2024年五年級英語下冊Unit8HaveaGoodHabit第3課時說課稿陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit8HaveaGoodHabit第3課時說課稿陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：陜旅版五年級英語下冊Unit8HaveaGoodHabit第3課時，包括學(xué)習(xí)短語：haveagoodrest，haveagoodtime，haveagoodday，以及句型：Howwasyourweekend？Whatdidyoudo？同時復(fù)習(xí)鞏固本單元的其他短語和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語口語表達能力，增強跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)短語和句型，學(xué)生能夠描述自己的周末活動，學(xué)會用英語詢問他人情況，提升語言運用的實際能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，認識到良好的習(xí)慣對個人發(fā)展的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①短語haveagoodrest，haveagoodtime，haveagoodday的正確運用，以及句型Howwasyourweekend？Whatdidyoudo？的熟練掌握。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)短語和句型進行簡單的對話，描述自己的周末活動。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在真實語境中靈活運用新學(xué)的短語和句型，特別是對于不同情境下的時態(tài)和語態(tài)的運用。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口語習(xí)慣，克服發(fā)音障礙，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化良好的生活習(xí)慣，將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，形成可持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在模擬的對話中自然地運用所學(xué)短語和句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，互相練習(xí)和糾正發(fā)音，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)和鞏固語言知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.英語教學(xué)軟件：使用互動軟件，進行發(fā)音練習(xí)和口語對話練習(xí)，增強學(xué)生的語言實踐能力。

3.課堂活動道具：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如卡片、玩具等，增加課堂互動性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達他們對周末活動的期待和喜好。

-回顧舊知：教師用英語提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)過的短語和句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"，讓學(xué)生用完整的句子回答，以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的短語haveagoodrest，haveagoodtime，haveagoodday，以及句型Howwasyourweekend？Whatdidyoudo？

-舉例說明：教師通過角色扮演的方式，演示這些短語和句型的實際運用，讓學(xué)生直觀地理解其含義和用法。

-互動探究：教師提問學(xué)生，如何用這些短語和句型描述自己的周末，鼓勵學(xué)生用英語進行簡單的表達。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進行角色扮演練習(xí)，每組選出一個學(xué)生扮演問者，其他學(xué)生扮演答者，用英語詢問和回答周末活動。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確使用時態(tài)和語態(tài)。

-互動游戲：教師組織一個“周末活動大冒險”游戲，每個學(xué)生描述自己的周末活動，其他學(xué)生猜測他們做了什么。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)短語和句型的正確用法，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和感受，提高他們的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的短語和句型。

-作業(yè)二：準(zhǔn)備一張周末活動海報，用英語描述和展示自己的周末活動。

-作業(yè)三：與家長一起進行一個英語對話，用英語詢問彼此的周末計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語haveagoodrest，haveagoodtime，haveagoodday，以及句型Howwasyourweekend？Whatdidyoudo？

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述自己的周末活動，如"Ihadagoodtimeatthepark."。

-學(xué)生能夠識別并使用這些短語和句型進行簡單的日常交流。

2.語音語調(diào)：

-學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音一些較為復(fù)雜的單詞和短語，如"weekend"，"rest"，"time"等。

3.交際能力：

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)知識進行對話，提高口語交際能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的短語和句型，進行有效的溝通。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動，主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，意識到良好的習(xí)慣對個人發(fā)展的重要性。

5.跨文化意識：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下人們對周末活動的不同看法和習(xí)慣，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的多樣性，拓寬了視野。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，能夠獨立思考，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，學(xué)生們參與度也較高。但是，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點做得不錯。學(xué)生們看到熟悉的周末活動場景，很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻的理解不夠深入，我在提問時沒有及時調(diào)整問題的難度，導(dǎo)致部分學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和角色扮演活動，這讓學(xué)生們在互動中提高了口語能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行角色扮演時，對話內(nèi)容不夠豐富，這可能是因為他們在準(zhǔn)備時不夠充分。我應(yīng)該在課前就提醒學(xué)生要充分準(zhǔn)備，或者提供一些對話模板來幫助他們。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受。我覺得這個環(huán)節(jié)很成功，因為它不僅讓學(xué)生回顧了所學(xué)內(nèi)容，還增強了他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中還有些困惑，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中加強這方面的指導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生三個作業(yè)，分別是對寫、說和聽的綜合練習(xí)。我覺得這樣的作業(yè)設(shè)計比較全面，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。但是，我也意識到，作業(yè)量可能對一些學(xué)生來說有些多，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供不同難度的提問，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機會練習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的語言點。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供更多的對話模板和情景模擬，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備角色扮演活動。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①知識點

-重點短語：haveagoodrest，haveagoodtime，haveagoodday

-句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?

②詞匯

-have(動詞)

-good(形容詞)

-rest(名詞)

-time(名詞)

-day(名詞)

-weekend(名詞)

-was(動詞，過去式)

-did(動詞，過去式)

③句子

-Howwasyourweekend