1《走近老師》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+(共26張）

有一種職業(yè)，堪稱“多才多藝的全能coser"

——師者如何以初心筑未來？

目錄

01.育人藏初心執(zhí)教顯匠心

02.傳文明薪火引成長之路

03.迎時(shí)代挑戰(zhàn)護(hù)使命本真

育人藏初心

執(zhí)教顯匠心

01

老師能cos這么多角色，從調(diào)解矛盾到暖心陪伴，角色雖然多樣，但都圍繞著同一個(gè)職業(yè)身份。大家覺得，教師到底是個(gè)怎樣的職業(yè)呢？

育人成長

你知道哪些教師育人成長的經(jīng)典語錄呢？

“己所不欲，勿施于人?！?/p>

壹

貳

“人而無信，不知其可也。"

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

壹

貳

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。"

"遇到困難不要總想著逃避，要想辦法解決。"

1

"別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽，這是最基本的教養(yǎng)。"

2

"公共場合不要大聲喧嘩，影響他人。"

3

"值日生要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能偷懶。"

4

本命c(diǎn)os：知識(shí)講解員

教育教學(xué)

玩cos，我們可是“專業(yè)的”，每一個(gè)角色都需要真本事！你知道我們這套“六邊形戰(zhàn)士"屬性是怎么刷出來的嗎？

需要長期積累和學(xué)習(xí)！示例

01

考上部屬師范院校（文科600＋）

02

學(xué)習(xí)各類課程。專業(yè)課、教育學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)……

03

考三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)、教師資格證……

04

實(shí)習(xí)、找工作（渠道：校招、公招、三支一扶……）

05

各類培訓(xùn)、班主任、公開賽、賽課、在職研究生……

課堂筆記

教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？①②P35

①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。P35

③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。P35

傳文明薪火引成長之路

02

小組討論：從幼兒園到現(xiàn)在，你有印象深刻的老師嗎？TA做過哪件事對(duì)你幫助最大？結(jié)合前面所學(xué)，說說老師的存在有何價(jià)值？”

自己恩師的照片

幫助我渡難關(guān)、性格更加開朗

老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。

"己所不欲，勿施于人。"

壹

貳

"人而無信，不知其可也。"

"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"

壹

貳

"愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。"

教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

課堂筆記

教師的作用是什么？①②P35-P36

①教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35(人類)

②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。P35（個(gè)人）

迎時(shí)代挑戰(zhàn)護(hù)使命本真

03

隨著時(shí)代發(fā)展，老師遇到了越來越多的挑戰(zhàn)……

AI技術(shù)快速發(fā)展，能精準(zhǔn)講解知識(shí)點(diǎn)、批改作業(yè)，老師如何站穩(wěn)知識(shí)傳授“C位"？

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能輕松獲取各類信息，教師如何避免信息儲(chǔ)備不足的情況？

極少數(shù)缺乏師德的行為會(huì)對(duì)學(xué)生和教育信任造成傷害，老師如何堅(jiān)守師德底線，維護(hù)職業(yè)形象與權(quán)威？

小組討論：老師可以通過哪些具體方式應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

AI技術(shù)快速發(fā)展，能精準(zhǔn)講解知識(shí)點(diǎn)、批改作業(yè)，老師如何站穩(wěn)知識(shí)傳授“C位”？

掌控它

花式布置作業(yè)

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能輕松獲取各類信息，教師如何避免信息儲(chǔ)備不足的情況？

提高閱讀量

了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)

偷偷努力成為梗王

極少數(shù)缺乏師德的行為會(huì)對(duì)學(xué)生和教育信任造成傷害，老師如何堅(jiān)守師德底線，維護(hù)職業(yè)形象與權(quán)威？

有理想信念

有道德情操

有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有仁愛之心

課堂筆記

時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？①②P36

①不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。

②努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

希望大家能將老師傳遞的溫暖與力量記在心里，帶著這份愛與責(zé)任前行，在未來的日子里，也努力成為照亮他人的光。

課堂總結(jié)

走近老師

教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？①②

教師的作用是什么？①②

時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？①②

實(shí)戰(zhàn)演練

1.你了解自己的老師嗎？他們的工作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)指出下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的學(xué)科老師不正確的是（）

