畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)山東大學(xué)本科畢業(yè)論文目錄摘要................................................................1ABSTRACT............................................................2第1章緒論.........................................................31.1校園二手商品交易平臺(tái)開發(fā)背景................................31.2國內(nèi)電子商務(wù)研究報(bào)告........................................31.3解決的主要問題..............................................41.4平臺(tái)采用的開發(fā)技術(shù)..........................................41.5本文的主要工作..............................................41.6論文的組織結(jié)構(gòu)..............................................5第2章校園二手商品交易平臺(tái)需求分析.................................62.1校園二手商品交易平臺(tái)概述....................................62.1.1校園二手商品交易平臺(tái)項(xiàng)目背景...........................62.1.2校園二手商品交易平臺(tái)項(xiàng)目說明...........................62.1.3校園二手商品交易平臺(tái)的研究目的及意義...................72.2校園二手商品交易平臺(tái)目標(biāo)和解決的問題........................72.3校園二手商品交易平臺(tái)需求問題描述............................82.3.1校園二手商品交易平臺(tái)業(yè)務(wù)需求分析.......................82.3.2校園二手商品交易平臺(tái)功能性需求.........................82.3.3校園二手商品交易平臺(tái)非功能性需求.......................82.3.4數(shù)據(jù)庫需求分析.........................................92.4本章小結(jié)...................................................10第3章校園二手商品交易平臺(tái)概要設(shè)計(jì)................................113.1校園二手商品交易平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則.........................113.2校園二手商品交易平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)...............................123.3校園二手商品交易平臺(tái)總體設(shè)計(jì)規(guī)劃...........................133.4校園二手商品交易平臺(tái)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)...............................141山東大學(xué)本科畢業(yè)論文3.5校園二手商品交易平臺(tái)用戶界面設(shè)計(jì)...........................153.6校園二手商品交易平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)...............................173.7本章小結(jié)...................................................17第4章校園二手商品交易平臺(tái)詳細(xì)設(shè)計(jì)................................174.1數(shù)據(jù)庫模型描述.............................................174.2模塊模型描述...............................................184.2.1會(huì)員管理模塊..........................................184.2.2網(wǎng)上購物模塊..........................................204.2.3后臺(tái)管理模塊..........................................214.2.4搜索功能模塊..........................................224.2.5其他功能模塊..........................................234.3本章小結(jié)...................................................24第5章項(xiàng)目編碼和測試..............................................245.1校園二手商品交易平臺(tái)的總體實(shí)現(xiàn).............................245.2校園二手商品交易平臺(tái)編碼結(jié)構(gòu)...............................255.2.2路由控制器............................................26第6章總結(jié)和展望..................................................286.1總結(jié).......................................................286.2展望.......................................................28致謝...............................................................30參考文獻(xiàn)...........................................................31附錄1英文原文....................................................32附錄2譯文........................................................362山東大學(xué)本科畢業(yè)論文校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要隨著生活節(jié)奏的加快，學(xué)生越來越青睞高效的在線服務(wù)。每年畢業(yè)生離校時(shí)都會(huì)丟棄或轉(zhuǎn)贈(zèng)大量的學(xué)習(xí)和生活用品，這些物品往往不能夠得到妥善的處理，最終不僅浪費(fèi)轉(zhuǎn)贈(zèng)過程中的人力，還會(huì)造成資源浪費(fèi)。校園二手商品交易平臺(tái)就是要提供一個(gè)在線處理二手商品的平臺(tái)。校園二手商品交易平臺(tái)以“新大學(xué)，新生活，新潮流”為宗旨。校園二手商品交易平臺(tái)，對其進(jìn)行的開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前臺(tái)應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫與前臺(tái)應(yīng)用程序的結(jié)合，用戶通過注冊成為會(huì)員便可實(shí)現(xiàn)購買商品和出售商品，并在購物車模塊生成訂單。后臺(tái)管理員通過管理入口，可以查看本站的商品列表、會(huì)員信息、訂單信息等以實(shí)現(xiàn)對會(huì)員、商品和訂單對監(jiān)控和處理，保證交易過程的合法性和公平性。交易完成后，買家可以對賣家的商品進(jìn)行評分。本系統(tǒng)有界面友好，操作簡單，方便快捷等特點(diǎn)。關(guān)鍵字:校園二手;電子商務(wù);大學(xué)生;數(shù)據(jù)庫;前端1山東大學(xué)本科畢業(yè)論文ABSTRACTWiththequickeningpaceoflife,people,especiallystudents,arebecomingmoreandmorepopularandefficientonlineservices.Yearleaverswillbediscardedordonationofalargenumberoflearningandlifeactivities,theseitemsareoftennotabletogetpropertreatment,notonlythefinalwasteintheprocessofdonationofhuman,butalsocausewasteofresources.Campussecond-handcommoditytradingplatformistoprovideaplatformforonlineprocessingofsecond-handgoods.Campussecond-handcommoditytradingplatformiswidelyused.Campussecond-handcommoditytradingplatform,itsdevelopmentmainlyincludestheestablishmentandmaintenanceofthebackstagedatabaseandthedevelopmentofthefrontapplicationprogramtwoaspects.Throughthecombinationofthebackgrounddatabaseandtheforegroundapplicationprogram,theusercanonlyrealizethepurchaseofgoodsandthesaleofgoodsthroughtheregistration,andtheshoppingcartmoduletogenerateorders.Thebackstageadministratormanagementthroughtheinlet,youcanviewthecommoditylist,membershipinformation,orderinformation,suchasthemembership,goodsandorderofmonitoringandtreatmenttoensuretransactionprocessonthelegitimacyandfairness.Afterthecompletionofthetransaction,thebuyercansellthegoodstotheseller.Thesystemhasafriendlyinterface,simpleoperation,convenientandsoon.Keywords:campussecond-hand;electroniccommerce;universitystudent;database;frontend2山東大學(xué)本科畢業(yè)論文第1章緒論1.1校園二手商品交易平臺(tái)開發(fā)背景隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)上交易已經(jīng)步入巔峰時(shí)期，交易額總額每年都會(huì)被,,1刷新，越來越多的商品交易都轉(zhuǎn)化為或者正在轉(zhuǎn)化為虛擬交易。