現(xiàn)代新媒體在其他課程教學(xué)中的優(yōu)化策略TOC\o"1-3"\h\u14296一、緒論 摘要現(xiàn)代社會(huì)已成為新媒介的主宰。隨著新媒介時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的教育也逐漸向新媒介發(fā)展的方向邁進(jìn)?，F(xiàn)在的新媒介，早就融入到了其他的課程之中。新的教學(xué)模式對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。然而，當(dāng)前新媒介對(duì)課堂教學(xué)的影響，以及新媒介在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有哪些問(wèn)題，這些都是需要研究和探討的問(wèn)題。文章首先對(duì)新媒體的相關(guān)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，然后對(duì)新媒體在課堂中的表現(xiàn)和影響進(jìn)行了分析，然后對(duì)目前的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，并提出了一些對(duì)策，以期能夠?yàn)樾旅襟w的改革和運(yùn)用提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】新媒體；課堂教學(xué)；變革一、緒論（一）研究背景在科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的今天，當(dāng)前知識(shí)傳播途徑多樣化趨勢(shì)，技術(shù)的興盛導(dǎo)致知識(shí)的進(jìn)步，隨著智能化科技的發(fā)展、多媒體和其他先進(jìn)科學(xué)技術(shù)也層出不窮地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，課堂教學(xué)形式日益豐富，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式也變得越來(lái)越科學(xué)，當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)比傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)更具現(xiàn)代化。課堂教學(xué)作為傳播知識(shí)的一個(gè)重要途徑，教育的力量直接關(guān)系到全國(guó)發(fā)展?jié)撃芎涂萍及l(fā)展等等，無(wú)不與其有著密切的關(guān)系，教育不僅是一個(gè)非獨(dú)立個(gè)體的社會(huì)效益綜合體現(xiàn)，進(jìn)而影響到每個(gè)社會(huì)個(gè)體，推動(dòng)國(guó)家強(qiáng)盛?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人才需求也日益多元化。由于新媒介的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，新的時(shí)代是一個(gè)不斷變化的世界，因此，教學(xué)方法必須要有所改變。電子書(shū)包、多媒體課堂、O2O等多種教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，在促進(jìn)現(xiàn)代課堂的發(fā)展的同時(shí)，也在引導(dǎo)著學(xué)生的思想觀(guān)念、綜合素質(zhì)等方面都在向著現(xiàn)代化的發(fā)展而轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前的教學(xué)改革中，如何將先進(jìn)的新媒介運(yùn)用到教育中，充分利用新媒介的潛能，將其與當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要問(wèn)題。（二）研究目的與意義1.研究目的在我國(guó)，我們的教育方針最重要的內(nèi)容之一，就是它的基本內(nèi)容，它可以與宏觀(guān)文化觀(guān)念、教育目標(biāo)、教育培訓(xùn)實(shí)際相結(jié)合，起到的是媒介的作用。黨的教育方針應(yīng)將核心素養(yǎng)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使教育領(lǐng)域的實(shí)踐者更容易了解到培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，從而引導(dǎo)課程和教化方式的變化。文章以貫徹學(xué)校的教育政策為切入點(diǎn)，對(duì)提高當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析和探討。2.研究意義新時(shí)代的新形勢(shì)下，新媒介與新媒介的融合是緊密聯(lián)系的。新媒介在我國(guó)其它學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)我國(guó)的教育也有很大的影響。同時(shí)，老師們也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。當(dāng)前，教育不再局限于單純的傳統(tǒng)教育，而應(yīng)該注重學(xué)生的終生教育。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以促進(jìn)教師與學(xué)生的交流。通過(guò)將現(xiàn)代教學(xué)引入到藝術(shù)教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)性，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的接受性和積極性。