A.人生軌跡，盡在曲線弧度中；歲月印痕，都含加減乘除里——數(shù)學(xué)

B.紙上攀高峰，悟透板塊奧秘；圖中越大海，弄清洋流深義——地理

C.通覽古今，齊觀華夏文明；遍識(shí)內(nèi)外，共謀世界發(fā)展——物理

D.喜怒哀樂，舍棄過去時(shí)；酸甜苦辣，把握將來態(tài)——英語

C

實(shí)戰(zhàn)演練

2.一位支教老師在日記里記錄了許多令人感動(dòng)的瞬間：有的孩子從最初的害羞、內(nèi)斂、不自信，到逐漸活潑、開朗、大方，還主動(dòng)邀請(qǐng)老師一起上講臺(tái)唱歌；有的孩子給我寫信，說自己今后也想成為一名老師……臨行前看著孩子們燦爛的笑容和不舍的眼神，才真正理解了何謂“教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂"。這說明（）

A.老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人

B.老師是我們獲取知識(shí)的唯一渠道

C.貧困地區(qū)孩子的命運(yùn)只能依靠老師來改變

D.老師的工作理念、工作方式一成不變

A

實(shí)戰(zhàn)演練

3.全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育強(qiáng)國建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記如此重視教師隊(duì)伍建設(shè)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①人類文明傳承、人才培養(yǎng)，教師發(fā)揮著重要作用

②教師承擔(dān)著教書育人使命，其工作具有重要意義

③新時(shí)代提出了更高要求，教師隊(duì)伍建設(shè)更顯重要

④教師法對(duì)教師的資格、任用有要求

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

A

課后拓展

想想入學(xué)以來，哪位老師有讓你喜歡的優(yōu)點(diǎn)（比如講課清楚、耐心幫你解題、關(guān)心你等），簡單寫下這個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)小例子。

用一句話或一張小紙條，把你對(duì)這位老師的喜歡告訴TA。2025七上道法《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

選用教材部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊

授課對(duì)象初一年級(jí)

課程類型授新課

教授課時(shí)1個(gè)課時(shí)

教材分析1.教材作用：本框是學(xué)生從家庭走向校園生活后，理解校園角色的重要內(nèi)容，為后續(xù)建立良好師生關(guān)系奠定認(rèn)知基礎(chǔ)，幫助學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)教師職業(yè)價(jià)值。2.主要知識(shí)點(diǎn)：本框圍繞教師職業(yè)展開，闡述了教師職業(yè)的特點(diǎn)、教師在文明傳承與個(gè)人成長中的作用以及時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求。

學(xué)情分析1.學(xué)生已有基礎(chǔ)：學(xué)生已接觸多位教師，具備一定的師生交往體驗(yàn)，能感知教師的不同角色行為，對(duì)教師工作有初步直觀認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生可能遇到的困難：對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)性認(rèn)識(shí)不足，難以理解教師角色背后的職業(yè)素養(yǎng)要求，對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知停留在表面互動(dòng)，缺乏對(duì)教師價(jià)值的深層思考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格：通過對(duì)教師角色與價(jià)值的探討，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的理解與尊重，培養(yǎng)主動(dòng)與教師溝通的意識(shí)。責(zé)任意識(shí)：通過了解教師的成長過程與面對(duì)的時(shí)代挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的專業(yè)性與使命感，樹立尊重教師勞動(dòng)、珍惜教師付出的意識(shí)。道德修養(yǎng)：理解教師在文明傳承中的作用，學(xué)會(huì)以感恩、包容的態(tài)度對(duì)待教師，提升校園生活中的道德實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)教師職業(yè)的特點(diǎn)、教師的作用

教學(xué)難點(diǎn)理解時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求，以及如何在實(shí)際生活中尊重和回應(yīng)教師的付出