伴隨著學(xué)生購買能力的提高，支付能力也越來越高，大學(xué)生購買的商品數(shù)量也逐漸增多，甚至超出了自己的需求，以至于幾乎每個(gè)大學(xué)生手中都會(huì)有很多閑置不用的物品，丟掉可惜，留著又沒有用處，只能選擇賣給廢品回收站，不但浪費(fèi)了錢財(cái)，還浪費(fèi)了資源。因此，二手商品交易成為了當(dāng)代大學(xué)生課余生活的一大熱門話題，目前專注于校園二手商品交易的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)只有一個(gè)“校園二手街”，學(xué)生可以出售各種二手商品，例如考研書籍、電風(fēng)扇、自行車、電腦手機(jī)等。然而該平臺(tái)由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)存在明顯缺陷，并不能夠滿足日益增長的市場需求，對于學(xué)生們的二手商品閑置問題收效甚微。因此，建立一個(gè)成熟的校園二手交易平臺(tái)可以大大方便在校的學(xué)生，同時(shí)也營造了節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的校園文化氛圍。最主要的是，它也可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己不用的東西放在網(wǎng)上,也可在網(wǎng)上找到自己需要的東西,物美價(jià)廉,達(dá)到雙贏。1.2國內(nèi)電子商務(wù)研究報(bào)告電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營模式。它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)(買賣)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。作為新興起的網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)行業(yè)，二手商品交易網(wǎng)站在國內(nèi)的歷史并不算太長，其中比較著名的有全球二手網(wǎng)，中國二手網(wǎng)，趕集網(wǎng)以及各地地區(qū)性的二手,,8網(wǎng)站，如北京二手網(wǎng)，上海二手網(wǎng)，大連二手網(wǎng)等。然而這些面向全社會(huì)的二手交易網(wǎng)對于學(xué)生來說并不便捷，反而比較繁瑣。學(xué)生由于其本身的特點(diǎn)就是不3山東大學(xué)本科畢業(yè)論文適合在這些網(wǎng)站上注冊并出售二手商品，因此建立一個(gè)面向在校師生的二手交易網(wǎng)站，只針對在校師生開放，不但具有針對性，而且市場潛力也很大。1.3解決的主要問題校園二手商品交易平臺(tái)是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境日益完善，電子商務(wù)發(fā)展已趨于成熟的大環(huán)境下，結(jié)合傳統(tǒng)二手商品流通體系建立起來的商業(yè)系統(tǒng)，屬于國家號(hào)召的“互聯(lián)網(wǎng)+”范疇。該系統(tǒng)通過賣家上傳二手商品，并填寫完善的商品信息(商品實(shí)物圖，商品價(jià)格，商品描述，賣家接受的交易方式等)，經(jīng)過系統(tǒng)管理員審核通過后便可以上架出售，買家可以通過瀏覽商品選擇自己需要的商品，也可以通過系統(tǒng)提供的分類菜單快速找到自己需要的物品，當(dāng)然也能夠直接在搜索欄中輸入自己想要的商品的關(guān)鍵字，點(diǎn)擊搜索即可得到供選擇的商品列表。設(shè)計(jì)能夠滿足賣家和買家出售和購買商品的需求并建立完善的商品質(zhì)量監(jiān)控管理體系是本文要解決的主要問題。在需求分析方面，要在充分理解電子商務(wù)行業(yè)和二手商品交易流程的基礎(chǔ)上，分析用戶需求和設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，需求包括功能需求和非功能需求。通過分析總結(jié)出合理的設(shè)計(jì)和開發(fā)思路，給出系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的模型。在設(shè)計(jì)方面，要考慮電子商務(wù)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)要滿足系統(tǒng)可維護(hù)性，靈活性和可擴(kuò)展性的特點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)方面，在實(shí)現(xiàn)前文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，主要解決對分析技術(shù)的選擇和預(yù)測模型的建立。1.4平臺(tái)采用的開發(fā)技術(shù)校園二手商品交易平臺(tái)使用SublimeText和MyEclipse作為主要開發(fā)軟件，服務(wù)器使用Tomcat，數(shù)據(jù)庫采用MySQL，服務(wù)器語言選擇java，框架選擇Spring并使用mybatis做數(shù)據(jù)持久化處理。1.5本文的主要工作本文在現(xiàn)有電子商務(wù)行業(yè)基礎(chǔ)上，分析了電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際需求和業(yè)務(wù)流4山東大學(xué)本科畢業(yè)論文程，并結(jié)合二手商品交易流程以及用戶角色的功能需求，建立完善的校園二手商品交易平臺(tái)，一來解決當(dāng)下校園閑置商品浪費(fèi)的現(xiàn)狀，二來填補(bǔ)電子商務(wù)在二手商品領(lǐng)域的空白，為未來二手商品交易平臺(tái)走出校園，步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。本文要解決的主要問題和主要工作有以下幾部分:1.根據(jù)市場調(diào)研進(jìn)行項(xiàng)目需求分析2.根據(jù)需求分析模型進(jìn)行項(xiàng)目的概要設(shè)計(jì)，并建立設(shè)計(jì)模型3.對概要設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和完善，生成面向?qū)ο蟮脑敿?xì)設(shè)計(jì)文檔4.根據(jù)前期的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行項(xiàng)目編碼和測試工作1.6論文的組織結(jié)構(gòu)本論文共分為六章。論文首先介紹了校園二手商品交易平臺(tái)產(chǎn)生的背景以及設(shè)計(jì)本平臺(tái)的意義。引出了設(shè)計(jì)校園二手商品交易平臺(tái)需要進(jìn)行的主要工作以及期望到達(dá)的目標(biāo)。接著論文介紹了校園二手商品交易平臺(tái)所使用的技術(shù)。之后論文對設(shè)計(jì)校園二手商品交易平臺(tái)做了總體概述，闡明了網(wǎng)站的開發(fā)目標(biāo)、軟件架構(gòu)和整體架構(gòu)。接著論文通過對校園二手商品交易平臺(tái)的總體功能模塊的分別介紹，闡述功能是如何得以實(shí)現(xiàn)的。最后論文給出了針對整個(gè)校園二手交易平臺(tái)的總結(jié)和未來發(fā)展的期望。第一章緒論，主要描述二手商品交易平臺(tái)的行業(yè)需求和開發(fā)背景，以及如何開展工作，并且概括性的描述了本文的主要工作。第二章校園二手商品交易平臺(tái)需求分析，主要描述了如何根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果和和電子商務(wù)以及二手商品行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行需求分析，以及如何設(shè)計(jì)需求模型。第三章校園二手商品交易平臺(tái)概要設(shè)計(jì)，描述了如何根據(jù)上一章的需求設(shè)計(jì)，對項(xiàng)目進(jìn)行概要性的設(shè)計(jì)，并給出設(shè)計(jì)模型。第四章校園二手商品交易平臺(tái)詳細(xì)設(shè)計(jì)，描述了如何針對概要性設(shè)計(jì)模型，給出詳細(xì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型。第五章項(xiàng)目編碼和測試，主要描述如何根據(jù)設(shè)計(jì)模型選擇開發(fā)技術(shù)，描述主要的開發(fā)和測試工作。第六章總結(jié)和展望，總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計(jì)所做的工作，并指明了下一步的改進(jìn)工5山東大學(xué)本科畢業(yè)論文作以及對校園二手商品交易平臺(tái)未來發(fā)展的期望。