新媒介可以讓其它學(xué)科更具魅力。二、現(xiàn)代新媒體在課程教學(xué)中的應(yīng)用方式新媒介形態(tài)多種多樣，除了傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)外，任何利用新媒介進(jìn)行教育的方法，都可以稱(chēng)之為新媒介。大體而言，有四種類(lèi)型。（一）直觀(guān)演示“視覺(jué)展示”是一種非常常用的多媒體技術(shù)，教師在教學(xué)中使用新的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相融合，使教學(xué)效果更為突出。通過(guò)活潑的表現(xiàn)，讓教室變得更有趣味，這是傳統(tǒng)的板書(shū)所沒(méi)有的。（二）輔導(dǎo)交流在以往的課堂上，老師們所能做的僅僅是針對(duì)這幾點(diǎn)，而借助新媒介，他們可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的高效指導(dǎo)和溝通。目前，各種教學(xué)軟件層出不窮，教師與學(xué)生的交流更加方便快捷。教師還能為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，從而達(dá)到了師生的同等教學(xué)。（三）資源共享網(wǎng)絡(luò)最突出的特征是實(shí)現(xiàn)資源共享，無(wú)論以何種方式利用資源，也無(wú)論在哪里，均可在網(wǎng)絡(luò)上匯集和擴(kuò)散。這種資源分享方式，使他們的教學(xué)資源從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材過(guò)渡到多元化的教材，全面的資源庫(kù)。大量的學(xué)習(xí)資料不但對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)起到了重要的促進(jìn)作用，而且對(duì)于老師也是如此。（四）合作探究所謂的合作探究，大致由兩部分組成，第一，是學(xué)生與學(xué)生之間合作研究，二是師生合作研究。學(xué)生間的學(xué)習(xí)與溝通，既有利于團(tuán)隊(duì)合作，還有利于提高學(xué)習(xí)興趣。在教師方面，教師采取教育協(xié)作和學(xué)校協(xié)作的方式、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和其他各種途徑，通過(guò)這幾項(xiàng)舉措倆促進(jìn)自身教育水平及教育技能的提高。三、現(xiàn)代新媒體在其他課程教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）多媒體內(nèi)容講解過(guò)于淺顯，學(xué)生無(wú)法理解在新媒介與基礎(chǔ)教育相結(jié)合的實(shí)踐中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)利用新媒介達(dá)到最佳效果的途徑，即將教科書(shū)由書(shū)籍轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)資訊，再由投影設(shè)備取代黑板，提高課堂效率。而且，有些老師給投影的東西，也很簡(jiǎn)單，就是把所有的文字都復(fù)制到了電腦上，但是卻沒(méi)有任何的改變。他們沒(méi)有將新媒介的價(jià)值挖掘到極致，也沒(méi)有足夠的了解，所以這種授課，并沒(méi)有太大的作用。（二）教師教育觀(guān)念落后有些老師把新媒介融入到教室里，但只是在器材上進(jìn)行了一次升級(jí)，并沒(méi)有在教學(xué)理念和方式上發(fā)生變化。新媒介僅僅是一個(gè)媒介，它的源頭是觀(guān)念，而它的應(yīng)用則取決于方式。老師們?nèi)匀谎赜弥瓉?lái)的教學(xué)理念，僅僅傳授教材，沒(méi)有充分發(fā)揮新媒介的作用。從教學(xué)的角度來(lái)看，他們并沒(méi)有和學(xué)員們交流，而是以傳授的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)被投影設(shè)備吸引，但是卻不會(huì)去了解那些關(guān)于科技的知識(shí)。（三）新媒體課程效果差當(dāng)前，新媒介技術(shù)在小學(xué)的應(yīng)用不僅可以極大地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以促進(jìn)教師在課堂上運(yùn)用新媒介進(jìn)行輔助。在基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)和教學(xué)中，新媒介技術(shù)的運(yùn)用仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教育者對(duì)新媒介與學(xué)科融合的片面性認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了“擁有”與“使用”這兩個(gè)概念混淆，出現(xiàn)了“注重占有而忽略利用”的現(xiàn)象。四、現(xiàn)代新媒體在其他課程教學(xué)中的優(yōu)化策略（一）不斷提高新媒體在小學(xué)教育中的應(yīng)用水平1.學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中應(yīng)用新媒體把新媒介融入各種小學(xué)的各種活動(dòng)，尤其是在小學(xué)開(kāi)展的各種游戲、教育等方面，讓這些新媒介融入到小學(xué)生的生活中，融入到他們的生活中去。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行合理的安排，并明確其教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)代學(xué)生的專(zhuān)題教育應(yīng)該采用新媒介。