第4課攝影中的敘事與情感教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版2019選擇性必修6現(xiàn)代媒體藝術(shù)-人教版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：攝影中的敘事與情感，涉及攝影作品的分析、敘事技巧、情感表達等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《現(xiàn)代媒體藝術(shù)》中“攝影藝術(shù)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需具備基本的攝影知識和審美能力，以便更好地理解攝影中的敘事與情感表達。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對攝影藝術(shù)的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，學(xué)會通過攝影敘事表達個人情感；增強學(xué)生的人文精神和社會責任感，通過攝影關(guān)注社會現(xiàn)象。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解攝影作品中敘事與情感表達的方式，包括構(gòu)圖、光線、色彩等元素如何服務(wù)于敘事和情感傳達；

②掌握攝影敘事的基本技巧，如情節(jié)安排、視角選擇、節(jié)奏控制等，能夠獨立創(chuàng)作具有敘事性和情感表達的作品。

2.教學(xué)難點，

①分析攝影作品中的深層含義，理解攝影師通過作品傳達的情感和思想；

②將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的攝影語言，通過實踐將個人情感融入攝影創(chuàng)作中；

③在有限的時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討攝影作品中的敘事與情感，并能夠批判性地分析不同攝影師的攝影語言。教學(xué)資源-軟硬件資源：數(shù)碼相機、攝影工作室照明設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：攝影作品數(shù)據(jù)庫、攝影教程視頻、攝影藝術(shù)史資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習《攝影中的敘事與情感》這一課。首先，請大家拿出自己的攝影作品，我們可以一起分享和欣賞。請大家注意，我們今天要探討的是作品中的敘事和情感表達。

（學(xué)生）

老師，我?guī)砹艘环易罱臄z的城市夜景照片，我想和大家分享一下。

（教師）

很好，同學(xué)們都很積極。現(xiàn)在，請大家分享一下你們的攝影作品，并嘗試用一兩句話來描述你們的作品想要表達的故事和情感。

二、作品分析

（教師）

（學(xué)生）

老師，我想知道，我們該如何分析一幅攝影作品中的敘事和情感？

（教師）

首先，我們要觀察作品的構(gòu)圖，比如主體位置、前景與背景的關(guān)系等。其次，我們要注意光線和色彩的使用，它們?nèi)绾斡绊懽髌返姆諊颓楦?。最后，我們要思考攝影師想要傳達的故事和情感。

（教師）

現(xiàn)在，請大家跟我一起分析這幅作品。這幅作品的主題是什么？攝影師想要表達的情感是什么？

（學(xué)生）

這幅作品的主題是城市的繁華，攝影師想要表達的情感可能是對現(xiàn)代生活的感慨。

（教師）

很好，分析得很到位。接下來，我們再看另一幅作品，看看攝影師是如何通過不同的手法來敘事和表達情感的。

三、敘事技巧探討

（教師）

現(xiàn)在，我們來探討一下攝影中的敘事技巧。請大家思考，攝影師通常會用哪些技巧來講述故事？

（學(xué)生）

我覺得攝影師可能會通過時間、空間、人物關(guān)系等來敘事。

（教師）

是的，這些都是很好的敘事技巧。時間可以通過連續(xù)的圖片來展現(xiàn)，空間可以通過構(gòu)圖來表現(xiàn)，人物關(guān)系可以通過人物的表情、動作來傳達。

（教師）

現(xiàn)在，請大家嘗試用這些技巧來描述一下我們之前分析的那幅作品的故事。

四、情感表達實踐

（教師）

（學(xué)生）

老師，我該怎么加入敘事和情感表達呢？

（教師）

你可以通過調(diào)整構(gòu)圖、光線、色彩等來增強作品的敘事性和情感表達。比如，你可以通過前景的元素來引導(dǎo)觀眾的視線，通過光線的明暗來營造氛圍，通過色彩的冷暖來傳達情感。

（教師）

現(xiàn)在，請大家開始實踐。在實踐過程中，如果遇到困難，可以互相幫助，也可以來問我。

五、作品展示與評價

（教師）

現(xiàn)在，請大家展示你們的作品，并簡要說明你們是如何運用敘事和情感表達技巧的。

（學(xué)生）

老師，我通過調(diào)整構(gòu)圖，讓前景的樹木引導(dǎo)觀眾的視線，通過光線的柔和來營造寧靜的氛圍，色彩上我選擇了冷色調(diào)，來表達我對大自然的喜愛。

（教師）

很好，你的作品很有情感?，F(xiàn)在，請大家對彼此的作品進行評價，看看大家是如何運用敘事和情感表達技巧的。

六、總結(jié)與反思

（教師）

（學(xué)生）

老師，我學(xué)到了很多，感覺攝影不僅僅是拍照片，還可以通過它來表達自己的情感和故事。

（教師）

是的，攝影是一種藝術(shù)，也是一種表達。希望大家能夠繼續(xù)探索攝影的魅力，用鏡頭記錄下生活的美好。

（教師）

今天的課程就到這里，請大家課后繼續(xù)練習，并嘗試創(chuàng)作一些新的作品。我們下節(jié)課再見！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《攝影的藝術(shù)：從構(gòu)圖到情感表達》