第2章校園二手商品交易平臺(tái)需求分析本章將重點(diǎn)闡述校園二手商品交易平臺(tái)的需求分析，其中包括了校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)原則。2.1校園二手商品交易平臺(tái)概述2.1.1校園二手商品交易平臺(tái)項(xiàng)目背景校園二手商品交易平臺(tái)是為校園師生提供出售閑置物品和尋找二手貨物服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)，”平臺(tái)。高校校園在校生都在萬人以上，每年畢業(yè)的學(xué)生都有許多物資包括書籍、衣服、電子產(chǎn)品、生活用品等都棄之不用。而每年九月份新生報(bào)到時(shí)，也會(huì)對書籍、生活用品等有巨大的需求，相對于全新的商品，二手貨物作為替代商品在價(jià)格上具有很大優(yōu)勢，因此校園二手商品交易平臺(tái)有很大的市場。除此之外，同學(xué)們平時(shí)也會(huì)有一些閑置不用的物件。畢業(yè)生、新生和有較多閑置物品的學(xué)生是校園二手商品交易平臺(tái)的主要目標(biāo)客戶。另外，學(xué)校每年招收的學(xué)生總數(shù)大致相同，因此網(wǎng)站的需求量也比較穩(wěn)定。2.1.2校園二手商品交易平臺(tái)項(xiàng)目說明鑒于學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生無收入或收入低、二手物品價(jià)格低等因素，校園二手商品交易平臺(tái)需求大、理論市場規(guī)模大?，F(xiàn)實(shí)中，校園二手物品交易主要通過勤工助學(xué)中心舉辦的跳騷市場和平時(shí)自發(fā)的擺地?cái)倎矶凳邸Ｌ}市場雖然集中性強(qiáng)、商品多，但是舉辦周期長、耗費(fèi)的人力物力成本高，而自發(fā)性的擺地?cái)傄?guī)模小、信息不全、效率低下。因此可見虛擬的二手交易有更大的應(yīng)用前景，每次交易成功后收取0.5%的中介紅利，隨著人氣的攀升和交易數(shù)量多增加，這龐大的市場需求將帶來十分可觀的預(yù)期利益。6山東大學(xué)本科畢業(yè)論文2.1.3校園二手商品交易平臺(tái)的研究目的及意義本課題嘗試在網(wǎng)絡(luò)上架構(gòu)一個(gè)校園二手商品交易平臺(tái)，讓每一個(gè)在校學(xué)生都能夠在校園內(nèi)完成二手商品交易。通過交易，不僅能夠促進(jìn)環(huán)保、節(jié)儉等傳統(tǒng)文明教育，還可以幫助貧困學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在學(xué)生上大學(xué)，家庭貧困的學(xué)生對生活用品的要求并不高，但每年畢業(yè)生都有很多物品廉價(jià)出售，甚至丟棄。因此開設(shè)一個(gè)二手商品交易平臺(tái)，專門從事這一方面的生意一定會(huì)有市場，而且現(xiàn)在網(wǎng)上購物已經(jīng)融入到每個(gè)大學(xué)生的日常生活，開發(fā)一個(gè)校園二手交易平臺(tái)不,,4僅能夠給學(xué)生帶來購物的便捷，還能節(jié)約時(shí)間和金錢，避免浪費(fèi)。更重要的是能夠在買賣過程中培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。2.2校園二手商品交易平臺(tái)目標(biāo)和解決的問題校園二手商品交易平臺(tái)具有以下特點(diǎn)和問題:1、客戶群體分散且單一，難以提供個(gè)性化的服務(wù)2、二手商品交易周期長短不可控，不能保證商品在上架展示期間賣家能夠一直持有商品3、校園二手商品交易具有周期性，除去畢業(yè)季、開學(xué)季、學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，平日二手商品交易相對冷淡，交易平臺(tái)收益相對較低4、校園二手商品交易平臺(tái)展示商品的主要方式為圖片，對產(chǎn)品質(zhì)量的把控比較困難針對校園二手商品交易的以上特點(diǎn)和問題，這里開發(fā)的校園二手商品交易平臺(tái)需要需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)如下:1、管理員能夠?qū)λ械挠脩粢约坝脩羯蟼鞯纳唐愤M(jìn)行審核，一旦發(fā)現(xiàn)用戶上傳的商品有欺詐行為，即刻下架相應(yīng)商品并凍結(jié)(禁止上傳新商品)用戶一個(gè)月2、設(shè)計(jì)用戶舉報(bào)機(jī)制，一旦收到用戶舉報(bào)，查明屬實(shí)后，凍結(jié)相應(yīng)用戶一個(gè)月3、引入評分機(jī)制，買賣交易完成后可以對賣家進(jìn)行評分和追加評論，好評率高的用戶新上傳的商品將間歇性到被推送到首頁7山東大學(xué)本科畢業(yè)論文2.3校園二手商品交易平臺(tái)需求問題描述2.3.1校園二手商品交易平臺(tái)業(yè)務(wù)需求分析業(yè)務(wù)需求表示組織高層的意愿。業(yè)務(wù)需求通常來自投資人、用戶和管理員。,,11業(yè)務(wù)需求描述了為什么要開發(fā)這樣的一個(gè)系統(tǒng)，即期望達(dá)到的目標(biāo)。校園二手商品交易平臺(tái)的開發(fā)工作是一項(xiàng)非常龐大的工程，為了保證系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)順利進(jìn)行，必須在開發(fā)之前做好項(xiàng)目的統(tǒng)籌工作，制定開發(fā)過程的總體解決方案。與此同時(shí)，為了避免和能夠盡快解決在開發(fā)過程中可能出現(xiàn)的問題，應(yīng)采取有效的軟件工程實(shí)施方案。校園二手商品交易平臺(tái)建成后，將大大方便在校師生對閑置物品的處理，并且有助于營造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的校園文化。最總要的一點(diǎn)是，它為在校師生提供了一個(gè)供需平臺(tái)，所有用戶都可以將自己閑置的物品放到平臺(tái)上，也可以查詢自己需要的物件，物美價(jià)廉，實(shí)現(xiàn)雙贏。除此之外，有助于加強(qiáng)學(xué)校精神文明假設(shè)，提升校園形象。2.3.2校園二手商品交易平臺(tái)功能性需求校園二手商品交易平臺(tái)主要有以下幾個(gè)模塊:1、用戶登錄注冊模塊，該模塊可以完成用戶的登錄注冊2、商品發(fā)布模塊，用戶登錄后可以發(fā)布商品，還可以修改和刪除商品信息3、評價(jià)模塊，用戶登錄后可以對購買的商品進(jìn)行評論、評分4、搜索模塊，輸入商品的分類或者商品的名稱亦或關(guān)鍵字即可得到用戶需要的商品列表5、管理員模塊，管理員登錄后可以對用戶和商品進(jìn)行管理6、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)模塊，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫中表結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系2.3.3校園二手商品交易平臺(tái)非功能性需求1、性能需求平臺(tái)的設(shè)計(jì)開發(fā)，應(yīng)該充分考慮到用戶最大訪問數(shù)量和使用中并發(fā)用戶數(shù)量8山東大學(xué)本科畢業(yè)論文等相關(guān)技術(shù)指標(biāo)，并采取有效的高并發(fā)處理方案，從而能夠滿足大量用戶提交數(shù)據(jù)和平臺(tái)業(yè)務(wù)處理的要求。2、整體性平臺(tái)整體設(shè)計(jì)要求做到統(tǒng)一規(guī)范，無論是UI還是編碼都應(yīng)該統(tǒng)一一致，相關(guān)的功能模塊設(shè)計(jì)應(yīng)清晰合理、簡潔明了，同時(shí)后臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)有效的一體化管理。3、實(shí)用性二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到在校師生的特點(diǎn)和需求，針對性的設(shè)計(jì)平臺(tái)操作流程，并且需要具備一定的容錯(cuò)能力，允許特定操作人員在一定條件下進(jìn)行修改，從而增強(qiáng)系統(tǒng)的實(shí)用性。4、安全性二手商品交易平臺(tái)涉及到用戶身份信息、用戶密碼以及交易記錄等數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)具備一整套成熟的信息安全方案以保證平臺(tái)安全穩(wěn)定的運(yùn)行，確保整個(gè)平臺(tái)數(shù)據(jù)的完整性、安全性和一致性。應(yīng)該重點(diǎn)考慮管理員用戶的身份認(rèn)證和相關(guān)權(quán)限管理。建立完善的用戶身份審核機(jī)制。5、可維護(hù)性二手商品交易平臺(tái)的可維護(hù)性主要體現(xiàn)在代碼方面，要求代碼結(jié)構(gòu)清晰，易理解，注釋完備且清晰易懂，方便系統(tǒng)上線后的完善和升級。6、易用性二手商品交易平臺(tái)的易用性主要體現(xiàn)在交互界面統(tǒng)一美觀，幫助文檔方便完善，有較高的數(shù)據(jù)信息提示能力和智能填寫功能，盡可能減少用戶的輸入操作。2.3.4數(shù)據(jù)庫需求分析一個(gè)成功的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通常是由業(yè)務(wù)和軟件組成的，軟件又是由數(shù)據(jù)庫和程序組成的，因此，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。數(shù)據(jù)對于系統(tǒng)就像是血液對于生物一,,7樣重要。在信息世界中，信息產(chǎn)生于客觀事物，流經(jīng)數(shù)據(jù)庫，在通過程序又回到客觀事物，信息的這一循環(huán)過程攏共經(jīng)歷了三大領(lǐng)域:信息、數(shù)據(jù)庫、事物?，F(xiàn)實(shí)世9山東大學(xué)本科畢業(yè)論文界的事物反映到人類的頭腦后，人類的頭腦對他會(huì)有一個(gè)認(rèn)知的過程，經(jīng)過大腦的分析之后進(jìn)入信息世界。進(jìn)入信息世界的數(shù)據(jù)經(jīng)過進(jìn)一步的加工處理，進(jìn)入數(shù)據(jù)世界。