教學(xué)過(guò)程應(yīng)以教好學(xué)生為初心。新媒介進(jìn)入小學(xué)教室，打破了原有的教學(xué)方式，但由于新媒介的缺乏，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)也隨之增大。老師們?cè)谡n堂上采用類(lèi)似的課表，僅僅是為了體現(xiàn)題目的特色。同時(shí)要注重與小學(xué)生的生命世界相結(jié)合，根據(jù)他們的認(rèn)識(shí)和發(fā)展特點(diǎn)，選取合適的教材。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師在公眾場(chǎng)合和教學(xué)科研觀(guān)摩課中運(yùn)用的主要手段，而在正式教學(xué)中卻很少見(jiàn)。在此背景下，高校應(yīng)建立一些新的教育手段，以促進(jìn)新媒介應(yīng)用于教育。在管理教育中，動(dòng)機(jī)可以起到很好的推動(dòng)效果。隨著教育水平的提高，教師在教育方法和內(nèi)容上的競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，教師在新的環(huán)境下如何提高教師的積極性，亟待改進(jìn)。因此，在小學(xué)的教學(xué)中，要營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，要清楚地認(rèn)識(shí)到外在的因素，以及教師在教育中運(yùn)用新媒介的頻度。為了適應(yīng)教師的科學(xué)研究、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，必須充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力。經(jīng)理們需要滿(mǎn)足某些必要的硬件要求。而以實(shí)物為根本的激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有實(shí)物激勵(lì)，一切都是浮云。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生教師對(duì)新媒介使用的熱情，小學(xué)管理人員應(yīng)根據(jù)其實(shí)際專(zhuān)業(yè)能力、班級(jí)使用情況以及科研工作的完成情況，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱?bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)。心理需要與身體需要同等的重要性。中小學(xué)應(yīng)建立起獎(jiǎng)勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)體系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。他們必須重視老師的精神需要。要對(duì)老師予以完全的尊敬和信賴(lài)，要對(duì)他們的工作表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)，要把工作做得好，要把工作的魅力提高，要加強(qiáng)他們的責(zé)任心。在教育和培訓(xùn)期間，不管采取什么樣的激勵(lì)制度，均須具備合適的、適時(shí)激勵(lì)才能取得最佳效果。教師的成長(zhǎng)是和對(duì)小學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制緊密相連的。良性的激勵(lì)機(jī)制，才能發(fā)掘教師潛力，促進(jìn)老師隊(duì)伍全面發(fā)展。但小學(xué)老師一定要恰當(dāng)?shù)厥褂眯旅襟w。新媒體對(duì)小學(xué)整體課程的教學(xué)只是起到一個(gè)輔助的作用，不能是形式化存在。在教育過(guò)程中，一定要簡(jiǎn)單的利用新媒體，以規(guī)避新媒體的影響，它不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)資源，而教學(xué)活動(dòng)對(duì)電子媒體的過(guò)度運(yùn)用，給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)不應(yīng)有的中斷，連時(shí)間都浪費(fèi)了。2.學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的新媒體與教學(xué)融合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所謂評(píng)價(jià)泛指事物的價(jià)值，也就是要考核小學(xué)老師勞動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。一、教師評(píng)價(jià)建立在重視學(xué)生主體性基礎(chǔ)之上。在科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，新媒體漸漸與傳統(tǒng)教學(xué)方法背道而馳，突出對(duì)學(xué)生教學(xué)方法。所以，評(píng)價(jià)這門(mén)課程的好壞，關(guān)鍵要看教師在教學(xué)全過(guò)程中有沒(méi)有把學(xué)生置于前沿，有沒(méi)有覺(jué)得發(fā)展學(xué)生主體性是非常重要的。縱觀(guān)教育，老師在教育環(huán)境中僅僅是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者與創(chuàng)造者。在班級(jí)中，學(xué)生是主角。教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)過(guò)程、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及技能培訓(xùn)執(zhí)行評(píng)價(jià)。