《人物描寫一組》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《人物描寫一組》為切入點(diǎn)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物描寫的方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析人物描寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象，發(fā)展批判性思維。

3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造，感受人物描寫中的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)階段已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。同時(shí)，他們對(duì)人物描寫有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從文字中感知人物的性格、情感和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過閱讀和寫作來提升自我。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)人物描寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)人物描寫手法的理解不夠深入，難以在閱讀中準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用；二是分析人物形象時(shí)，缺乏多角度思考的能力，容易陷入單一的理解；三是寫作時(shí)，難以將所學(xué)的人物描寫技巧靈活運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人物描寫一組》的教材，以及五年級(jí)語文下冊(cè)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫相關(guān)的圖片、人物性格分析的圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐人物描寫技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人物描寫的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物形象是如何被描繪的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么這個(gè)人物形象給人留下了深刻的印象？人物描寫有哪些方法？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀過的優(yōu)秀人物描寫片段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.人物描寫方法介紹：

-講解人物描寫的基本方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

-通過具體例子，讓學(xué)生理解每種描寫方法的特點(diǎn)和作用。

2.人物描寫技巧分析：

-分析課文《人物描寫一組》中的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者如何運(yùn)用不同的描寫手法塑造人物形象。

-強(qiáng)調(diào)人物描寫與人物性格、情感、行為之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-分組討論：學(xué)生以小組為單位，分析課文中的某個(gè)人物，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行描述。

-課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)意見。

2.寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)的人物描寫方法，自選一個(gè)人物進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用多種描寫手法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

-教師觀察并指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握人物形象。

2.互動(dòng)討論：

-教師提出一個(gè)與人物描寫相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

-學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)并引導(dǎo)大家共同提高。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思維拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考人物描寫在不同文體中的作用，如小說、散文、戲劇等。

-學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.審美拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生欣賞不同作家的人物描寫，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

2.反思：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在人物描寫方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享自己的反思，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《人物描寫一組》，能夠更好地理解文本中的人物形象，分析人物性格、情感和行為背后的原因。他們?cè)陂喿x其他文學(xué)作品時(shí)，也能夠迅速捕捉到人物描寫的細(xì)節(jié)，從而提升整體的閱讀理解能力。

2.人物描寫技巧掌握：

學(xué)生掌握了人物描寫的基本方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，并能夠在寫作中靈活運(yùn)用這些技巧。他們?cè)趯懽骶毩?xí)中能夠運(yùn)用多種描寫手法，使人物形象更加豐滿、生動(dòng)。

3.寫作能力提高：

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。他們的作文中人物形象更加鮮明，情節(jié)更加生動(dòng)，表達(dá)更加豐富，寫作水平得到顯著提高。

4.思維發(fā)展：

通過分析人物描寫，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。他們?cè)谟懻摵蛯懽髦心軌蛱岢霆?dú)到的見解，思維敏捷性得到鍛煉。

5.審美鑒賞能力增強(qiáng)：

學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的人物描寫時(shí)，能夠感受到文字背后的藝術(shù)魅力。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸哺幼⒅赜^察和體驗(yàn)，提高了審美鑒賞能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦蟹窒硐敕?，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。他們?cè)谡n后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)人物描寫，學(xué)生能夠更好地理解人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)同理心。他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以更加積極的態(tài)度去面對(duì)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀《人物描寫一組》中的其他片段，選擇一個(gè)片段進(jìn)行深入分析，分析作者是如何運(yùn)用人物描寫手法來塑造人物形象的。

-閱讀課外書籍，尋找并摘抄自己認(rèn)為優(yōu)秀的人物描寫段落，并簡要分析其描寫手法。

2.寫作作業(yè)：

-以“我的朋友”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的多種人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫等，來刻畫一個(gè)你熟悉的朋友的形象。

-創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中至少包含三個(gè)不同的人物，每個(gè)人物都要有明顯的性格特點(diǎn)，并運(yùn)用至少兩種不同的人物描寫手法。

3.練習(xí)作業(yè)：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對(duì)人物描寫手法的理解。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：

-教師將采用集中批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-作業(yè)批改將注重學(xué)生的創(chuàng)意運(yùn)用和技巧掌握，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和語言表達(dá)。

2.反饋內(nèi)容：

-教師將針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和練習(xí)完成情況進(jìn)行反饋。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人物描寫手法的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，分析是否深入。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的故事構(gòu)思、人物塑造和描寫技巧的運(yùn)用。

-對(duì)于練習(xí)作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和答題的準(zhǔn)確性。

3.改進(jìn)建議：

-教師將針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)人物描寫的細(xì)節(jié)，如何提升故事情節(jié)的連貫性等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.反饋時(shí)間：

-教師將在下次課前完成對(duì)所有作業(yè)的批改和反饋，確保學(xué)生在新的課程開始前能夠得到及時(shí)的指導(dǎo)。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的反饋，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能得到針對(duì)性的幫助。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《人物描寫一組》的第一課時(shí)，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上參與度很高，對(duì)于人物描寫的方法和技巧也有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)還可以更加深入。雖然同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)很積極，但是在深入分析人物描寫時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。所以，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作練習(xí)中，對(duì)于人物描寫的運(yùn)用還不夠靈活。他們往往只依賴于單一的手法，比如只描寫人物的外貌或者動(dòng)作，而忽略了其他方面。這可能是由于他們對(duì)人物描寫的理解還不夠全面，或者是對(duì)寫作技巧的掌握還不夠熟練。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫手法。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

2.在講解人物描寫時(shí)，我會(huì)更加注重方法的多樣性和實(shí)用性，讓學(xué)生了解不同描寫手法的特點(diǎn)和適用場景。此外，我會(huì)通過案例分析，讓學(xué)生看到如何將多種描寫手法巧妙