軟件系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)工作中必須要考慮這兩個(gè)方面的問題，也就是要考慮軟件開發(fā)所需要的數(shù)據(jù)，還有如何設(shè)計(jì)程序?qū)@些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。這兩個(gè)問題貫穿校園二手商品交易平臺(tái)的整個(gè)設(shè)計(jì)和開發(fā)過程。這就是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，軟件設(shè)計(jì)的核心之一。校園二手商品交易平臺(tái)的主要對象是用戶，所以必須建立用戶信息表;用戶的主要活動(dòng)是購買商品和發(fā)布商品，所以必須有商品信息表;除此之外，由于校園二手商品交易平臺(tái)具有所搜功能，還有對商品的分類展示，所以必須要建立完善的商品分類列表和商品類別細(xì)分表;另外，對用戶的交易行為需要有交易記錄表進(jìn)行存儲(chǔ)。經(jīng)過總結(jié)和分析，校園二手商品交易平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)該包括一下模塊:1、會(huì)員信息:其中應(yīng)該包括會(huì)員編號(hào)，會(huì)員名，密碼，姓名，會(huì)員類別，會(huì)員身份(老師或者學(xué)生)等內(nèi)容2、購物信息:包括商品等編號(hào)，商品名稱，商品價(jià)格，以及商品等描述和所屬類別3、管理員信息:與會(huì)員信息表蕾絲，包括管理員登錄名和密碼等4、其他信息:例如工具、廣告、新聞等2.4本章小結(jié)本章對校園二手商品交易平臺(tái)進(jìn)行了需求分析。首先從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行三個(gè)方面分析校園二手商品交易平臺(tái)的可行性。然后從項(xiàng)目背景和項(xiàng)目研究目的以及該項(xiàng)目的意義等方面對校園二手商品交易平臺(tái)進(jìn)行了細(xì)致的闡述。隨之找出設(shè)計(jì)校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和所需要面臨的問題。最后從業(yè)務(wù)需求、功能性需求和非功能性需求以及數(shù)據(jù)庫需求四個(gè)方面分析校園二手商品交易平臺(tái)的需求。10山東大學(xué)本科畢業(yè)論文第3章校園二手商品交易平臺(tái)概要設(shè)計(jì)3.1校園二手商品交易平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則本項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的校園二手商品交易平臺(tái)是經(jīng)過很長時(shí)間的調(diào)查和分析才開始具體實(shí)施的，它的主要特點(diǎn)是改變了以往只能在線下的二手商品交易市場才能進(jìn)行二手交易的狀況，采用web技術(shù)，借助于Internet浪潮，達(dá)到資源共享，避免以往二手商品交易范圍較小、信息不全的局限，減少學(xué)生花費(fèi)在二手商品交易上的時(shí)間和精力，平臺(tái)需要保證良好的交互性，從而實(shí)現(xiàn)信息化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，使二手商品交易活動(dòng)簡單、方便、易行，打造一個(gè)服務(wù)于在校師生的一體化二手商品交易平臺(tái)。校園二手商品交易平臺(tái)主要是對后臺(tái)和前臺(tái)的操作。后臺(tái)管理是管理員對本網(wǎng)站的維護(hù)，通過對商品信息、交易過程、會(huì)員信息管理等實(shí)現(xiàn)對平臺(tái)對全面掌控。校園二手商品交易平臺(tái)的特點(diǎn)是只針對高校在校師生，客戶和商品信息量較大，管理員需要管理的信息很多，為了讓管理員能夠輕松、高效地管理，本平臺(tái)必須符合二手商品交易的基本原則，滿足日益增長的用戶數(shù)量，操作過程需要直觀、方便、實(shí)用和安全。無論哪一個(gè)網(wǎng)站都要有自己的設(shè)計(jì)原則，校園二手商品交易平臺(tái)也是如此，它的主要設(shè)計(jì)原則有:1、針對性:該平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)是網(wǎng)上購物系統(tǒng)及后臺(tái)管理系統(tǒng)的定向設(shè)計(jì)開發(fā)，所以具有專業(yè)突出針對性強(qiáng)的特點(diǎn)2、實(shí)用性:該平臺(tái)在實(shí)現(xiàn)二手商品交易的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)管理員對用戶和商品進(jìn)行管理的功能，具有良好的實(shí)用性3、簡單性:在實(shí)現(xiàn)平臺(tái)功能的同時(shí)，盡量讓平臺(tái)的操作簡單易懂，這對于一個(gè)網(wǎng)站來說十分重要如表3-1所示為網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)的劃分，對于網(wǎng)站開發(fā)具有指導(dǎo)意義:11山東大學(xué)本科畢業(yè)論文網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)網(wǎng)站本身規(guī)劃網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)規(guī)劃確定網(wǎng)站內(nèi)容主題確定技術(shù)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)確定網(wǎng)站主色調(diào)網(wǎng)站兼容性考慮確定網(wǎng)站規(guī)格大小制定設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃確定網(wǎng)站布局結(jié)構(gòu)確定網(wǎng)站導(dǎo)航形式確定網(wǎng)站欄目設(shè)置確定網(wǎng)站目錄結(jié)構(gòu)表3-1網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)劃分3.2校園二手商品交易平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)架構(gòu)設(shè)計(jì)定義了平臺(tái)中各個(gè)主要結(jié)構(gòu)元素之間的關(guān)系，它使得平臺(tái)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)規(guī)范統(tǒng)一并更加便于理解，包括了它的組成模塊以及這些模塊是如何組織在一起的。正如建造一座房子，需要鋼筋混凝土搭建架構(gòu)一樣。構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)也存在一個(gè)架構(gòu)風(fēng)格。這個(gè)風(fēng)格包括模塊、模塊的接口、模塊連接的約束等等。隨著項(xiàng)目復(fù)雜度的提高，架構(gòu)設(shè)計(jì)對項(xiàng)目的最后成功也會(huì)起到越來越重要的作用。校園二手商品交易平臺(tái)采用以數(shù)據(jù)為中心的架構(gòu)，數(shù)據(jù)是整個(gè)架構(gòu)的中心，其他的模塊經(jīng)常需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除、修改和查看等操作。以數(shù)據(jù)為中心的架構(gòu)改進(jìn)可以是漸近的。修改一個(gè)模塊或者增加一個(gè)模塊不用關(guān)心其他模塊，因?yàn)槟K的獨(dú)立性非常好。如圖3-2所示。圖3-2以數(shù)據(jù)為中心的架構(gòu)12山東大學(xué)本科畢業(yè)論文3.3校園二手商品交易平臺(tái)總體設(shè)計(jì)規(guī)劃校園二手商品交易片平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃可以分為平臺(tái)本身的規(guī)劃以及平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。其中，平臺(tái)本身的規(guī)劃可分為七步:第一步，首先要確定網(wǎng)站的內(nèi)容主題，要做到小而精致，即定位要小、內(nèi)容要精。千萬不要嘗試構(gòu)建一個(gè)包羅萬象的站點(diǎn)，往往這樣做會(huì)讓平臺(tái)毫無特色，而且通常也會(huì)帶來非常高強(qiáng)度的勞動(dòng)力，給日后平臺(tái)的維護(hù)和更新帶來壓力。第二步，確定平臺(tái)的主色調(diào)，用適當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)出平臺(tái)獨(dú)特的風(fēng)格。通常來說，平臺(tái)的背景色應(yīng)該柔和素淡，再配上稍微深顏色的文字，切忌使用高亮絢麗的色彩，這樣平臺(tái)就會(huì)使人看起來非常自然、舒暢。第三步，確定平臺(tái)規(guī)格大小，因?yàn)轫撁娴娘@示尺寸和顯示器分辨率有關(guān)系，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的局限性就在于我們沒有辦法突破顯示器的顯示范圍，再加上瀏覽器也會(huì)占用一部分的空間，留下給頁面的顯示空間并不完全等于顯示器分辨率大小,,5。一般分辨率在800x600的情況下，頁面顯示出來的尺寸為780x428;分辨路在640x480的情況下，頁面的顯示尺寸為620x311;分辨率在1024x768的情況下，頁面的顯示尺寸為1007x600。從上面的數(shù)據(jù)我們可以看到，顯示器分辨率越高，頁面能夠顯示的尺寸就會(huì)越大。第四步，需要確定校園二手商品交易平臺(tái)的整體布局結(jié)構(gòu)，也就是平臺(tái)每一個(gè)模塊放在平臺(tái)的什么位置以及如何布局。網(wǎng)站設(shè)計(jì)的的結(jié)構(gòu)就是一個(gè)網(wǎng)站的骨架，就像是一套房子需要經(jīng)過合理的布局才能夠給人整體的美感，比如臥室、陽臺(tái)、門等按照整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行布局。