這一能力既指教師的教學(xué)能力，亦指學(xué)生對(duì)問(wèn)題的處理。最后還以利用新媒體作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將新媒體融入學(xué)教育，就是期望借助新媒體，能夠更加有效的提高現(xiàn)有教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力最大化，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的最大化。小學(xué)教育管理人員要加強(qiáng)評(píng)價(jià)的水平。它可以把“具體評(píng)價(jià)”和“無(wú)形評(píng)價(jià)”有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，把各種評(píng)估手段有機(jī)地組合起來(lái)，從而使評(píng)估結(jié)果更加準(zhǔn)確、科學(xué)。對(duì)推動(dòng)后階段的發(fā)展起到了正面的效果。新媒體與基礎(chǔ)教育、幼兒教育課程相結(jié)合，需要在教育中廣泛應(yīng)用新媒體，并充分利用新媒體與新媒體，對(duì)教師的教學(xué)方式、方式進(jìn)行變革，從而達(dá)到更好的效果。（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)方法1.立足教師能力素質(zhì)，優(yōu)化具體教學(xué)內(nèi)容教師運(yùn)用新媒介的技能是新媒介運(yùn)用的關(guān)鍵。教師對(duì)新媒介的使用，體現(xiàn)在教材收集、加工、課程編制等方面。教師運(yùn)用新媒介處理教材，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體課件相融合，成為多媒體課件的重要手段，以引起學(xué)生的興趣，從而使課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)得到最好的結(jié)果。但教師的技術(shù)與質(zhì)量并非一蹴而就，因此，教師應(yīng)以自己的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)進(jìn)行優(yōu)化。所以，作者建議，有能力的教師可以自行進(jìn)行教學(xué)和綜合。教師水平低的教師可以直接查閱其它教師或?qū)W院的相關(guān)資料。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要重視“新媒體”，還要重視“優(yōu)化”，并針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，抓住“n”的教學(xué)環(huán)節(jié)，從“銜接”到“創(chuàng)造”到“轉(zhuǎn)化”三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)軟件的優(yōu)化。要做到知“己”、“彼”，充分運(yùn)用這些知識(shí)，才能達(dá)到教學(xué)的最佳效果。2.加大教師培訓(xùn)力度，提升教師綜合素養(yǎng)新媒介運(yùn)用于小學(xué)教育已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但尚未形成一套行之有效的新媒介體系，未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。首先，新媒介技術(shù)在基層教師中的應(yīng)用層次較高，特別是一些資深教師，對(duì)新媒介的了解較少。有些老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接從網(wǎng)上下載并拷貝現(xiàn)有的PPT，動(dòng)畫(huà)，圖片等。這樣的授課方式，讓人很難接受。其次，目前我國(guó)的中小學(xué)還沒(méi)有接受過(guò)新媒介專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，教師學(xué)歷也比較低下。這也是目前我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。許多教師并不了解新媒介的運(yùn)用，而如何正確、科學(xué)地運(yùn)用新媒介已成為一種不可回避的問(wèn)題。教師水平的限制、新媒體資源的選擇、新媒體教育的效果最大化是新媒體推行新媒體的一道不可逾越的障礙。不能有效地解決新媒介對(duì)初等教育的影響，使之無(wú)法實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”，反而會(huì)起到相反的效果。加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，全面提升他們的整體質(zhì)量就變得非常必要。針對(duì)這種狀況，作者提出了加強(qiáng)中小學(xué)教師的信息技術(shù)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、開(kāi)展相關(guān)的教育和訓(xùn)練，并在中小學(xué)中開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)和訓(xùn)練，并在新媒介教師中培育出一批適應(yīng)新形勢(shì)的教師。教師可自行研究，并請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)或安排教師參與專(zhuān)題講座等。加強(qiáng)教師使用新媒介的技能。在教學(xué)中應(yīng)充分重視年輕和年輕教師之間的差別，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新媒介的運(yùn)用。