2025年下半年中學《綜合素質(zhì)》練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在“跨學科項目式學習”中，帶領(lǐng)學生以“社區(qū)垃圾分類”為主題，整合科學、道法、美術(shù)三門課程內(nèi)容，設(shè)計宣傳手冊、調(diào)研問卷并開展實踐。這體現(xiàn)了新時代教師對哪一教育觀的踐行？（）A.以分數(shù)為核心的評價觀B.以知識傳授為中心的教學觀C.以學生發(fā)展為中心的課程觀D.以教師權(quán)威為導向的師生觀2.初二（3）班學生小萌數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，考試常不及格。數(shù)學老師王老師沒有放棄她，而是利用午休時間為她單獨輔導，結(jié)合生活案例講解公式應(yīng)用，并鼓勵她：“你上次用買菜找零的例子理解‘負數(shù)’，說明你有獨特的學習方法，堅持下去會進步的?！蓖趵蠋煹淖龇ǚ稀耙匀藶楸尽睂W生觀的哪項要求？（）A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是教育活動的主導者3.某中學推行“青藍工程”，要求新教師每周聽3節(jié)資深教師的課，并在課后與師父共同打磨教案；同時，資深教師也主動參與新教師的“創(chuàng)新課堂”設(shè)計，學習新媒體教學工具的使用。這體現(xiàn)了新時代教師職業(yè)角色的哪一轉(zhuǎn)變？（）A.從“傳授者”轉(zhuǎn)向“旁觀者”B.從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”C.從“合作者”轉(zhuǎn)向“控制者”D.從“單一型”轉(zhuǎn)向“封閉型”4.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列關(guān)于學校及其他教育機構(gòu)權(quán)利的表述，正確的是（）。A.自主決定開除違反校規(guī)的學生B.自行調(diào)整收費項目和標準C.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉D.統(tǒng)一選用境外教材開展學科教學5.初二學生小林因父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)學到新學校，開學一周后，班主任發(fā)現(xiàn)小林課間總躲在教室角落，課上從不舉手發(fā)言。經(jīng)家訪得知，小林因口音問題被個別同學嘲笑，產(chǎn)生了厭學情緒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，班主任應(yīng)當優(yōu)先采取的措施是（）。A.要求嘲笑小林的學生公開道歉B.聯(lián)系心理教師對小林進行疏導C.建議小林父母為其辦理轉(zhuǎn)學D.向教育行政部門舉報學校管理失職6.某中學為提高初三升學率，將音體美課程全部改為語數(shù)外復習課，并要求學生簽訂“自愿放棄藝體課”承諾書。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，該行為（）。A.合法，因?qū)W生自愿放棄課程B.合法，因?qū)W校以提高成績?yōu)槟康腃.不合法，因違反課程設(shè)置規(guī)定D.不合法，因侵犯學生休息權(quán)7.張老師在班級QQ群發(fā)布通知：“為幫助大家高效復習，我整理了近10年中考練習題集，每本收取成本費50元，需要的同學明天帶錢來領(lǐng)?！睆埨蠋煹淖龇ǎǎ?。A.合理，方便學生復習備考B.不合理，違反教師廉潔從教要求C.合理，費用用于成本分攤D.不合理，侵犯學生自主選擇權(quán)8.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓B.指導學生的學習和發(fā)展C.對學校教育教學工作提出意見D.按時獲取工資報酬9.周老師發(fā)現(xiàn)班上學生小宇多次偷拿同學文具，他沒有當眾批評，而是課后將小宇叫到辦公室，遞上一杯溫水說：“我上小學時也犯過類似錯誤，后來明白‘別人的東西不能隨便拿’的道理。你愿意和我聊聊為什么這樣做嗎？”周老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習10.下列選項中，不符合“為人師表”職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.王老師拒絕家長贈送的購物卡B.李老師在課堂上隨意評論同事教學水平C.張老師堅持每天提前10分鐘到教室候課D.劉老師在社交媒體上發(fā)布教育教學心得11.關(guān)于“終身學習”，下列教師的行為符合要求的是（）。A.趙老師認為“教了20年書，經(jīng)驗足夠用”，拒絕參加新課標培訓B.錢老師每周閱讀1本教育專著，在教研組分享學習筆記C.孫老師覺得“信息技術(shù)更新太快，學不會”，從不使用多媒體教學D.李老師認為“學生只需要課本知識”，從不關(guān)注教育類公眾號12.