教學(xué)方法工具教學(xué)方法：直觀演示法、案例教學(xué)法、活動(dòng)探究法教學(xué)工具：書本、多媒體、黑板

教學(xué)過程

教學(xué)思路

一、導(dǎo)入新課通過“猜職業(yè)”游戲引出教師的“全能coser"角色，激發(fā)學(xué)生興趣，引出走近老師的主題。二、新課講解1.育人藏初心執(zhí)教顯匠心通過小組討論教師角色特點(diǎn)，結(jié)合古今育人語錄及教師成長歷程，總結(jié)教師職業(yè)特點(diǎn)。2.傳文明薪火引成長之路通過分享師生故事，結(jié)合文明傳承案例，分析教師在個(gè)人成長與文明延續(xù)中的雙重作用。3.迎時(shí)代挑戰(zhàn)護(hù)使命本真展示時(shí)代挑戰(zhàn)清單，引導(dǎo)學(xué)生討論教師應(yīng)對(duì)策略，明確時(shí)代對(duì)教師的要求。三、總結(jié)及作業(yè)總結(jié)本課重點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖和課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)。

一、導(dǎo)入新課（3min）

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天咱們先來玩?zhèn)€猜職業(yè)的游戲。有一種職業(yè)，有一種職業(yè)，堪稱“多才多藝的全能coser”，TA的角色庫里藏著好多身份，TA能cos判官、偵探、客服、演員、心理咨詢師，還可以像唐僧一樣嘮叨，大家猜猜這是什么職業(yè)呀？學(xué)生回答：老師！教師引導(dǎo)：太對(duì)啦！老師就是這樣一位“coser”，當(dāng)你們發(fā)生矛盾時(shí)我們不僅要做正義的判官，而且沒有證據(jù)時(shí)還要充當(dāng)偵探，尋求真相；我們偶爾也cos演員，每天上課和你們對(duì)臺(tái)詞，有時(shí)候還是一個(gè)人的獨(dú)角戲，有自己的唯粉還有黑粉，還有營銷號(hào)在班上造我的謠言；有時(shí)候又像客服，得處理領(lǐng)導(dǎo)和家長的信息；你們不開心時(shí)我就搖身一變?yōu)樾睦碜稍儙?；還有每節(jié)課講到最后，我在你們眼里就變成了唐僧。這些角色我們可以切換自如，今天咱們就從這些角色入手，探尋老師這份工作的特別之處！看看師者如何以初心筑未來？通過“猜職業(yè)”游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教師角色形象化為“全能coser”，貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，自然引出本課主題，讓學(xué)生快速聚焦對(duì)教師職業(yè)的探究。

