教育活動(dòng)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)C.人類活動(dòng)D.生產(chǎn)活動(dòng)答案：B2.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”觀點(diǎn)的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C3.我國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋戰(zhàn)國(guó)答案：A4.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）A.斯巴達(dá)B.埃及C.希臘D.雅典答案：D5.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技答案：A6.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作要（）A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.抓住關(guān)鍵期D.揚(yáng)長(zhǎng)避短答案：B7.教育目的的個(gè)人本位論代表人物是（）A.孔德B.涂爾干C.盧梭D.凱興斯泰納答案：C8.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.單一性B.多樣性C.專業(yè)性D.崇高性答案：B10.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于古代社會(huì)教育特點(diǎn)的有（）A.有專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員B.教育具有階級(jí)性和等級(jí)性C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離D.教育方法崇尚書本、呆讀死記答案：ABCD2.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD3.個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律包括（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：ABCD4.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能答案：ABCD5.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABCD6.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD7.課程內(nèi)容的組織方式有（）A.直線式B.螺旋式C.縱向組織D.橫向組織答案：ABCD8.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD9.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD10.德育過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育與生產(chǎn)力的發(fā)展總是同步的。（）答案：×3.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：√4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）答案：×5.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（）答案：√6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。（）答案：√7.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：√8.教學(xué)方法是教師教的方法。（）答案：×9.德育就是思想政治教育。（）答案：×10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的政治功能。教育通過(guò)培養(yǎng)合格的公民和政治人才為政治服務(wù)；教育通過(guò)思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)；教育推進(jìn)社會(huì)民主化進(jìn)程。教育傳播科學(xué)真理，啟迪人的民主觀念，通過(guò)造就政治管理人才，促進(jìn)政治體制的變革與完善，學(xué)校是知識(shí)分子集中的地方，會(huì)對(duì)社會(huì)政治產(chǎn)生影響。2.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。旨在全面提升學(xué)生各方面素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。3.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。師范教育是教師專業(yè)發(fā)展的起始和奠基階段；新教師的入職輔導(dǎo)幫助其盡快適應(yīng)角色；在職培訓(xùn)通過(guò)各種形式提升專業(yè)知識(shí)和能力；自我教育是教師專業(yè)發(fā)展的最直接、最普遍的途徑，教師通過(guò)反思、閱讀等不斷自我提升；此外，參加教育研究與實(shí)踐活動(dòng)也能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知教材和理解教材，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；鞏固知識(shí)，通過(guò)各種方式使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中；檢查知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷逃绾未龠M(jìn)個(gè)體的個(gè)性化與社會(huì)化。教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化，通過(guò)發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如在藝術(shù)課程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特表達(dá)。而促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化方面，教育傳遞社會(huì)規(guī)范，教導(dǎo)生活技能，培養(yǎng)社會(huì)角色意識(shí)。像在品德課上傳授道德規(guī)范。學(xué)校通過(guò)各種課程、活動(dòng)等，全面助力學(xué)生在個(gè)性化與社會(huì)化間找到平衡，適應(yīng)社會(huì)又保持獨(dú)特自我。2.請(qǐng)討論當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性及主要內(nèi)容。必要性在于時(shí)代發(fā)展對(duì)人才需求變化，傳統(tǒng)課程存在諸多弊端。主要內(nèi)容包括課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)；課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，設(shè)置綜合課程等；課程內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際；課程實(shí)施倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)；課程評(píng)價(jià)注重多元評(píng)價(jià)；課程管理實(shí)行三級(jí)管理。這些改革旨在提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。3.論述教學(xué)中如何貫徹因材施教原則。因材施教要求教師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等差異。首先要全面了解學(xué)生，通過(guò)觀察、測(cè)試等方式。教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)定，滿足不同學(xué)生需求。教學(xué)方法靈活選用，如對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多輔導(dǎo)。作業(yè)布置也要有層次。此外，評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。4.談?wù)?/p>