成語“韋編三絕”與下列哪一歷史人物相關(guān)？（）A.孔子B.孟子C.老子D.莊子13.下列選項中，不屬于中國古代“四大發(fā)明”的是（）。A.造紙術(shù)B.地動儀C.活字印刷術(shù)D.火藥14.下列文學作品中，屬于明代“四大奇書”的是（）。A.《紅樓夢》B.《西游記》C.《牡丹亭》D.《聊齋志異》15.下列科學家中，提出“日心說”并推翻“地心說”的是（）。A.伽利略B.牛頓C.哥白尼D.愛因斯坦16.2024年，我國成功發(fā)射的探月工程任務(wù)是（）。A.嫦娥五號B.嫦娥六號C.天問一號D.天宮三號17.下列音樂作品中，由聶耳作曲的是（）。A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進行曲》C.《茉莉花》D.《梁祝》18.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9219.下列選項中，與“教師—黨員”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)生B.學生—團員C.軍人—將軍D.演員—導演20.觀察圖形規(guī)律，選擇填入問號處的圖形（）。（圖形描述：第一行三個圖形分別為圓形、三角形、正方形；第二行三個圖形分別為圓形+陰影、三角形+陰影、正方形+陰影；第三行前兩個圖形為圓形+陰影+邊框、三角形+陰影+邊框，問號處應(yīng)為？）A.正方形+陰影+邊框B.正方形+邊框C.圓形+陰影+邊框D.三角形+陰影+邊框21.某班級有40名學生，其中25人喜歡數(shù)學，20人喜歡語文，10人既喜歡數(shù)學又喜歡語文。則既不喜歡數(shù)學也不喜歡語文的學生有（）人。A.5B.10C.15D.2022.在Excel中，若A1單元格輸入“2025-9-1”，B1單元格輸入公式“=A1+30”，則B1的顯示結(jié)果為（）。A.2025-10-1B.2025-10-2C.2025-10-31D.2025-10-3023.在Word中，要將文檔中所有“素質(zhì)教育”替換為“核心素養(yǎng)教育”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.格式刷C.替換D.自動更正24.在PowerPoint中，若要設(shè)置幻燈片從“盒狀展開”效果切換到下一頁，應(yīng)操作的選項卡是（）。A.開始B.插入C.設(shè)計D.切換25.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的表述，正確的是（）。A.安裝殺毒軟件后無需更新B.公共WiFi可以隨意連接C.重要賬號應(yīng)設(shè)置復雜密碼并定期更換D.收到“中獎”短信應(yīng)立即點擊鏈接領(lǐng)取26.下列選項中，屬于計算機輸出設(shè)備的是（）。A.鍵盤B.鼠標C.顯示器D.掃描儀27.下列關(guān)于教育公平的理解，正確的是（）。A.教育公平就是所有學生獲得完全相同的教育資源B.教育公平意味著取消重點學校和重點班C.教育公平要求關(guān)注學生的個體差異并提供適切教育D.教育公平僅指入學機會的平等28.某中學開展“勞動周”活動，組織學生到社區(qū)清理小廣告、幫老人做飯。有家長質(zhì)疑：“學生的任務(wù)是學習，勞動浪費時間?！毕铝谢貞?yīng)最合理的是（）。A.“勞動教育是升學考試內(nèi)容，必須參與?！盉.“勞動能培養(yǎng)責任意識，促進全面發(fā)展。”C.“其他學校都在做，我們不能落后?！盌.“不想?yún)⒓涌梢韵驅(qū)W校申請免修?！?9.下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范的表述，錯誤的是（）。A.教師應(yīng)尊重學生人格，禁止體罰或變相體罰B.教師可在課堂上隨意發(fā)表個人政治觀點C.教師應(yīng)團結(jié)同事，互相學習，共同進步D.教師應(yīng)遵守社會公德，維護教師良好形象二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。初一（2）班學生小濤性格叛逆，常因小事與同學發(fā)生沖突。一次課間，他把同學的作業(yè)本撕成碎片，班長找他理論，他反而推了班長一把。班主任陳老師得知后，沒有當眾批評小濤，而是帶他到操場散步。陳老師：“我注意到你最近情緒不太好，能和我說說嗎？”小濤：“他們總說我‘沒家教’‘壞孩子’，我就是要讓他們難受！”陳老師：“我理解被誤解的委屈，但撕作業(yè)本、推人會讓別人更害怕你，而不是理解你。你小時候?qū)W過折紙吧？紙被撕碎后很難復原，就像被傷害的同學，心里也會留下‘裂痕’?！毙皖^沉默。陳老師接著說：“上周你幫生病的同學值日，我都看在眼里。其實你內(nèi)心是善良的，只是不知道如何正確表達情緒。我們一起制定個‘情緒管理計劃’，比如想發(fā)火時先數(shù)10個數(shù)，怎么樣？”此后，陳老師每周和小濤談心，在他有進步時及時表揚。學期末，小濤主動向被撕作業(yè)本的同學道歉，還當選了“班級文明之星”。