第2課撇與捺教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課撇與捺教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級上冊北師大版設(shè)計(jì)思路本課以《撇與捺》為主題，結(jié)合六年級學(xué)生書法學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握撇與捺的基本書寫方法，提高書寫質(zhì)量。課程內(nèi)容與北師大版六年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書寫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛，提升審美情趣；增強(qiáng)漢字書寫規(guī)范意識，提高書寫技能；鍛煉細(xì)致觀察和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)耐心和毅力；通過書法練習(xí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字書寫基礎(chǔ)，能夠書寫大部分漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，但對于撇與捺這種較為復(fù)雜的筆畫，書寫技巧和規(guī)范程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對書法的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對書法有著濃厚的興趣，愿意投入時間和精力進(jìn)行練習(xí)；部分學(xué)生可能對書法持一般態(tài)度，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，部分學(xué)生觀察力強(qiáng)，能夠迅速掌握書寫技巧；部分學(xué)生則需更多的時間和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有直觀型、聽覺型、動覺型等，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在書寫撇與捺時，可能遇到的困難包括筆畫順序的掌握、力度的控制、筆畫的流暢性以及書寫的規(guī)范性。此外，長時間練習(xí)書法可能讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)動力。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教學(xué)課件

-書法教材（北師大版六年級上冊）

-毛筆、墨水、宣紙等書寫工具

-書法示范視頻

-學(xué)生書法練習(xí)本

-書法作品欣賞圖片

-教室內(nèi)的書寫展示板

-電子白板或投影儀

-書法教學(xué)軟件（如書法教學(xué)APP）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的撇與捺筆畫，提問：“同學(xué)們，你們能看出這幅作品中的撇與捺有什么特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)書法中的撇與捺，掌握它們的書寫技巧。”

二、新課講授

1.講解撇與捺的基本概念：向右下方傾斜的筆畫稱為“撇”，向左下方傾斜的筆畫稱為“捺”。

2.講解撇與捺的書寫順序：先寫撇，再寫捺。

3.講解撇與捺的書寫要點(diǎn)：力度適中，起筆、行筆、收筆要自然流暢。

4.舉例講解撇與捺在漢字中的應(yīng)用，如“人”、“木”、“水”等字。

三、示范與練習(xí)

1.老師現(xiàn)場示范撇與捺的書寫，邊寫邊講解書寫技巧，讓學(xué)生觀察并記錄。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，練習(xí)書寫撇與捺，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

四、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)：

a.書寫帶有撇與捺的漢字，如“人”、“木”、“水”等。

b.創(chuàng)作一幅簡單的書法作品，運(yùn)用所學(xué)撇與捺筆畫。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，老師選取部分作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評并給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何書寫撇與捺？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了撇與捺的基本概念、書寫順序和要點(diǎn)，以及它們在漢字中的應(yīng)用。希望大家在課后多加練習(xí)，提高書寫水平。”

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后練習(xí)書寫帶有撇與捺的漢字，如“人”、“木”、“水”等。

2.學(xué)生創(chuàng)作一幅簡單的書法作品，運(yùn)用所學(xué)撇與捺筆畫。

3.學(xué)生將作品拍照上傳至班級微信群，互相欣賞、交流。

七、課后反思

1.老師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，分析存在的問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法名家的作品賞析：介紹幾位中國書法名家的代表作品，如王羲之的《蘭亭序》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、顏真卿的《顏勤禮碑》等，讓學(xué)生了解不同書體（如行書、楷書、隸書）的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-漢字文化知識：介紹漢字的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書等書體演變的過程，以及漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、部首和間架結(jié)構(gòu)。

-書法工具介紹：介紹毛筆、宣紙、墨水、硯臺等書法工具的選用和保養(yǎng)知識，讓學(xué)生了解書法工具的使用方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于書法的書籍或資料，了解書法的歷史和文化背景。

-鼓勵學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)書法家的書寫技巧和風(fēng)格。

-組織學(xué)生參觀書法展覽，現(xiàn)場感受書法藝術(shù)的魅力。

-開展書法比賽或創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高書寫水平。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法作品鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。

-鼓勵學(xué)生與家長一起學(xué)習(xí)書法，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高。