網(wǎng)站也是一樣，需要驚醒合理的結(jié)構(gòu)和,,6布局優(yōu)化才能夠給用戶帶來良好的交互體驗(yàn)。一般來說網(wǎng)站的布局和結(jié)構(gòu)大致分為兩個(gè)方面，物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)(也可以成為站內(nèi)外鏈接結(jié)構(gòu))。物理結(jié)構(gòu)就是存放在服務(wù)器上的文件目錄以及文件之間的位置關(guān)系。邏輯結(jié)構(gòu)，即所謂的站內(nèi)外鏈接。第五步，確定校園二手商品交易平臺(tái)的導(dǎo)航形式。大家都知道，但凡是能夠幫助用戶瀏覽信息、獲取服務(wù)等等都是一個(gè)網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)的組成部分。如果用戶從某一個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)入到網(wǎng)站，在沒有導(dǎo)航進(jìn)行合理引導(dǎo)的情況下，用戶就會(huì)在網(wǎng)站中“迷路”。網(wǎng)站是否有一套專業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)直接影響著用戶的體驗(yàn)，也是網(wǎng)站信息能否有效傳達(dá)給用戶的關(guān)鍵。最后影響的就是用戶是否還會(huì)再次訪問，即能否13山東大學(xué)本科畢業(yè)論文留住用戶的關(guān)鍵所在。第六步，確定校園二手商品交易平臺(tái)的欄目設(shè)置。第七步，確定校園二手商品交易平臺(tái)的目錄結(jié)構(gòu)。通常來說，目錄就是分頁信息的首頁，即內(nèi)頁的分類列表的第一個(gè)頁面。網(wǎng)站目錄規(guī)劃得體，要力求做到兩個(gè)統(tǒng)一。第一，地址統(tǒng)一，其中最關(guān)鍵的是斜杠問題，由于地址不同的話鏈接的目標(biāo)就不同。通常來說，所有的目錄都應(yīng)該加上謝崗，要不然等話就會(huì)被收錄成兩個(gè)一摸一樣的頁面，無緣無故被分擔(dān)掉權(quán)重;第二，鏈接的關(guān)鍵詞一定要一致，這個(gè)非常容易理解，就像內(nèi)鏈一樣，如果有不止一個(gè)關(guān)鍵詞，可以從外鏈方面進(jìn)行擴(kuò)展，但是內(nèi)部的鏈接一定要一致。以上從校園二手商品交易平臺(tái)的總體規(guī)劃出發(fā)，從內(nèi)容主題，平臺(tái)的主色調(diào)的選擇，網(wǎng)頁規(guī)格大小以及平臺(tái)的整體布局結(jié)構(gòu)和頁面細(xì)節(jié)布局，平臺(tái)導(dǎo)航形式，欄目，欄目規(guī)劃設(shè)計(jì)以及平臺(tái)的目錄結(jié)構(gòu)等七個(gè)方面確定了校園二手商品交易平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和布局。當(dāng)校園二手商品交易平臺(tái)的整體規(guī)劃和布局設(shè)計(jì)完成后，接下來需要做的就是平臺(tái)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。3.4校園二手商品交易平臺(tái)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)首先在高層建立一個(gè)數(shù)據(jù)模型，然后再逐步的將這個(gè)數(shù)據(jù)模型變?yōu)閷磉M(jìn)行編碼的數(shù)據(jù)模型。這個(gè)數(shù)據(jù)模型對系統(tǒng)的體系架構(gòu)又很大的影響。數(shù)據(jù)模型師系統(tǒng)內(nèi)部的靜態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)模型又分為概念數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型，概念數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)目標(biāo)是產(chǎn)生系統(tǒng)信息需求的整體數(shù)據(jù)哭概念結(jié)構(gòu)，物理數(shù)據(jù)模型是將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成特定的DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型的過程。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的核心，可以采用面向數(shù)據(jù)的方法為了提高系統(tǒng)的運(yùn)行速度，增加代碼的重用性，在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，提倡將一些共有的數(shù)據(jù)操作設(shè)計(jì)為存儲(chǔ)過程，并盡量用存儲(chǔ)過程代替觸發(fā)器功能，減少觸發(fā)器數(shù)量，因?yàn)橛|發(fā)器數(shù)量的增加將嚴(yán)重降低系統(tǒng)的運(yùn)行效率。如圖3-4所示，校園二手商品交易平臺(tái)的E,R圖，圖3-5為校園二手交易平臺(tái)所用到的三張關(guān)鍵的物理數(shù)據(jù)模型。14山東大學(xué)本科畢業(yè)論文圖3-4校園二手商品交易平臺(tái)E,R圖圖3-5校園二手商品交易平臺(tái)物理數(shù)據(jù)模型3.5校園二手商品交易平臺(tái)用戶界面設(shè)計(jì)用戶界面設(shè)計(jì)是人和計(jì)算機(jī)之間創(chuàng)建一個(gè)有效的溝通媒介，它遵循一定的設(shè)計(jì)原則。標(biāo)識(shí)界面和相應(yīng)的操作，創(chuàng)建屏幕布局設(shè)計(jì)，以此作為用戶界面原型的基礎(chǔ)。界面設(shè)計(jì)的三大“黃金原則”有:15山東大學(xué)本科畢業(yè)論文1、控制用戶的想法2、盡可能減少用戶記憶量3、界面最好有連續(xù)性這些規(guī)則形成了用戶界面設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，用戶界面設(shè)計(jì)的過程是循序漸進(jìn)的遞歸過程，設(shè)計(jì)過程包括4個(gè)明顯的主要活動(dòng):1、用戶，任務(wù)和環(huán)境的分析及建模2、界面的設(shè)計(jì)3、界面的實(shí)現(xiàn)4、界面的驗(yàn)證如圖3-6所示即為校園二手商品交易平臺(tái)界面設(shè)計(jì)過程:圖3-6校園二手商品界面設(shè)計(jì)流程圖16山東大學(xué)本科畢業(yè)論文3.6校園二手商品交易平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)當(dāng)數(shù)據(jù)模型、架構(gòu)模型、界面模型完成后，可以開始系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)。模塊設(shè)計(jì)的最終目的是將數(shù)據(jù)模型、架構(gòu)模型、界面模型變?yōu)榭梢圆倏氐南到y(tǒng)。校園二手交易平臺(tái)的模塊設(shè)計(jì)包括登錄注冊模塊、上傳商品模塊、商品交易模塊、用戶管理模塊和商品管理模塊。這部分內(nèi)容將在下一章中具體描述。3.7本章小結(jié)本章從校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)原則出發(fā)，結(jié)合上一章列出的校園二手商品交易平臺(tái)面臨和需要解決的問題，針對這些問題并結(jié)合設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)原則給出架構(gòu)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫架構(gòu)設(shè)計(jì)和布局架構(gòu)設(shè)計(jì)模塊的設(shè)計(jì)方案。第4章校園二手商品交易平臺(tái)詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1數(shù)據(jù)庫模型描述從上一章列出的數(shù)據(jù)庫表可以看出，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)比較簡潔，所有賣家上傳的商品共享一張表，表中包含有商品的id、商品名稱、價(jià)格以及發(fā)布者等信息，如圖4-1所示。用戶列表則全部保存在用戶表中，存有用戶名、密碼以及用戶類別等信息，如圖4-2所示。買家購買的商品則存放在另外一張表中，如圖4-3所示?？梢钥吹?，該表中只存放了商家和買家的id以及交易狀態(tài)，在需要時(shí)做連表查詢即可得到所需的全部信息。圖4-1商品數(shù)據(jù)庫表17山東大學(xué)本科畢業(yè)論文圖4-2用戶列表圖4-3交易信息表4.2模塊模型描述4.2.1會(huì)員管理模塊作為一個(gè)校園二手交易平臺(tái)，最重要的自然是會(huì)員管理系統(tǒng)，讓用戶能夠在本平臺(tái)注冊成為會(huì)員，擁有自己的主頁，可以購買產(chǎn)品并切能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，能夠?qū)徺I過的商品進(jìn)行評分，能夠進(jìn)入他人的主頁接受他人的信息，還有會(huì)員積分機(jī)制，在積分達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后享受一定的資源獎(jiǎng)勵(lì)。會(huì)員管理模塊流程如圖4-4所示。會(huì)員注冊界面要求輸入的信息比較多，在用戶第一次輸入賬號(hào)完成時(shí)，系統(tǒng)監(jiān)測該用戶名是否可用(輸入的字符是否符合規(guī)范，用戶名是否重復(fù))并給出相應(yīng)的提示。若用戶名可用，提示用戶輸入密碼，并再次輸入密碼確認(rèn)，系統(tǒng)檢測兩次輸入是否相同，若輸入無誤，繼續(xù)下一項(xiàng)。下一步，要求客戶輸入郵箱，這是必填項(xiàng)，而且對輸入郵箱的格式有嚴(yán)格要求，比如網(wǎng)易郵箱、新浪郵箱等，不允許輸入不存在的郵箱。輸入完成后，輸入驗(yàn)證碼并同意注冊協(xié)議，進(jìn)入下一界面。緊接著填寫用戶昵稱，這個(gè)也是必須填寫的項(xiàng)目，然后可以選擇系統(tǒng)提供的頭像或者上傳自定義頭像，填寫個(gè)人簽名并進(jìn)入下一頁面。