8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文，通過(guò)大單元聯(lián)讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，體會(huì)他們的崇高精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，回顧學(xué)生已學(xué)的有關(guān)革命先烈的故事，如《狼牙山五壯士》、《劉胡蘭》等，為學(xué)習(xí)本單元的課文奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升對(duì)革命先烈英雄事跡的感悟能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命精神的偉大，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)課文中的描寫(xiě)，學(xué)會(huì)欣賞英雄人物的形象，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考革命先烈的價(jià)值觀和人生觀，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文章中的主要信息和情感態(tài)度。他們已接觸過(guò)一些革命題材的文學(xué)作品，對(duì)英雄人物有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)革命先烈的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意了解他們的英雄事跡。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀課文和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一些學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)革命歷史背景不夠熟悉，難以理解課文中的歷史情境。在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能對(duì)英雄人物的犧牲感到悲痛，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們正確處理情感。此外，學(xué)生在理解課文中的修辭手法和人物心理描寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文的教材，以及六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的革命歷史圖片、英雄人物畫(huà)像，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解歷史背景和人物形象。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，確保投影儀、電腦等設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展與課文內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于革命先烈的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的偉大和革命精神的意義。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中已學(xué)的革命題材課文，如《狼牙山五壯士》、《劉胡蘭》等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文的主要內(nèi)容，分析人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法、人物心理描寫(xiě)和革命精神的內(nèi)涵。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討課文中的英雄人物是如何展現(xiàn)革命精神的，以及這種精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于革命先烈的朗誦或劇本，展示小組合作成果。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：革命先烈的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示是什么？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分享自己對(duì)革命先烈精神的感悟。

五、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈精神的偉大和當(dāng)代青少年應(yīng)如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，以及對(duì)革命先烈精神的感悟。

六、作業(yè)布置

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于革命先烈精神的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.閱讀與革命題材相關(guān)的課外書(shū)籍，深入了解革命先烈的事跡。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《紅巖》小說(shuō)節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》中關(guān)于革命先烈的片段，進(jìn)一步了解革命斗爭(zhēng)的歷史背景和英雄人物的英勇事跡。

2.《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片：推薦觀看《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受長(zhǎng)征的艱苦歷程和革命先烈的堅(jiān)定信念。

3.《革命烈士紀(jì)念地》圖片集：收集革命烈士紀(jì)念地的圖片，如紀(jì)念碑、紀(jì)念館等，讓學(xué)生直觀感受革命先烈的崇高精神。

4.《紅色故事》系列書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《紅色故事》系列書(shū)籍，了解更多革命先烈的事跡，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、拓展建議

1.閱讀紅色經(jīng)典：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅巖》、《長(zhǎng)征》等紅色經(jīng)典作品，深入了解革命歷史，感受革命精神。

2.觀看紅色電影：推薦學(xué)生觀看《英雄兒女》、《小花》等紅色電影，通過(guò)電影中的感人故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3.參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡。

4.收集革命先烈事跡：引導(dǎo)學(xué)生收集身邊或歷史上的革命先烈事跡，撰寫(xiě)短文或制作海報(bào)，分享給同學(xué)和老師。

5.開(kāi)展主題班會(huì)：以“革命先烈精神”為主題，開(kāi)展主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

6.創(chuàng)作紅色文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紅色歌曲、舞蹈、繪畫(huà)等文藝作品，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和懷念。

7.開(kāi)展革命知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加革命知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)革命歷史和英雄人物的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.開(kāi)展紅色主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加紅色主題演講比賽，鍛煉學(xué)生的演講能力，加深對(duì)革命先烈的敬意。板書(shū)設(shè)計(jì)①

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：革命先烈的事跡

詞：英勇、堅(jiān)定、奉獻(xiàn)

句：《燈光》中“燈光”的象征意義，《我的戰(zhàn)友邱少云》中邱少云的英勇表現(xiàn)

②

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：革命精神的時(shí)代價(jià)值

詞：傳承、發(fā)揚(yáng)、激勵(lì)

句：革命先烈的精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和應(yīng)用

③

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生感悟與行動(dòng)

詞：感悟、行動(dòng)、踐行

句：學(xué)生如何將革命先烈的精神內(nèi)化于心，外化于行教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)人物形象、故事情節(jié)和主題思想的把握。

-觀察：教師將密切觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠參與小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、閱讀理解題和練習(xí)題等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師將給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師將確保作業(yè)的反饋在下次課前或課后及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面的反思。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高自我評(píng)價(jià)的能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期溝通：教師將與家長(zhǎng)保持定期溝通，通過(guò)家訪、電話或郵件等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)會(huì)：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)方法，同時(shí)收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)教學(xué)策略。

5.綜合評(píng)價(jià)

-綜合性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)等，進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。每上一節(jié)課，我都會(huì)有意識(shí)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀教學(xué)的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更加生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在課堂上播放一段與革命先烈相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，自然地引入到今天的課題。同時(shí)，我也計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用一些互動(dòng)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的歷史背景和人物心理描寫(xiě)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些歷史知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式感受革命先烈的英勇事跡。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作紅色文藝作品時(shí)，創(chuàng)意和表現(xiàn)力有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意寫(xiě)作和藝術(shù)表現(xiàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

此外，我也意識(shí)到在課堂評(píng)價(jià)方面，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試使用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)自我成