2.**國(guó)際法的發(fā)展歷程**：國(guó)際法經(jīng)歷了威斯特伐利亞體系、維也納體系和凡爾賽體系三個(gè)主要階段，每個(gè)階段都有其代表性事件和特點(diǎn)。

3.**民族國(guó)家與國(guó)際法的關(guān)系**：民族國(guó)家的形成對(duì)國(guó)際法的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，包括推動(dòng)國(guó)際法的規(guī)范化和體系化，以及民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位提升。

4.**國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家的影響**：國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等方面。

5.**中國(guó)近代史與國(guó)際法的關(guān)系**：我們討論了中國(guó)近代史中與國(guó)際法相關(guān)的重要事件，如《南京條約》和《辛丑條約》，以及中國(guó)在國(guó)際法中的地位提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**（每題2分，共6分）

-近代民族國(guó)家形成的三個(gè)主要特征不包括以下哪一項(xiàng)？

A.民族意識(shí)覺(jué)醒

B.民族主義發(fā)展

C.民族國(guó)家建立

D.殖民擴(kuò)張

-國(guó)際法發(fā)展的維也納體系以哪個(gè)會(huì)議為代表？

A.威斯特伐利亞會(huì)議

B.維也納會(huì)議

C.凡爾賽會(huì)議

D.諾曼底會(huì)議

-以下哪個(gè)條約標(biāo)志著中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約的簽訂？

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《北京條約》

D.《馬關(guān)條約》

2.**簡(jiǎn)答題**（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用。

-簡(jiǎn)述國(guó)際法對(duì)民族國(guó)家發(fā)展的影響。

3.**論述題**（10分）

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述近代民族國(guó)家形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的回答給出反饋和建議。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了地圖和圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們對(duì)民族國(guó)家的形成和國(guó)際法的發(fā)展產(chǎn)生了興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于這些歷史概念的理解還不夠深入，可能需要我在以后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和背景的介紹。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如法國(guó)大革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)幫助學(xué)生理解民族國(guó)家的形成過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)歷史故事總是比較感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論國(guó)際法的發(fā)展階段時(shí)，對(duì)于不同體系的區(qū)別理解得不夠清楚。這可能是因?yàn)閲?guó)際法的發(fā)展是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，需要更多的歷史背景知識(shí)。所以，我可能在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論近代民族國(guó)家的形成對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，確保他們能夠全面、深入地理解教材內(nèi)容。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如民族國(guó)家的形成背景、國(guó)際法發(fā)展的主要階段、民族國(guó)家在國(guó)際法中的地位等。學(xué)生們回答得還不錯(cuò)，但是有些回答比較表面，缺乏深度分析。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些問(wèn)題的思考還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)