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）31.閱讀材料，回答問題。某中學為迎接省級文明校園評估，要求初三年級學生周末到校參加“校園美化”活動，具體任務(wù)是清理校園角落的雜草、修剪灌木。部分家長反映：“孩子平時學習壓力大，周末應(yīng)該休息?！睂W?；貞?yīng)：“評估是為了提升學校整體形象，學生有義務(wù)參與?！背跞?）班學生小薇因周日要參加鋼琴比賽，向班主任請假，班主任以“集體活動優(yōu)先”為由拒絕。小薇母親聯(lián)系校長，校長表示：“評估期間所有學生必須參加，特殊情況需提供市級以上證明?！眴栴}：請結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，評析該中學的做法。（14分）32.閱讀材料，回答問題。教育中的“留白”，不是放棄引導，而是給學生留下思考的空間。正如畫家創(chuàng)作時不會填滿整幅畫布，教師也應(yīng)避免“滿堂灌”。古希臘哲學家蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，便是一種“留白”藝術(shù)。他通過提問引導學生自己得出結(jié)論，而非直接告知答案。這種方式讓學生在思考中建構(gòu)知識，比被動接受更深刻。留白，也是對學生個性的尊重。每個學生的思維節(jié)奏不同，有的如溪流奔涌，有的如泉水叮咚。教師若急于“填滿”課堂，可能會掩蓋學生的獨特性。當課堂出現(xiàn)“冷場”，或許正是學生在深度思考；當學生的回答不完整，或許正是需要教師用“追問”留白，讓他們自己補全。教育的目的不是把容器裝滿，而是點燃火焰。留白，就是為火焰的燃燒提供氧氣——它讓學生有機會主動探索，在自主建構(gòu)中發(fā)展思維，在解決問題中培養(yǎng)能力。問題：（1）文中“留白”的核心內(nèi)涵是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，分析教育中“留白”的作用。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界?！甭?lián)合國教科文組織《教育2030行動框架》指出：“教育應(yīng)致力于滿足學習者的多樣化需求，促進每一個人潛能的充分發(fā)展?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字；文體不限（詩歌除外）。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：跨學科項目式學習整合多學科內(nèi)容，以學生實踐和發(fā)展為核心，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心”的課程觀。2.答案：A解析：王老師相信小萌有進步的可能，并提供幫助，體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人（具有發(fā)展?jié)撃埽?.答案：B解析：新教師與資深教師互相學習、共同研究教學，體現(xiàn)從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”教師。4.答案：C解析：《教育法》規(guī)定學校有權(quán)拒絕非法干涉；開除學生需符合法定程序，調(diào)整收費需經(jīng)批準，境外教材需審核，故C正確。5.答案：B解析：《未成年人保護法》要求學校關(guān)注學生心理健康，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時心理疏導，故優(yōu)先聯(lián)系心理教師。6.答案：C解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定學校需開齊開足課程，不得占用藝體課，故不合法。7.答案：B解析：張老師收費發(fā)放資料，違反“廉潔從教”的職業(yè)道德。8.答案：B解析：《教師法》規(guī)定教師義務(wù)包括“指導學生學習和發(fā)展”，其余為權(quán)利。9.答案：A解析：周老師尊重學生人格，耐心引導，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”。10.答案：B解析：隨意評論同事違反“為人師表”中“團結(jié)協(xié)作”的要求。11.答案：B解析：錢老師主動學習并分享，符合“終身學習”。12.答案：A解析：“韋編三絕”指孔子反復閱讀《周易》，編竹簡的皮繩斷了多次。13.答案：B解析：地動儀是張衡發(fā)明的測地震儀器，不屬于四大發(fā)明。14.答案：B解析：明代四大奇書為《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》。15.答案：C解析：哥白尼提出“日心說”，推翻托勒密的“地心說”。16.答案：B解析：2024年我國發(fā)射嫦娥六號，完成月球背面采樣返回任務(wù)。17.答案：B解析：聶耳作曲《義勇軍進行曲》（國歌），《黃河大合唱》由冼星海作曲。