-《攝影大師的敘事技巧》

-《攝影史上的經(jīng)典作品及其背后的故事》

-《攝影與社會：記錄與反思》

-《攝影美學(xué)：從理論到實踐》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解攝影藝術(shù)的歷史、理論和技術(shù)。

-學(xué)生可以訪問博物館或藝術(shù)展覽，觀察和分析不同攝影師的作品。

-學(xué)生可以嘗試拍攝一系列主題照片，如“家鄉(xiāng)的變化”、“人與自然的和諧”等，以此提升自己的攝影技巧和敘事能力。

-學(xué)生可以參與攝影社團或工作坊，與其他攝影愛好者交流學(xué)習。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作攝影故事，結(jié)合文字和圖片，講述一個完整的故事。

-學(xué)生可以研究不同文化背景下的攝影藝術(shù)，了解攝影在不同社會和文化中的意義和作用。

-學(xué)生可以關(guān)注當代攝影家的作品，分析他們的敘事手法和情感表達。

-學(xué)生可以嘗試將攝影與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑等，創(chuàng)作跨媒體藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以參與攝影比賽或展覽，展示自己的作品，并從中獲得反饋和啟發(fā)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和準備走進了教室。攝影中的敘事與情感，這是一個既有趣又富有挑戰(zhàn)性的課題?；仡櫿谜n，我想從以下幾個方面來進行反思。

首先，我對學(xué)生的參與度和互動性感到滿意。在討論和分析攝影作品時，學(xué)生們都很積極地參與進來，他們提出的問題和觀點讓我看到了他們對這門課程的興趣和熱情。這讓我意識到，作為教師，我們需要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上主動學(xué)習。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析攝影作品時，有些學(xué)生對于敘事和情感表達的理解還不夠深入。我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加細致地講解相關(guān)的理論知識，同時結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

其次，我在教學(xué)過程中嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實踐操作等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動思考和表達。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的引導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

此外，我在課堂上的提問和反饋也值得反思。有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深度思考；有些反饋過于籠統(tǒng)，沒有針對性地幫助學(xué)生改進。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的質(zhì)量和反饋的針對性，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。

在情感表達方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何將個人情感融入攝影作品中的技巧掌握得不夠。這可能與他們對情感的理解和表達能力有關(guān)。因此，在接下來的教學(xué)中，我將結(jié)合心理學(xué)和文學(xué)等學(xué)科知識，幫助學(xué)生更好地理解情感，并學(xué)會將其轉(zhuǎn)化為攝影語言。

最后，我認為課堂實踐環(huán)節(jié)的安排還需要進一步優(yōu)化。雖然學(xué)生們在實踐操作中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實際操作過程中，他們遇到了一些技術(shù)上的困難。為了解決這個問題，我將在課后準備一些詳細的操作指南和視頻教程，以便學(xué)生在課后能夠更好地完成實踐任務(wù)。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-請閱讀《攝影的藝術(shù)：從構(gòu)圖到情感表達》一書中關(guān)于“構(gòu)圖與敘事”的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)出至少三種構(gòu)圖技巧及其在敘事中的作用。

2.實踐作業(yè)：

-選擇一幅你喜歡的攝影作品，分析其構(gòu)圖、光線、色彩等方面如何服務(wù)于敘事和情感表達，并撰寫一篇不少于300字的評論。

3.案例分析：

-分析以下攝影作品《沉默的吶喊》中的敘事與情感表達，并討論攝影師是如何通過作品傳達其觀點的。

-圖片描述：一位老者在街頭默默注視著前方，周圍環(huán)境空曠，只有他一人。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-根據(jù)以下主題，創(chuàng)作一幅攝影作品，并嘗試運用敘事和情感表達技巧。

-主題：春天的故事

5.反思作業(yè)：

-寫一篇不少于500字的反思文章，討論你在本節(jié)課中學(xué)到的攝影敘事與情感表達的知識，以及你如何將這些知識應(yīng)用到自己的攝影實踐中。

答案示例：

1.閱讀作業(yè)答案：

-三種構(gòu)圖技巧及其在敘事中的作用：

1.主體明確：通過將主體放置在畫面的中心位置，吸引觀眾的注意力，突出敘事重點。

2.空間層次：通過前景、中景、背景的層次感，引導(dǎo)觀眾的視線，增強敘事連貫性。

3.對比與平衡：通過對比不同的元素，如大小、色彩、光線等，產(chǎn)生視覺沖擊力，強化敘事情感。

2.實踐作業(yè)答案：

-（此處為學(xué)生根據(jù)所選作品的分析評論）

3.案例分析答案：

-《沉默的吶喊》通過老者孤獨的背影和空曠的環(huán)境，表現(xiàn)出一種無助和吶喊的情感。攝影師通過構(gòu)圖和光影的處理，強調(diào)了老者的存在感，以及他內(nèi)心的孤獨和無奈。

4.創(chuàng)作作業(yè)答案：

-（此處為學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作的攝影作品及描述）

5.反思作業(yè)答案：

-（此處為學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行反思的文章）板書設(shè)計1.攝影中的敘事與情感

①敘事技巧

-構(gòu)圖

-時間與空間

-人物關(guān)系

②情感表達