二、新課講解（32min）

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、育人藏初心執(zhí)教顯匠心（7min）【活動(dòng)】小組討論教師引導(dǎo)：老師能cos這么多角色，從調(diào)解矛盾到暖心陪伴，角色雖然多樣，但都圍繞著同一個(gè)職業(yè)身份。大家覺得，教師到底是個(gè)怎樣的職業(yè)呢？學(xué)生回答教師引導(dǎo)：大家說得都很有道理！有同學(xué)說老師教知識(shí)，點(diǎn)明了老師“授業(yè)”的職責(zé)；有同學(xué)提到教做人，說到了老師“傳道"的使命；還有同學(xué)用“園丁”比喻老師的陪伴成長，特別形象。從老師調(diào)解矛盾時(shí)公平公正，安慰學(xué)生時(shí)耐心溫暖可以發(fā)現(xiàn)育人成長是教師的重要特點(diǎn)，說到教師育人成長，從古至今，你知道哪些教師育人成長的經(jīng)典語錄呢？學(xué)生回答展現(xiàn)孔子、孟子語錄：“己所不欲，勿施于人"人而無信，不知其可也”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”教師講解：很好，比如孔子，孔子被尊為“萬世師表”，是中國古代第一位大規(guī)模創(chuàng)辦私學(xué)的老師，“己所不欲，勿施于人”教我們要換位思考“人而無信，不知其可也"讓我們要講誠信！孟子則繼承和發(fā)展了孔子的思想，被稱為“亞圣”，他的教育理念影響了一代又一代的老師?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥?教會(huì)我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”告訴我們要尊敬他人。教師追問：那現(xiàn)代老師有哪些育人語錄呢？學(xué)生回答教師講解：對(duì)的，比如我當(dāng)年的老師就經(jīng)常說，“遇到困難不要總想著逃避，要想辦法解決。"別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽，這是最基本的教養(yǎng)?！薄肮矆龊喜灰舐曅鷩W，影響他人。"值日生要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能偷懶?！边@些話語雖然樸素，卻在悄悄影響著我們的價(jià)值觀，這正是教師“育人"使命的體現(xiàn)。教師引導(dǎo)：但這些角色之外，我們的本命c(diǎn)os，其實(shí)是能把復(fù)雜知識(shí)講得明明白白的“知識(shí)講解員”，這就是我們教育教學(xué)的職責(zé)啦。玩cos，我們可是“專業(yè)的”，每一個(gè)角色都需要真本事！你知道我們這套“六邊形戰(zhàn)士”屬性是怎么刷出來的嗎？學(xué)生思考教師講解：首先要考上師范院校，比如拾玖老師，考上公費(fèi)師范生需要600多分，上了大學(xué)后，要面對(duì)豐富且繁雜的課程，需要學(xué)習(xí)專業(yè)課、教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等課程；還要考三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)、教師資格證這些“通關(guān)文牒"；然后進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過校招、公招等渠道找到工作；即便成功入職，我們的成長之路仍未停歇，各種培訓(xùn)、賽課就像“不定期考試”，躲都躲不掉；為了提升教育科研能力，我還讀了在職研究生，讓自己更“能打"。現(xiàn)在呀，社會(huì)對(duì)教師專業(yè)性要求更高，最明顯的就是學(xué)歷要求，簡直卷出新高度?！缎陆處煼ā访鞔_規(guī)定：提高中小學(xué)教師的準(zhǔn)入門檻。幼兒園教師必須具有專科及以上學(xué)歷；中小學(xué)教師必須具有本科及以上學(xué)歷；高校教師必須具備碩士研究生畢業(yè)及以上學(xué)歷。這一系列變化充分表明，教師隊(duì)伍整體的學(xué)歷層次在不斷提升，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備更為扎實(shí)，研究能力也得到進(jìn)一步增強(qiáng)，教師職業(yè)的專業(yè)性越來越強(qiáng)，這也為提高教育質(zhì)量提供了有力支撐。教師小結(jié)：所以教師是個(gè)什么樣的職業(yè)呢？教師承擔(dān)教書育人的使命，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，從踏入師范院校的那一刻起，到歷經(jīng)重重考核成為一名合格教師，再到在崗位上持續(xù)精進(jìn)不斷提高的準(zhǔn)入門檻、日益規(guī)范的培養(yǎng)體系以及持續(xù)升級(jí)的專業(yè)要求，都在印證著這一職業(yè)的專業(yè)性。學(xué)生完成課堂筆記：教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？①②P35②教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。P35③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。P35二、傳文明薪火引成長之路（13min）【活動(dòng)】小組討論教師引導(dǎo)：從幼兒園到現(xiàn)在，你有印象深刻的老師嗎？TA做過哪件事對(duì)你幫助最大？結(jié)合前面所學(xué)，說說老師的存在有何價(jià)值？學(xué)生分享：自己和老師的故事教師分享自己和老師的故事：聽了大家的故事，我也想起了自己成長中一位重要的老師。她就像一束溫柔又堅(jiān)定的光，一直默默陪伴著我、指引著我。她是我學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，我從小在農(nóng)村長大，語文成績非常不好，正是在她的課堂上我慢慢愛上了語文；她是我創(chuàng)新思維的引路人，在課堂上，她不會(huì)只讓我死記硬背書本上的內(nèi)容，反而總鼓勵(lì)我們大膽舉手提問，引導(dǎo)我從多個(gè)角度思考問題；她是我錘煉品格的引路人，她不只是站在講臺(tái)上教知識(shí)，更會(huì)在日常相處中悄悄教會(huì)我們做人的道理，讓我心胸寬廣一點(diǎn)，不要太扭捏，內(nèi)耗，所以我慢慢摒棄了一些從農(nóng)村帶出來的狹隘思想；她是我們祖國的引路人，她會(huì)跟我們聊祖國這些年的發(fā)展變化，在我們心里悄悄播下愛國的小種子，她會(huì)鼓勵(lì)我從小立下志向，好好讀書，將來用學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，為祖國的建設(shè)出一份力。