第11課小報(bào)主題要確定教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)下冊(cè)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課小報(bào)主題要確定教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及信息科技四年級(jí)下冊(cè)人教版教材中關(guān)于信息收集與整理、主題確定和內(nèi)容編排等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基本信息技術(shù)操作基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何確定小報(bào)主題，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何確定小報(bào)主題，學(xué)生將學(xué)會(huì)篩選信息、運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行問(wèn)題解決，并在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，以適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索和基本的信息檢索技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立探索的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在信息檢索和篩選方面可能存在困難，難以從海量信息中找到準(zhǔn)確的主題。此外，確定小報(bào)主題時(shí)，可能面臨創(chuàng)意不足、組織能力不強(qiáng)的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)小報(bào)時(shí)，可能需要克服技術(shù)操作上的障礙，如排版、圖片處理等。因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用電腦、投影儀、白板、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：主題選擇相關(guān)的圖片、視頻資料、示例小報(bào)設(shè)計(jì)模板

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教師引導(dǎo)討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些有趣的小報(bào)作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡看小報(bào)嗎？你們知道小報(bào)的主題是如何確定的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們自己對(duì)小報(bào)主題的理解。

-提出問(wèn)題：“確定小報(bào)主題有什么重要性？我們應(yīng)該如何找到合適的主題？”

-學(xué)生自由討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-教師介紹小報(bào)主題確定的重要性，強(qiáng)調(diào)主題要符合學(xué)生的興趣和知識(shí)水平。

-講解如何選擇主題，包括關(guān)注時(shí)事、個(gè)人興趣、學(xué)科知識(shí)等方面。

-分享確定主題的步驟：收集資料、篩選信息、確定方向、確定主題。

-通過(guò)案例演示，展示如何從收集到的信息中提煉出小報(bào)主題。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行資料收集和主題確定。

-每組分享他們的主題選擇過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的示例，獨(dú)立完成一個(gè)小報(bào)主題的確定。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谶x擇小報(bào)主題時(shí)遇到過(guò)哪些困難？如何解決這些困難？”

-學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在信息檢索和篩選過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

-教師提出一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并提出小報(bào)主題。

-每組展示他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要性。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小報(bào)主題確定的重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己在確定主題過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一個(gè)小報(bào)主題的確定。

7.課后拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)收集資料，為下節(jié)課的小報(bào)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答學(xué)生的疑問(wèn)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握小報(bào)主題確定的基本原則和方法，包括如何從時(shí)事、個(gè)人興趣、學(xué)科知識(shí)等方面選擇主題，以及如何通過(guò)收集資料、篩選信息來(lái)提煉出小報(bào)主題。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了信息檢索和篩選的能力，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等資源進(jìn)行有效搜索。同時(shí)，學(xué)生在確定主題的過(guò)程中，提升了資料整理和組織的能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在確定小報(bào)主題時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人興趣，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在討論和分享中學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了信息時(shí)代背景下，如何正確對(duì)待和使用信息，提高了信息素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨(dú)立完成小報(bào)主題的確定，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的小報(bào)設(shè)計(jì)中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)、新技能時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并掌握，提高了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①小報(bào)主題確定的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：主題明確、內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)

-詞句：主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，吸引力是關(guān)鍵

②確定小報(bào)主題的步驟

-知識(shí)點(diǎn)：收集資料、篩選信息、確定方向、確定主題

-詞句：資料收集、信息篩選、方向明確、主題確定

③收集資料的途徑

-知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書(shū)館、實(shí)地考察

-詞句：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

④篩選信息的方法

-知識(shí)點(diǎn)：相關(guān)性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性

-詞句：相關(guān)性判斷、準(zhǔn)確性核實(shí)、實(shí)用性評(píng)估

⑤確定主題的關(guān)鍵

-知識(shí)點(diǎn)：興趣點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、時(shí)事性

-詞句：興趣所在、知識(shí)所需、時(shí)事所趨

⑥小報(bào)主題的呈現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、引人注目、富有創(chuàng)意

-詞句：簡(jiǎn)潔表達(dá)、引人入勝、創(chuàng)意無(wú)限

⑦小報(bào)主題確定的注意事項(xiàng)

-知識(shí)點(diǎn)：避免過(guò)于寬泛、避免過(guò)于狹窄、避免與他人重復(fù)

-詞句：避免泛泛而談、避免過(guò)于具體、避免雷同他人

⑧小報(bào)主題確定后的后續(xù)工作

-知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)容策劃、排版設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備

-詞句：內(nèi)容規(guī)劃、版面設(shè)計(jì)、素材搜集反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：結(jié)合小報(bào)主題確定的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候?qū)W生在課堂上顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解小報(bào)主題確定的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步深入講解和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、課堂問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的知識(shí)點(diǎn)，可以增加案例講解、實(shí)際操作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生溝通：課后與學(xué)生交流