最后填寫姓名、性別、身份證件信息、學(xué)生證信息等，這些不適必填項(xiàng)，如果填了，個(gè)人主頁頭相處會(huì)18山東大學(xué)本科畢業(yè)論文顯示“已認(rèn)證”。點(diǎn)擊注冊按鈕，注冊成功，跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。流程如圖4-5所示。圖4-4會(huì)員管理模塊主流程圖19山東大學(xué)本科畢業(yè)論文圖4-5會(huì)員注冊流程圖4.2.2網(wǎng)上購物模塊校園二手商品交易平臺(tái)主要是針對在校師生建立并希望籍此獲得經(jīng)濟(jì)利益的二手商品交易平臺(tái)，因此網(wǎng)上購物模塊也是本網(wǎng)站不可缺少的部分。當(dāng)用戶以游客或者會(huì)員的身份訪問主頁時(shí)，可以在商品列表中選擇自己所需物品的分類，即平臺(tái)所售出物品的的一級分類，比如圖書音像，日用百貨，運(yùn)動(dòng)用品等。然后選擇進(jìn)入下一分類，即二級分類，比如圖書音像又分為四級教材、高等數(shù)學(xué)等。價(jià)格，質(zhì)當(dāng)用戶選擇好商品之后就會(huì)進(jìn)入商品詳情頁，商品詳情頁會(huì)介紹商品的量以及賣家留言等信息。用戶可以選擇購買商品將其放入購物車，或先將其收藏。20山東大學(xué)本科畢業(yè)論文網(wǎng)上購物流程圖如圖4-6所示:圖4-6網(wǎng)上購物流程圖4.2.3后臺(tái)管理模塊在管理員模式下，對網(wǎng)上購物進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾怼Ｊ紫仁琴u家發(fā)布商品模塊，管理員可以在新增加商品時(shí)決定改商品是否可以發(fā)布，發(fā)布后可以決定是否將該商品推送到推薦列表中。另外，管理員應(yīng)該可以在商品發(fā)布后對其進(jìn)行分類管理，即可以增刪商品的一級菜單和二級菜單，但當(dāng)當(dāng)前菜單中有子菜單或者商品的時(shí)候，該分類菜單將無法刪除。除此之外，管理員也可以對商品進(jìn)行品牌管理，即將商品與品牌相關(guān)聯(lián)，或者可以在品牌下新增商品。還有訂單查詢統(tǒng)計(jì)，商品銷售統(tǒng)計(jì)等功能。總而言之，管理員應(yīng)該具有校園二手商品交易平臺(tái)的最高權(quán)限。如圖4-7所示即為管理員模式網(wǎng)上購物流程圖。21山東大學(xué)本科畢業(yè)論文圖4-7管理員模式上網(wǎng)購物流程4.2.4搜索功能模塊校園二手商品交易平臺(tái)提供的搜索功能較為簡單。在網(wǎng)頁右上角設(shè)置了一個(gè)搜索文本框。用戶可以通過輸入商品分類或者直接輸入商品名稱來獲得自己所需要的物品信息，具體搜索功能模塊流程圖如4-8所示。圖4-8搜索功能模塊流程圖22山東大學(xué)本科畢業(yè)論文4.2.5其他功能模塊以上四個(gè)模塊是網(wǎng)站中較為重要的功能模塊。本節(jié)將介紹的一些功能是比較下的一些模塊，模塊雖然小，但卻是非常重要的。因?yàn)槌尸F(xiàn)給用戶的，縱使是一個(gè)像素點(diǎn)，也應(yīng)該考慮到界面設(shè)計(jì)中。1、網(wǎng)站LOGO。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，LOGO是標(biāo)志、徽志的意思。一般來說，知名的網(wǎng)站都可以通過點(diǎn)擊LOGO來實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)站的鏈接。LOGO是與其他網(wǎng)站鏈接以及讓其他往后咱鏈接的標(biāo)志和門戶。Internet之所以叫做“互聯(lián)網(wǎng)”，在于各個(gè)網(wǎng)站之間可以連接。要讓別的網(wǎng)站走入你的網(wǎng)站，必須提供一個(gè)讓其進(jìn)入的門戶。LOGO正起到這樣的作用。此外，LOGO也是網(wǎng)站門戶的體現(xiàn)，也使別人更容易選擇和接受。校園二手商品交易平臺(tái)的LOGO如圖4-9所示:圖4-9校園二手交易平臺(tái)LOGO2、商品榜單模塊。由于用戶可能會(huì)在同類別商品的取舍而猶豫不決，校園二手商品交易平臺(tái)提供銷售榜單，可以讓用戶能夠知道哪些商品比較受歡迎從而做出自己的選擇。此外，平臺(tái)還提供了推薦產(chǎn)品和新貨上架兩個(gè)欄目，幫助購買者了解最新的商品情況。3、網(wǎng)站廣告模塊。廣告表現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站主打或者推薦的商品。一個(gè)位置醒目，標(biāo)題鮮明的廣告更容易吸引用戶的眼球。校園二手交易平臺(tái)的廣告中分為四大類:FLAASH視頻廣告，文字廣告，圖片廣告和輪播廣告。FLASH視頻廣告使用modAdvsMovi插件，通過播放視頻來引起游客的興趣。文字廣告分為字幕類和靜態(tài)類，如同圖片的廣告的飄動(dòng)與懸浮，一動(dòng)一靜之間的對比可以更多地引起用戶的注意。而輪播廣告則通過圖片之間的循環(huán)跳動(dòng)來展現(xiàn)本網(wǎng)站所要表達(dá)的理念。4、友情鏈接模塊。由于校園二手商品交易平臺(tái)志在能夠成為大學(xué)師生使用的優(yōu)秀網(wǎng)站，因此在功能中也加入了一些相關(guān)之名網(wǎng)站的鏈接。例如考慮到會(huì)員需要在線付款，所以增加了支付寶鏈接;考慮到會(huì)員需要與其它網(wǎng)站進(jìn)行價(jià)格對23山東大學(xué)本科畢業(yè)論文比，所以提供了淘寶網(wǎng)的鏈接等。4.3本章小結(jié)本章通過對模塊流程對分析介紹了網(wǎng)站的詳細(xì)設(shè)計(jì)。在會(huì)員管理模塊中，介紹了主要功能會(huì)員注冊和會(huì)員登錄流程。接著介紹了網(wǎng)上購物模塊，通過會(huì)員模式對網(wǎng)上購物模塊的操作流程詳細(xì)介紹了該模塊。然后介紹了網(wǎng)站頁面布局。最后介紹了搜索功能模塊的流程以及網(wǎng)站其他功能模塊的設(shè)計(jì)。第5章項(xiàng)目編碼和測試5.1校園二手商品交易平臺(tái)的總體實(shí)現(xiàn)校園二手商品交易平臺(tái)根據(jù)二手商品交易行業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合校園在校師生的特點(diǎn)，建立起適合在校師生使用二手商品交易平臺(tái)。通過提高用戶體驗(yàn)，達(dá)到留住老客戶，吸引新客戶，擴(kuò)大校園二手商品交易平臺(tái)的業(yè)務(wù)范圍的目的。平臺(tái)首-1、圖5-2和圖5-3所示:頁結(jié)構(gòu)如圖5圖5-1校園二手商品交易平臺(tái)首頁24山東大學(xué)本科畢業(yè)論文圖5-2商品詳情頁圖5-3登錄注冊頁5.2校園二手商品交易平臺(tái)編碼結(jié)構(gòu)校園二手商品交易平臺(tái)采用的現(xiàn)在非常流行的前后臺(tái)分離開發(fā)，主要的工作在前端的開發(fā)，下面將主要的前端代碼貼出來并加以講解。5.2.1服務(wù)端訪問函數(shù)(以get請求為例)25山東大學(xué)本科畢業(yè)論文在AngularJS中，頁面與服務(wù)端交互的主要方式是調(diào)用$http模塊，該模塊的底層封裝了JavaScript的XMLHttpRequest對象，并只接收一個(gè)對象作為參數(shù)，用于收集生成HTTP請求的配置內(nèi)容，同時(shí)，返回一個(gè)promise對象，該對象擁有名為success和error的兩個(gè)調(diào)用方法。此外，根據(jù)請求類型的不同，$http模塊提供了不同的調(diào)用方式。functioncoalHttp($http,$q){return{get:function(url,params){vardeferred=$q.defer();varparams=params||{};if(sessionStorage.loggedIn){params.user_id=sessionStorage.userId;//params.user_token=sessionStorage.userToken;}$http.get(url,{params:params}).success(function(data){if(data.code==401){if(sessionStorage.loggedIn){sessionStorage.clear();alert(data.message);location.href="#/";}}elseif(data.code==403){console.log("("+url+")"+data.message);}else{deferred.resolve(data);}//deferred.resolve(data);});returnmise;},}}5.2.2路由控制器除去服務(wù)器訪問的代碼，最為關(guān)鍵的就剩下網(wǎng)站的路由控制了。傳統(tǒng)的開發(fā)方式為通過后臺(tái)控制路由，使用AngularJS后便可以通過AngularJS的路由機(jī)制，26山東大學(xué)本科畢業(yè)論文在頁面加載之初通過JavaScript對路由進(jìn)行攔截，從而釋放服務(wù)器壓力。主要代碼如下所示<!DOCTYPEhtml><htmllang="zh-CN"><head><metahttp-equiv="X-UA-Compatible"content="IE=Edge"/><metacharset="UTF-8"/><title>二手校園</title><metaname="keywords"content=""/><metaname="description"content=""/><metaname="viewport"content="width=device-width,initial-scale=1.0,maximum-scale=1.0"/><linkrel="shortcuticon"href=""/><linkrel="stylesheet"type="text/css"href="css/cssLib.min.css"/><linkrel="stylesheet"type="text/css"href="css/main.min.css"/><scripttype="text/javascript"src="js/jsLib.min.js"></script></head><bodyng-app="myApp"><divui-view></div><scripttype="text/javascript"src="js/jsCustom.min.js"></script><scripttype="text/javascript"src="js/templates.min.js"></script></body></html>myApp.config(function($stateProvider,$urlRouterProvider){$urlRouterProvider.otherwise("/");$stateProvider.state('admin',{url:"/",templateUrl:"html/layout.html"});});27山東大學(xué)本科畢業(yè)論文第6章總結(jié)和展望6.1總結(jié)論文分析了現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)快速增產(chǎn)，閑置物品不斷增多的情況，介紹校園二手商品交易平臺(tái)的背景、意義和可行性，提出了一套校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)方案。