教師引導(dǎo)：除了對(duì)我們個(gè)人成長的影響，結(jié)合剛剛說的這些名言思考，老師還有什么重要價(jià)值呢？這些古代名言，它們能流傳至今靠的是什么？學(xué)生回答：靠老師一代代傳遞！教師講解：沒錯(cuò)！教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。從遠(yuǎn)古的結(jié)繩記事到現(xiàn)代的科技浪潮，從先賢的哲學(xué)思辨到當(dāng)代的文化創(chuàng)新，正是通過一代又一代教師的口傳心授、薪火相傳，人類數(shù)千年積累的智慧才得以跨越時(shí)空，延續(xù)至今。這就是教師的雙重價(jià)值：既對(duì)人類文明傳承發(fā)揮重要作用，又在我們個(gè)人成長中不可替代。學(xué)生完成課堂筆記：教師的作用是什么？①②P35-P36①教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35（人類）②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。P35（個(gè)人）三、迎時(shí)代挑戰(zhàn)護(hù)使命本真（10min）展示時(shí)代挑戰(zhàn)清單：AI技術(shù)快速發(fā)展，能精準(zhǔn)講解知識(shí)點(diǎn)、批改作業(yè)，老師如何站穩(wěn)知識(shí)傳授“C位”？學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能輕松獲取各類信息，教師如何避免信息儲(chǔ)備不足的情況？極少數(shù)缺乏師德的行為會(huì)對(duì)學(xué)生和教育信任造成傷害，老師如何堅(jiān)守師德底線，維護(hù)職業(yè)形象與權(quán)威？學(xué)生討論：老師可以通過哪些具體方式應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？教師講解：首先面對(duì)第一個(gè)挑戰(zhàn)，我們看老師們都做了些什么，看這位老師用AI教《木蘭詩》，直接把AI變成“打工人"！AI能搜資料、做分析，但我們才是“船長”；各學(xué)科老師花式布置作業(yè)，把作業(yè)藏進(jìn)故事里；更有許多老師為了讓大家感興趣，苦練絕活。展示材料：苦練“絕活"教師講解：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為了避免聽不懂你們的語言，所以我常常連夜背梗，立志成為梗王；還要勤奮閱讀，提高閱讀量；參加各種培訓(xùn)，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。新聞是一定要第一時(shí)間看的?？偟膩碚f呀，我們要不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。教師引導(dǎo)：最后一個(gè)挑戰(zhàn)，老師如何堅(jiān)守師德？這個(gè)材料會(huì)告訴我們答案，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。展示材料：全國教書育人楷模教師講解：材料里這些教育家們用一生踐行師德的故事，其實(shí)就是我們身邊老師的榜樣。這段材料時(shí)刻提醒著我，要以教育家精神為指引，堅(jiān)守師德底線。同時(shí)，這也是給未來可能成為老師的你們的一份警醒：唯有堅(jiān)守師德，才能真正成為學(xué)生心中的好老師。學(xué)生完成課堂筆記：時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？①②P36①不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。②努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。小組討論“教師是怎樣的職業(yè)”：通過開放式提問引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考，激活已有認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生從感性體驗(yàn)過渡到理性分析。

借助孔子、孟子的經(jīng)典名言與現(xiàn)代教師語錄對(duì)比，體現(xiàn)教育思想的傳承性，讓學(xué)生理解教師“教書育人"使命的歷史延續(xù)性，同時(shí)增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

用具體的課程學(xué)習(xí)、資格考核等內(nèi)容，具象化教師職業(yè)的專業(yè)性，打破學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的模糊認(rèn)知，讓學(xué)生直觀感受教師專業(yè)成長的不易。___鼓勵(lì)學(xué)生講述真實(shí)經(jīng)歷，教師同步分享個(gè)人故事，營造情感共鳴的課堂氛圍，讓學(xué)生從真實(shí)案例中感受教師對(duì)個(gè)人成長的影響，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。___通過呈現(xiàn)AI技術(shù)、信息獲取、師德建設(shè)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)問題分析與解決能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)壓力。用生動(dòng)案例展示教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的積極行動(dòng)，具象化“改變工作理念與方式”的要求，增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性與說服力。

以榜樣力量詮釋師德內(nèi)涵，讓學(xué)生理解“四有好老師"的具體表現(xiàn)，樹立正確的師德認(rèn)知，明確教師職業(yè)的精神追求。

三、本課總結(jié)及作業(yè)（5min）