18.答案：A解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。19.答案：B解析：“教師—黨員”是交叉關(guān)系，“學生—團員”同理。20.答案：A解析：每行圖形形狀不變，依次添加陰影、邊框，第三行應(yīng)延續(xù)正方形+陰影+邊框。21.答案：A解析：喜歡至少一科的人數(shù)=25+20-10=35，既不喜歡的=40-35=5。22.答案：A解析：Excel中日期加30天，2025年9月有30天，9月1日+30天=10月1日。23.答案：C解析：Word“替換”功能可批量修改文本內(nèi)容。24.答案：D解析：“切換”選項卡用于設(shè)置幻燈片切換效果。25.答案：C解析：復雜密碼可提高賬號安全性，其他選項均存在安全風險。26.答案：C解析：顯示器是輸出設(shè)備，其余為輸入設(shè)備。27.答案：C解析：教育公平關(guān)注個體差異，提供適切教育，而非“絕對平均”。28.答案：B解析：勞動教育促進學生全面發(fā)展，是回應(yīng)家長質(zhì)疑的合理依據(jù)。29.答案：B解析：教師需在課堂上傳播正確價值觀，不可隨意發(fā)表不當政治觀點。二、材料分析題30.參考答案陳老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學生。陳老師沒有當眾批評小濤，而是通過散步、談心了解其情緒背后的原因，體現(xiàn)了對學生人格的尊重和心靈的關(guān)懷（3分）。他理解小濤被誤解的委屈，并引導其正確表達情緒，符合“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格”的要求（3分）。（2）教書育人。陳老師不僅關(guān)注小濤的行為問題，更注重其品德發(fā)展（2分）。通過“情緒管理計劃”幫助小濤學會正確表達，并用他幫同學值日的事例肯定其善良本質(zhì)，做到了“循循善誘，誨人不倦，因材施教”（3分）。（3）為人師表。陳老師以平等的態(tài)度與小濤溝通，用自身經(jīng)歷拉近距離，體現(xiàn)了“嚴于律己，以身作則”（3分）。綜上，陳老師的行為是教師職業(yè)道德的典范，值得學習。（1分）31.參考答案該中學的做法違反了相關(guān)教育法律法規(guī)，具體分析如下：（1）違反《義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》規(guī)定學校應(yīng)保證學生的課外活動時間，不得占用休息日組織學生集體補課或參與非教育性活動（4分）。學校以“評估”為由要求學生周末參加“校園美化”，侵犯了學生的休息權(quán)（3分）。（2）違反《未成年人保護法》。該法規(guī)定學校不得加重學生學習負擔，應(yīng)當合理安排學生的學習時間（4分）。小薇因參加鋼琴比賽請假被拒，學校未考慮學生的合理需求，違背了“尊重未成年人的人格尊嚴和個體差異”的要求（3分）。（3）學校應(yīng)立即停止占用周末組織活動的行為，尊重學生的休息權(quán)和個性化發(fā)展需求（2分）。32.參考答案（1）“留白”的核心內(nèi)涵是：教師在教育過程中不強行填滿所有教學環(huán)節(jié)，而是通過提問、等待等方式，為學生留下思考、探索和自主建構(gòu)的空間（4分）。（2）教育中“留白”的作用：①促進深度思考。如蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”通過提問引導學生自主得出結(jié)論，比直接灌輸更能讓學生深刻理解知識（3分）。②尊重個性差異。學生思維節(jié)奏不同，留白允許不同學生以自己的速度思考，避免“一刀切”教學掩蓋獨特性（3分）。③培養(yǎng)自主能力。留白讓學生有機會主動探索，在解決問題中發(fā)展思維能力和實踐能力（2分）。④點燃學習動力。留白為學生提供“氧氣”，使其在自主建構(gòu)中體驗成就感，激發(fā)內(nèi)在學習動機（2分）。三、寫作題（示例）守教育之“白”育獨特之“光”教育是一門藝術(shù)，既要傳遞知識的“墨”，更要保留思考的“白”。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是獨一無二的世界。”這意味著教育不能是“填鴨式”的滿幅潑墨，而應(yīng)像傳統(tǒng)水墨畫般，在濃淡干濕間留出空白，讓每個“小世界”在自主探索中綻放獨特的光芒。留白，是尊重差異的智慧。正如森林中沒有兩片相同的樹葉，教育場域中也沒有兩個完全一樣的學生。有的學生如“早慧的向日葵”，對知識吸收迅速；有的像“遲開的臘梅”，需要更長時間沉淀。2023年，浙江某中學推行“分層走班”制，數(shù)學課堂分為“基礎(chǔ)鞏固”“拓展提升”“競賽培優(yōu)”三層，教師在講解核心概念后，留出20分鐘讓學生根據(jù)自身進度自主練習。這種“留白”不是放任，而是基于對學生差異的精準把握——它讓“快生”挑戰(zhàn)難題，讓“慢生”夯實基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)“各美其美”