本校園二手商品交易平臺(tái)是在校師生所必需的，是根據(jù)在校學(xué)生的需求趨勢所設(shè)計(jì)和研發(fā)的，它不僅僅能夠滿足廣大在校師生的需求，也能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)事業(yè)作出突出的貢獻(xiàn)。充分利用資源的概念，是在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)要求、環(huán)境保護(hù)等形式下誕生的，構(gòu)建校園二手商品交易平臺(tái)體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢。校園二手商品交易平臺(tái)選擇Java，Mysql，Tomcat技術(shù)，利用Web技術(shù)控制和操作后臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了包括會(huì)員管理、網(wǎng)上購物、后臺(tái)管理模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，提供了一個(gè)信息豐富、方便快捷的校園二手商品交易平臺(tái)。本文介紹了校園二手商品交易平臺(tái)設(shè)計(jì)和開發(fā)工作使用的主要技術(shù)，緊接著對平臺(tái)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，介紹了平臺(tái)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)原則，從而給出網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)規(guī)劃。然后對網(wǎng)站的各個(gè)模塊進(jìn)行了詳細(xì)的功能分析，并且提供了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)列表。最后展示了網(wǎng)站兩大模塊功能的實(shí)現(xiàn)，對系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行了展示，通過測試和調(diào)試，校園二手商品交易平臺(tái)基本能夠滿足需求分析和詳細(xì)的設(shè)計(jì)要求。校園二手商品的基本功能已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但是依然存在許多不足之處，需要對他進(jìn)行進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，以滿足日益增長的需求:1、由于本平臺(tái)設(shè)計(jì)倉促，很多實(shí)用性的功能沒能夠加上2、商品的種類比較少，標(biāo)簽不夠豐富，需要添加更多的商品圖片3、數(shù)據(jù)庫模型的設(shè)計(jì)不夠完善，有很多需要優(yōu)化的東西。6.2展望在校園二手商品交易平臺(tái)的基本功能得以實(shí)現(xiàn)后，對于平臺(tái)尚未實(shí)現(xiàn)的功能，比如用戶購買記錄，對商品與品牌進(jìn)行關(guān)聯(lián)，在線支付等。這些沒有實(shí)現(xiàn)的28山東大學(xué)本科畢業(yè)論文功能，將會(huì)在后期的開發(fā)中得以實(shí)現(xiàn)。需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善的內(nèi)容有:1、優(yōu)化編碼，盡管采用了三層架構(gòu)可以方便的擴(kuò)展，但是由于快速開發(fā)，在代碼中大量使用SQL語句和存儲(chǔ)過程進(jìn)行操作，降低了系統(tǒng)性能2、優(yōu)化用戶體驗(yàn)，校園二手商品交易平臺(tái)的交互性和用戶體驗(yàn)尚不完善。平臺(tái)缺乏對使用流程的說明，初次使用可能會(huì)比較困難，交互性和用戶體驗(yàn)有待進(jìn)一步提升3、關(guān)于業(yè)務(wù)拓展和物流的相互結(jié)合需要在下一步的運(yùn)營工作中繼續(xù)建設(shè)和完善29山東大學(xué)本科畢業(yè)論文致謝伴隨著校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作的即將結(jié)束，我在山東大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯也接近尾聲。在這里，我謹(jǐn)向所有關(guān)心和支持我的朋友、老師和同事們致以誠摯的謝意～同時(shí)感謝山東大學(xué)軟件學(xué)院的所有老師，正是你們的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，使我不論在專業(yè)知識(shí)的提高還是在為人處事上都取得了巨大的進(jìn)步，你們辛苦了～此外，還要感謝的是我的父母和家人，你們默默的無私的愛，是我前進(jìn)道路上不斷進(jìn)取的不竭動(dòng)力～最后，衷心感謝參加本次論文評定工作的各位老師，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間對本文進(jìn)行審閱和評議。30山東大學(xué)本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn),1,馬力遙，移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電子科技大學(xué)，2006,2,滿勤，基于J2EE的B2C電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電子科技大學(xué),3,吳曉燕，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電子科技大學(xué),4,張丹陽，校園網(wǎng)上二手信息發(fā)布平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，華東師范大學(xué),5,李平，網(wǎng)上購物系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，云南大學(xué)，2007,6,梅菊，領(lǐng)域工程方法在電子商務(wù)系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用，南京郵電大學(xué),7,陳巧蓉，網(wǎng)上購物系統(tǒng)開發(fā)研究，西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2007,8,陳宥融，基于B,S架構(gòu)的B2B電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電子科技大學(xué)，2010,9,陳雄華，Spring3.X企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)實(shí)戰(zhàn)，電子工業(yè)出版社，2010,10,陶國榮，AngularJS實(shí)戰(zhàn)，機(jī)械工業(yè)出版社，2013,11,韓萬江，軟件工程案例教程，2007,12,(加)BudiKurniawan，JSP和Serverlet學(xué)習(xí)指南，2013,13,(美)PualDeck，SpringMVC學(xué)習(xí)指南,14,(美)Javascript高級程序設(shè)計(jì)，2012,15,(美)AddyOsmani，Javascript設(shè)計(jì)模式，2013袁江，jQuery開發(fā)從入門到精通，2013,16,,17,(英)BenFrain，響應(yīng)式Web設(shè)計(jì),HTML5和CSS3實(shí)戰(zhàn)，2013,18,(英)AntonyKennedy、(葡萄牙)InayailideLeon，高流量網(wǎng)站CSS開發(fā)技術(shù)，201331山東大學(xué)本科畢業(yè)論文附錄1英文原文SendingandReceivingBinaryDataReceivingbinarydatausingJavaScripttypedarraysTheresponseTypepropertyoftheXMLHttpRequestobjectcanbesettochangetheexpectedresponsetypefromtheserver.Possiblevaluesaretheemptystring(default),"arraybuffer","blob","document","json",and"text".TheresponsepropertywillcontaintheentitybodyaccordingtoresponseType,asanArrayBuffer,Blob,Document,JSON,orstring.Thisisnulliftherequestisnotcompleteorwasnotsuccessful.Thisexamplereadsanimageasabinaryfileandcreatesan8-bitunsignedintegerarrayfromtherawbytes.varoReq=newXMLHttpRequest();oReq.open("GET","/myfile.png",true);oReq.responseType="arraybuffer";varoReq=newXMLHttpRequest();oReq.open("GET","/myfile.png",true);oReq.onload=function(oEvent){oReq.responseType="arraybuffer";vararrayBuffer=oReq.response;//Note:notoReq.responseTextif(arrayBuffer){oReq.onload=function(oEvent){varbyteArray=newUint8Array(arrayBuffer);varblob=newBlob([oReq.response],{type:"image/png"});for(vari=0;i<byteArray.byteLength;i++){//...