江蘇省丹陽市七年級歷史下冊6北宋的政治說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版《歷史》七年級下冊第六課《北宋的政治》。主要內(nèi)容包括：北宋的建立、加強中央集權(quán)的措施、王安石變法等。通過學習，使學生了解北宋時期政治制度的特點及其影響，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是歷史素養(yǎng)，通過了解北宋政治制度的發(fā)展，增強學生對歷史發(fā)展脈絡的把握能力；二是文化素養(yǎng)，引導學生感受中國傳統(tǒng)政治文化的智慧和影響；三是公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對國家治理體系和治理能力的認知，增強社會責任感和國家認同感；四是科學素養(yǎng)，通過分析王安石變法的利弊，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了古代中國的歷史知識，對秦漢、隋唐等朝代的政治制度有所了解。他們具備一定的歷史知識基礎，能夠初步理解中央集權(quán)制度的概念和特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，他們對于古代歷史人物和事件充滿好奇。在學習能力方面，學生已具備一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如通過圖片、視頻等輔助教學手段；而另一部分學生則更傾向于通過文字閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對北宋政治制度的理解可能存在困難，因為其內(nèi)容較為復雜，涉及多個方面，如中央集權(quán)、地方治理、科舉制度等。

（2）王安石變法的內(nèi)容對學生來說可能較為陌生，需要引導學生通過歷史背景、變法措施、影響等方面進行深入理解。

（3）學生在分析歷史事件時，可能難以將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，需要教師引導他們思考歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

（4）部分學生可能對歷史人物的評價存在主觀傾向，需要教師引導他們客觀、全面地看待歷史人物。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版《歷史》七年級下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與北宋政治相關的歷史圖片、圖表和視頻，如趙匡胤黃袍加身、王安石變法的動畫或歷史紀錄片片段，以增強學生對歷史事件的理解。

3.教學課件：制作包含教學重點、難點和關鍵歷史事件的PPT，方便學生跟隨教學節(jié)奏。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備黑板或白板，用于展示學生討論結(jié)果和課堂總結(jié)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國古代有哪些朝代？你們對北宋時期有什么了解？”

展示一些關于北宋時期的歷史圖片，如北宋的建筑、繪畫等，讓學生初步感受北宋時期的文化魅力。

簡短介紹北宋時期的歷史背景，提及北宋建立的原因和初期的一些重要事件，為接下來的學習打下基礎。

2.北宋政治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北宋政治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如中央集權(quán)制度、科舉制度等。

詳細介紹北宋政治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如皇帝、宰相、地方官員等角色的職責和關系。

3.北宋政治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北宋政治案例進行分析，如王安石的變法、北宋的邊疆政策等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解北宋政治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用北宋政治的理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論北宋政治的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與北宋政治相關的主題進行深入討論，如“北宋時期的科舉制度對社會的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北宋政治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)北宋政治在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用北宋政治的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于北宋政治的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下具體要求：

-選取一個與北宋政治相關的主題，如王安石的變法。

-簡述該主題的背景、內(nèi)容和影響。

-分析該主題對現(xiàn)代社會或個人成長的啟示。

-結(jié)合所學知識，提出自己的觀點和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習北宋政治后，能夠掌握以下知識點：

-北宋時期的基本政治制度，包括中央集權(quán)和地方治理的結(jié)構(gòu)。

-北宋的科舉制度及其對社會的影響。

-王安石變法的背景、內(nèi)容和影響。

-北宋時期的邊疆政策和對外關系。

-北宋政治制度的利弊分析。

2.思維能力：

-歷史分析能力：學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析北宋政治制度的特點和影響。

-問題解決能力：學生在討論中學會了如何運用所學知識解決實際問題，如分析王安石變法的成效。

-辯證思維能力：學生能夠從多角度看待歷史事件，理解歷史發(fā)展的復雜性。

3.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)使學生學會了以下合作技能：

-溝通能力：學生在討論中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見。

-團隊協(xié)作：學生通過分工合作，共同完成任務，增強了團隊意識。

-解決沖突：學生在討論過程中學會了如何處理不同意見，達成共識。

4.學習興趣：

學生對北宋政治的學習興趣得到提高，具體表現(xiàn)在：

-對歷史人物和事件的興趣：學生通過學習，對北宋時期的皇帝、宰相等歷史人物有了更深的了解。

-對歷史文化的興趣：學生通過了解北宋政治，對古代中國的文化產(chǎn)生了濃厚興趣。

-對歷史學習的興趣：學生對歷史學科的學習產(chǎn)生了更強烈的興趣，愿意主動探索歷史知識。

5.應用能力：

學生在學習過程中，將所學知識應用于以下方面：

-生活實踐：學生能夠從北宋政治制度中汲取經(jīng)驗，思考如何運用現(xiàn)代管理理念提高組織效率。

-學術研究：學生通過本節(jié)課的學習，為今后進行歷史研究奠定了基礎。

-創(chuàng)新思維：學生在討論中提出創(chuàng)新性想法，為解決現(xiàn)實問題提供了新思路。

6.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中，形成了以下情感態(tài)度價值觀：

-尊重歷史：學生認識到歷史的重要性，對歷史人物和事件持有尊重的態(tài)度。

-愛國主義：學生通過學習北宋政治，增強了民族自豪感和愛國主義精神。

-社會責任感：學生意識到自己作為新時代的青年，應承擔起社會責任，為國家發(fā)展貢獻力量。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

這節(jié)課，我主要采用了問題引導法和小組討論法。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對北宋政治有了初步的了解。在基礎知識講解時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學生理解北宋政治制度。我覺得這部分效果還不錯，學生們能夠跟著我的思路走，對北宋政治的基本概念有了清晰的認識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解王安石變法時，由于時間有限，我沒有深入分析其背后的原因和影響，導致一些學生對這一歷史事件的理解不夠深入。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對歷史知識的掌握不夠扎實，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與意識不強。

總體來說，學生對北宋政治的學習興趣明顯提高，他們對歷史人物和事件有了更深入的了解。在知識方面，學生掌握了北宋政治的基本概念、組成部分和特點。在技能方面，通過小組討論，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對歷史文化的興趣和愛國主義精神得到了增強。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠透徹；小組討論的引導和總結(jié)不夠充分，導致部分學生的參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和討論。

2.對于重點內(nèi)容，我會準備更豐富的教學材料，如歷史圖片、視頻等，以增強學生的直觀感受。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加積極地引導和總結(jié)，鼓勵所有學生參與進來，提高他們的參與度和積極性。

4.對于學習基礎薄弱的學生，我會給予更多的關注和幫助