Lesson3Makingbreakfast說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3Makingbreakfast說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson3Makingbreakfast”為主題，結(jié)合冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受英語(yǔ)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生將提高聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握早餐相關(guān)詞匯和句型，如“breakfast”、“eggs”、“toast”等，并能運(yùn)用“Makesomebreakfastforyourfamily”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-舉例解釋：通過(guò)圖片展示和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)早餐的食材和制作過(guò)程，隨后通過(guò)模仿和練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型描述早餐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iammakingbreakfast”。

-舉例解釋：首先通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，然后通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。例如，通過(guò)對(duì)比“Ihaveeggs”和“Iammakingeggs”，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述動(dòng)作進(jìn)行中的情境。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：早餐圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雞蛋、面包等）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張美味的早餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“What’sforbreakfast?”激發(fā)學(xué)生對(duì)早餐話題的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的食物詞匯和日常用語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹早餐相關(guān)詞匯，如“breakfast”、“eggs”、“toast”、“milk”等，并講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情景模擬，如“Look!Iammakingbreakfast.”，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演做早餐的人，另一組扮演詢問(wèn)的人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己早餐的內(nèi)容，如“Ihaveeggs,bread,andmilkforbreakfast.”

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-小組合作：讓學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于早餐的英語(yǔ)小報(bào)，內(nèi)容包括早餐圖片、食物名稱和制作方法。

-展示交流：每組派代表展示小報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)早餐相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-提醒學(xué)生注意早餐的重要性，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己早餐的內(nèi)容，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-要求：作業(yè)需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，下節(jié)課進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HealthyBreakfastChoices》

簡(jiǎn)介：這是一篇關(guān)于健康早餐選擇的短文，介紹了不同類型的早餐食品及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有助于學(xué)生了解早餐對(duì)健康的重要性。

-閱讀材料二：《BreakfastAroundtheWorld》

簡(jiǎn)介：這篇短文介紹了世界各地不同的早餐文化，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的早餐習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試調(diào)查自己家庭成員的早餐習(xí)慣，并記錄下來(lái)，然后與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找關(guān)于早餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分，制作一份關(guān)于早餐營(yíng)養(yǎng)的小報(bào)告。

-組織學(xué)生開(kāi)展“早餐制作比賽”，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試制作一種新的早餐食品，并分享制作過(guò)程和心得。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于早餐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如視頻、歌曲等，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于早餐的英語(yǔ)小故事，將所學(xué)詞匯和句型融入其中，鍛煉英語(yǔ)寫作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“早餐文化體驗(yàn)日”，邀請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己國(guó)家的早餐食品，分享早餐文化，增進(jìn)國(guó)際交流。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖称肥袌?chǎng)或超市，了解早餐食品的種類和制作方法，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

4.家庭作業(yè)

-讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一頓健康的早餐，并記錄下制作過(guò)程和品嘗感受。

-要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己早餐的日記，描述早餐的內(nèi)容、制作過(guò)程和感受。

5.評(píng)估與反饋

-教師通過(guò)課堂討論、作業(yè)提交、實(shí)踐活動(dòng)參與情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-早餐相關(guān)詞匯：breakfast,eggs,toast,milk,juice,cereal,banana,coffee

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：am/is/are+動(dòng)詞ing形式

-描述早餐制作過(guò)程的句型：Iammaking/toasting/mixingeggsforbreakfast.

②重點(diǎn)詞匯：

-breakfast（名詞）：早餐

-eggs（名詞）：雞蛋

-toast（名詞）：吐司

-milk（名詞）：牛奶

-juice（名詞）：果汁

-cereal（名詞）：谷物

-banana（名詞）：香蕉

-coffee（名