-建議學(xué)生參加書法興趣小組或俱樂部，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索書法相關(guān)的在線課程或電子書籍，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵學(xué)生將書法練習(xí)與日常生活相結(jié)合，如制作賀卡、書寫日記等，提高書寫的實(shí)用性和興趣。教學(xué)反思今天上了六年級書法課，關(guān)于“撇與捺”的教學(xué)，讓我有很多感觸。我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在引入新課的時候，我展示了一幅書法作品，學(xué)生們都很感興趣，紛紛觀察討論。這說明，通過視覺刺激可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對書法的興趣并不濃厚，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈▽W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，比如書法游戲、書法故事，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了示范和練習(xí)的結(jié)合。我親自示范了撇與捺的書寫技巧，讓學(xué)生跟隨我的示范進(jìn)行練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們在模仿中學(xué)會了正確的書寫方法。但是，我也注意到，部分學(xué)生在練習(xí)時，還是存在一些問題，比如力度控制不當(dāng)、筆畫順序混亂等。這讓我意識到，教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同的問題給予個性化的指導(dǎo)。

再次，我認(rèn)識到，書法教學(xué)不僅僅是教學(xué)生如何書寫筆畫，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在課堂小結(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并提出了關(guān)于書法文化的一些問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于書法背后的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出了一定的興趣，這讓我很高興。今后，我會在教學(xué)中融入更多的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時，也能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

此外，我也在反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我發(fā)現(xiàn)，單純的理論講解并不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，他們更希望通過實(shí)踐來提高自己的書寫技能。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的教學(xué)讓我意識到，作為教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)：

-請學(xué)生在家中練習(xí)書寫帶有撇與捺的漢字，如“人”、“木”、“水”、“火”、“山”等，每個字練習(xí)5遍，注意撇與捺的書寫規(guī)范。

2.創(chuàng)作練習(xí)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡單的書法作品，可以是一個成語或者短句，如“山水清幽”、“風(fēng)和日麗”，要求作品中的撇與捺運(yùn)用得當(dāng)，整體布局美觀。

3.書法知識問答：

-設(shè)計(jì)一系列關(guān)于書法的問題，讓學(xué)生在家長的幫助下查找資料或思考答案，例如：

a.請簡要介紹漢字的演變歷程。

b.比較楷書和行書的主要區(qū)別。

c.書法練習(xí)中，如何保持良好的坐姿？

d.書法工具中，毛筆的種類有哪些？

4.觀察與評價：

-讓學(xué)生觀察一幅書法作品，可以是課本中的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，要求他們描述作品中的撇與捺的特點(diǎn)，并評價作品的整體效果。

5.家庭書法指導(dǎo)：

-家長可以參與孩子的書法練習(xí)，給予指導(dǎo)和鼓勵，例如：

a.家長可以和孩子一起練習(xí)書寫，相互觀摩，共同進(jìn)步。

b.家長可以幫助孩子糾正書寫中的錯誤，如筆畫順序、力度控制等。

c.家長可以記錄孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。

答案示例：

1.書寫練習(xí)：

-人：略

-木：略

-水：略

-火：略

-山：略

2.創(chuàng)作練習(xí)：

-山水清幽：略

3.書法知識問答：

a.漢字的演變歷程：從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書等。

b.楷書和行書的主要區(qū)別：楷書筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；行書筆畫連綿，書寫速度快。

c.書法練習(xí)中，如何保持良好的坐姿：坐直身體，雙腳平放，手臂自然放松。

d.書法工具中，毛筆的種類有哪些：硬毫、軟毫、兼毫等。

4.觀察與評價：

-描述作品中的撇與捺特點(diǎn)：撇與捺書寫流暢，力度適中，整體布局和諧。

-評價作品的整體效果：作品整體美觀，字跡工整，富有藝術(shù)氣息。

5.家庭書法指導(dǎo)：

-家長可以和孩子一起練習(xí)書寫，相互觀摩，共同進(jìn)步。

-家長可以幫助孩子糾正書寫中的錯誤，如筆畫順序、力度控制等。

-家長可以記錄孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了書法中的撇與捺，這是漢字書寫中非常重要的筆畫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.撇與捺的基本概念：我們了解到撇是向右下方傾斜的筆畫，捺是向左下方傾斜的筆畫。

2.撇與捺的書寫順序：書寫時，應(yīng)該先寫撇，再寫捺。

3.撇與捺的書寫要點(diǎn)：書寫時要注意力度適中，起筆、行筆、收筆要自然流暢。

4.撇與捺在漢字中的應(yīng)用：我們通過舉例，學(xué)習(xí)了撇與捺在漢字中的具體應(yīng)用，如“人”、“木”、“水”等字。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們在練習(xí)本上書寫以下漢字，注意撇與捺的書寫規(guī)范：

-人

-木

-水

-火

-山

2.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡單的書法作品，如成語或短句，要求作品中的撇與捺運(yùn)用得當(dāng)，整體布局美觀。

3.請回答以下問題：

a.撇與捺在漢字書寫中的重要性是什么？

b.如何正確書寫撇與捺？

c.請舉例說明撇與捺在漢字中的應(yīng)用。

檢測結(jié)束后，我會對同學(xué)們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并針對存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，通過今天