課題：“親愛的回聲”教學內容：1、唱“親愛的回聲”2、知道6/8拍的含義及其特點。3、欣賞“纜車”“山童”4、豎笛：“親愛的回聲”課時：教具：教學目標：1、學唱歌曲，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學習用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。2、知道6/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8拍的旋律。做一做練習，進一步鞏固對6/8拍的認識。教學重點：學唱歌曲，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。教學難點：理解欣賞的樂曲。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、欣賞“纜車”“山童”

1、導入：同學們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？2、現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。

1、學生模仿一下。

2、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”------，你們聽到了什么？看到了什么？

二、音樂游戲

1、導入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產生的？好，今天我們就學習一首新歌《親愛的回聲》

2、我這里還要一首關于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？

6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。●○○◎○○強弱弱次強弱弱

1、做簡單的回聲游戲；你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。（強：F弱：P

）我們來唱一唱；2、可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。3、我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。

4、同學們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。

三、新授歌曲

1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到38頁，邊聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。2、學唱新歌：聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）3、

師彈琴，生唱。4、

強調最后的雙聲部。拎出來練習。1、學生聽音樂，初步感受音樂。2、學習歌曲3、

生唱，師模仿回聲。4、

學生唱，部分回聲。

四、豎笛：“親愛的回聲”

1、教師講解樂曲2、教師范奏樂曲3、及時糾錯1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。2、唱一唱、練一練、吹一吹。

五、小結回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學習，我相信你們一定可以成功！

教學反思：

課題：“親愛的回聲”課題：“太陽出來喜洋洋”教學內容：1、唱《太陽出來喜洋洋》2、欣賞“火車向著韶山跑”課時：教具：教學目標：1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。教學重點：用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。教學難點：欣賞“火車向著韶山跑”教學過程教師活動學生活動設計意圖一、組織教學發(fā)聲練習1=C2/45342123453421—ni

no

ni

no

ni

no

ni

二、樂句連接

1、認唱旋律短句1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學生以小組為單位進行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、欣賞“火車向著韶山跑”

1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2、提問：這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？1、學生聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。2、學生回答問題。

四、新授課

1、導入新課師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？2、學唱樂譜1）根據音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏學生按照老師的要求準確演唱樂譜。4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學唱歌詞1）先聽音樂2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

1、學生聽老師的導入2、聽音樂：指導學生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲生：是人們上山打柴時唱的。師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：很神氣，很高興的（樂觀的）再次聽音樂，注意旋律師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：有“”記號。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。舉例：2——2學生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

五、鞏固練習教師說明要求1、請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。2、再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅學生自己進行排練，并進行表演。

教學反思：

課題：《山里的孩子心愛山》教學內容：1、唱《山里的孩子心愛山》2、創(chuàng)編3、欣賞“空山鳥語”課時：教具：教學目標：通過學唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：學習并掌握歌曲。教學難點：創(chuàng)編律動，用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、組織教學1、教師彈奏《師生問好歌》2、進行聽音練習1、師生問好；2、聽音做手號練習；

二、欣賞“空中鳥語”

1、教師播放音樂，請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的？怎樣演奏？2、教師講解，并簡單分析給學生聽樂曲的意思。1、學生聽音樂；2、唱一唱主旋律；3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。

三、學習歌曲

1、導入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》2、教師范唱3、放磁帶4、學唱歌曲

1、學生聽導入2、聽錄音，熟悉旋律；3、提出跟不上