（三）圍繞課本優(yōu)化新媒體課程質(zhì)量1.靈活選擇信息資源，提升新媒體呈現(xiàn)效果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大量的信息資源為新媒介的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，有必要將有多大的信息資源進(jìn)行最優(yōu)化，并改進(jìn)IT的表現(xiàn)。而在新媒介教學(xué)中，若不能正確地選用合適的資源，將會(huì)極大地降低新媒介教學(xué)的效能，從而取得更好的教學(xué)成效。資源的靈活選用，是根據(jù)具體的情況而定的：以下列舉了一所大學(xué)的《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》，闡述了靈活選用資源的重要意義?！稜?zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》是一部以“環(huán)境故事”為主線(xiàn)的以“海洋”為主題的專(zhuān)題報(bào)道。不管是關(guān)于環(huán)保的，或是單純的以主題為導(dǎo)向的，一個(gè)生動(dòng)活潑的，有圖片和文本的教案，都要?jiǎng)龠^(guò)單調(diào)乏味的教法。在信息資源的選取上，應(yīng)以任務(wù)為基礎(chǔ)，確定學(xué)習(xí)對(duì)象。此項(xiàng)教學(xué)目的在于讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到海洋中的魚(yú)與其它海洋動(dòng)物之間的聯(lián)系，并與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，探討地球的環(huán)保知識(shí)，以及怎樣保護(hù)自己的家園。其次，針對(duì)學(xué)員的具體狀況和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度，為此次培訓(xùn)提供相應(yīng)的教學(xué)材料。比如，鑒于A小學(xué)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)不足，筆者就搜集并創(chuàng)作了海底世界、生物等圖片及動(dòng)畫(huà)片。最后，將各種資源進(jìn)行有效的融合，確保信息要素的影響，從而使教學(xué)的成效最大化。比如通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)護(hù)海洋，增進(jìn)對(duì)海洋的喜愛(ài)。課件的開(kāi)發(fā)主要針對(duì)學(xué)習(xí)者的思考模式進(jìn)行循序漸進(jìn)的開(kāi)發(fā)，包括圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式的資源，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的編排。2.強(qiáng)力打造精品課件，提升新媒體教學(xué)質(zhì)量在選取了素材的基礎(chǔ)上，基本以PPT、電子板、音響設(shè)備等形式進(jìn)行了介紹。它是將資訊資料與課程計(jì)劃相融合的教學(xué)。新媒體通過(guò)整合媒體，如語(yǔ)音、圖像、游戲等多種媒體，打造互動(dòng)、自建的教學(xué)模式，為幼兒營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，建立正確的理解教材，拓展與教科書(shū)有關(guān)的所有知識(shí)，給予兒童學(xué)習(xí)和思考、假設(shè)、創(chuàng)造、理解和提高能力的絕佳時(shí)機(jī)。所以，在新媒介教育中，加強(qiáng)新媒介教育的建設(shè)，有利于促進(jìn)新媒介教育的發(fā)展。本文提出了一種高素質(zhì)的教學(xué)模式。一是課程規(guī)劃的廣博，能夠覆蓋教學(xué)的全部?jī)?nèi)容；二是在教學(xué)內(nèi)容組織、圖形色彩搭配、音樂(lè)搭配、課時(shí)時(shí)長(zhǎng)、課時(shí)軟體動(dòng)畫(huà)等環(huán)節(jié)上，都要有較高的教學(xué)品質(zhì)。要使教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的心理狀態(tài)，從而取得良好的教學(xué)成果。在開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，本文提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：（1）對(duì)教師的訓(xùn)練進(jìn)行有規(guī)律的規(guī)劃；（2）對(duì)新媒介教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)常性的評(píng)價(jià)；（3）制定改善教學(xué)計(jì)劃的制度。五、總結(jié)在當(dāng)代新媒介迅猛發(fā)展的今天，新媒介在我國(guó)的教育中占有越來(lái)越重要的位置。通過(guò)對(duì)新媒介的合理應(yīng)用，可以有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的各種缺陷。這對(duì)我們國(guó)家的教育水平和推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)都起到了積極的完善。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育信息化水平的高低，直接關(guān)系到我國(guó)基礎(chǔ)教育能否順利開(kāi)展。鄉(xiāng)村小學(xué)的教育水平與