//dosomethingwitheachbyteinthearray};}}oReq.send();};AnalternativetotheabovemethodutilizestheBlobinterfacetodirectlyconstructaoReq.send(null);Blobwiththearraybufferdata.AlsoyoucanreadabinaryfileasaBlobbysettingthestring"blob"totheresponseTypeproperty.varoReq=newXMLHttpRequest();oReq.open("GET","/myfile.png",true);oReq.responseType="blob";oReq.onload=function(oEvent){varblob=oReq.response;//...};oReq.send();32山東大學(xué)本科畢業(yè)論文ReceivingbinarydatainolderbrowsersTheload_binary_resource()functionshownbelowloadsbinarydatafromthespecifiedURL,returningittothecaller.varfilestream=load_binary_resource(url);varabyte=filestream.charCodeAt(x)&0xff;//throwawayhigh-orderbyte(f7)Themagichappensinline5,whichoverridestheMIMEtype,forcingthebrowsertotreatitasplaintext,usingauser-definedcharacterset.Thistellsthebrowsernottoparseit,andtoletthebytespassthroughunprocessed.Theexampleabovefetchesthebyteatoffsetxwithintheloadedbinarydata.Thevalidrangeforxisfrom0tofilestream.length-1.functionload_binary_resource(url){varreq=newXMLHttpRequest();req.open('GET',url,false);//XHRbinarycharsetoptbyMarcusGranado2006[]req.overrideMimeType('text\/plain;charset=x-user-defined');req.send(null);if(req.status!=200)return'';returnreq.responseText;}ReceivingbinarydataanywherejBinarylibraryforworkingwithbinarydatainJavaScriptallowstoloaddatafromanysourcewithautomaticallydetectedbestsupportedwayoncurrentbrowserorjBinary.load(url).then(function(binary){//hereyoucanuse`binary`instancetoparsedata//inanyformat(string,arrayofbytes,customstructureetc.)});Node.js:SendingbinarydataThesendmethodoftheXMLHttpRequesthasbeenextendedtoenableeasytransmissionofbinarydatabyacceptinganArrayBuffer,Blob,orFileobject.33山東大學(xué)本科畢業(yè)論文Thefollowingexamplesendscreatesatextfileon-the-flyandusesthePOSTmethodosendthe"file"totheserver.Thisexampleusesplaintext,butyoucanimaginethetdatabeingabinaryfileinstead.varoReq=newXMLHttpRequest();oReq.open("POST",url,true);oReq.onload=function(oEvent){//Uploaded.};varblob=newBlob(['abc123'],{type:'text/plain'});oReq.send(blob);SendingtypedarraysasbinarydataYoucansendJavaScripttypedarraysasbinarydataaswell.varmyArray=newArrayBuffer(512);varlongInt8View=newUint8Array(myArray);for(vari=0;i<longInt8View.length;i++){longInt8View[i]=i%255;}varxhr=newXMLHttpRequest;xhr.open("POST",url,false);xhr.send(myArray);Thisisbuildinga512-bytearrayof8-bitintegersandsendingit;youcanuseanybinarydatayou'dlike,ofcourse.Firefox-specificexamplesThisexampletransmitsbinarycontentasynchronously,usingthePOSTmethod,andFirefox'snon-standardsendAsBinary().varreq=newXMLHttpRequest();req.open("POST",url,true);//setheadersandmime-typeappropriatelyreq.setRequestHeader("Content-Length",741);req.sendAsBinary(aBody);Line4setstheContent-Lengthheaderto741,indicatingthatthedatais741byteslong.Obviouslyyouneedtochangethisvaluebasedontheactualsizeofthedatabeingsent.34山東大學(xué)本科畢業(yè)論文Line5usesthesendAsBinary()methodtoinitiatetherequest.YoucanalsosendbinarycontentbypassinganinstanceofthensIFileInputStreamtosend().Inthatcase,youdon'thavetosettheContent-Lengthheaderyourself,astheinformationisfetchedfromthestreamautomatically://Makeastreamfromafile.varstream=Components.classes["@/network/file-input-stream;1"].createInstance(Cerfaces.nsIFileInputStream);stream.init(file,0x04|0x08,0644,0x04);//fileisannsIFileinstance//TrytodeterminetheMIMEtypeofthefilevarmimeType="text\/plain";try{varmimeService=Components.classes["@/mime;1"].getService(Cerfaces.nsIMIMEService);mimeType=mimeService.getTypeFromFile(file);//fileisannsIFileinstance}catch(oEvent){/*eatit;justusetext/plain*/}//Sendvarreq=Components.classes["@/xmlextras/xmlhttprequest;1"].createInstance(Cerfaces.nsIXMLHttpRequest);req.open('PUT',url,false);/*synchronous!*/req.setRequestHeader('Content-Type',mimeType);req.send(stream);ArticleSource:35山東大學(xué)本科畢業(yè)論文附錄2譯文發(fā)送和接收二進(jìn)制數(shù)據(jù)接收使用JavaScript類型數(shù)組存儲(chǔ)的二進(jìn)制數(shù)據(jù)XMLHttpRequest對象的的responseType屬性可以被設(shè)置，以改變從服務(wù)器預(yù)期的響應(yīng)類型?？赡艿闹凳强兆址?默認(rèn))，“arraybuffer”，“Blob”，“文件”，“JSON”和“文本”。響應(yīng)屬性將根據(jù)的responseType包含實(shí)體主體，作為ArrayBuffer，Blob，文檔，JSON或字符串。如果請求是不完整的或沒有成功則響應(yīng)為空。varoReq=newXMLHttpRequest();oReq.open("GET","/myfile.png",true);oReq.responseType="arraybuffer";oReq.onload=function(oEvent){vararrayBuffer=oReq.response;//Note:notoReq.responseTextif(arrayBuffer){varbyteArray=newUint8Array(arrayBuffer);for(vari=0;i<byteArray.byteLength;i++){//dosomethingwitheachbyteinthearray}}};下面的這個(gè)例子以二進(jìn)制讀取一個(gè)圖像文件，并創(chuàng)建8位無符號(hào)字節(jié)