幼兒園春節(jié)主題活動方案一、活動背景春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團(tuán)圓、祈福、傳承的文化內(nèi)涵。幼兒園開展春節(jié)主題活動，旨在讓幼兒近距離感知年俗魅力，在沉浸式體驗(yàn)中萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，同時搭建家園共育橋梁，讓親子在協(xié)作中共享節(jié)日溫情，為幼兒童年留下充滿年味的美好記憶。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能初步了解春節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗（如貼春聯(lián)、守歲、拜年等），感知“年”的文化符號（福字、燈籠、生肖等）的寓意。（二）情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情，體驗(yàn)親子協(xié)作、同伴互動的歡樂氛圍，增強(qiáng)對家庭、集體的歸屬感。（三）技能目標(biāo)幼兒能在教師、家長引導(dǎo)下完成簡單民俗實(shí)踐（如剪窗花、包湯圓、說吉祥話），提升動手能力與語言表達(dá)能力。三、活動時間與地點(diǎn)時間：春節(jié)前1周（具體日期結(jié)合園所教學(xué)安排調(diào)整），上午9:00—11:30地點(diǎn)：幼兒園各班活動室、戶外操場、多功能廳四、參與人員全體幼兒、教師、家長代表（每班邀請5—8組家庭參與核心環(huán)節(jié)，其余家庭線上同步互動）五、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.環(huán)境裝飾：紅紙、剪刀、漿糊、燈籠、中國結(jié)、生肖掛飾，提前布置教室為“年味小天地”（如張貼幼兒手繪春聯(lián)、懸掛自制鞭炮串）。2.活動道具：舞龍舞獅道具（簡化版，適合幼兒操作）、猜燈謎卡片（圖文結(jié)合，難度適配幼兒認(rèn)知）、投壺箭桿（軟質(zhì)材料）、包餃子/湯圓食材（面粉、餡料、模具）、福字描紅宣紙、窗花剪紙模板。3.宣傳物料：活動邀請函（圖文版，介紹流程與意義）、活動紀(jì)實(shí)相冊/視頻拍攝設(shè)備。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.班級開展“話說春節(jié)”主題談話，幼兒分享家庭過年習(xí)俗；教師通過繪本《春節(jié)的故事》《小年獸》、動畫短片《年的傳說》，幫助幼兒理解春節(jié)由來。2.家長提前與幼兒討論“我家的春節(jié)”，拍攝家庭年俗照片（如貼春聯(lián)、備年貨），活動當(dāng)天帶至園所分享。（三）環(huán)境準(zhǔn)備戶外操場劃分“民俗游戲區(qū)”“美食體驗(yàn)區(qū)”“文化展示區(qū)”，地面張貼生肖地貼引導(dǎo)動線；多功能廳設(shè)置“團(tuán)圓宴”區(qū)域，擺放圓桌、紅綢桌布，營造家宴氛圍。六、活動流程（以“年味三部曲”為脈絡(luò)）（一）第一幕：年俗探秘·文化浸潤（9:00—9:40）教師以“年獸來了”故事導(dǎo)入，結(jié)合皮影戲（或手偶?。┭堇[春節(jié)傳說；展示不同地區(qū)年俗圖片（如北方餃子、南方年糕、舞龍舞獅），引導(dǎo)幼兒觀察“福字倒貼”“壓歲錢紅包”的寓意?；釉O(shè)計(jì)：幼兒分組討論“我最喜歡的年俗”，用繪畫表達(dá)想法；家長代表分享家庭獨(dú)特年俗（如家鄉(xiāng)的祭祖儀式、特色年夜飯）。（二）第二幕：巧手迎新·民俗體驗(yàn)（9:40—10:40）1.福運(yùn)臨門·寫福剪花幼兒用毛筆蘸金粉在宣紙上描紅“?！弊?，教師輔助握筆姿勢；提供剪紙模板（生肖、窗花造型），幼兒沿虛線裁剪，作品裝飾教室或帶回家布置。2.年味手作·鞭炮/燈籠DIY用彩色紙卷成紙筒，粘貼流蘇、彩繩，制作“環(huán)保鞭炮串”；用紅包袋、竹篾制作簡易燈籠，繪制生肖圖案。3.團(tuán)圓食光·餃子/湯圓工坊親子組合作：家長搟皮、幼兒包餡（提供卡通模具，將餃子/湯圓塑造成生肖造型）；廚房教師同步蒸煮，活動尾聲邀請幼兒品嘗勞動成果。（三）第三幕：喜樂游園·民俗展演（10:40—11:30）1.龍騰獅躍·民俗巡游幼兒分組操作簡化版舞龍（綢布龍身，幼兒舉桿協(xié)作）、舞獅（手偶獅頭），伴隨《春節(jié)序曲》在操場巡游，邀請家長敲鑼打鼓伴奏。2.燈謎喜樂會燈謎卡懸掛于繩上，幼兒自主取下謎面，向教師/家長求助解謎（如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛——辣椒”，用圖文+實(shí)物提示）；猜對可兌換“年味勛章”（卡通生肖貼紙）。3.傳統(tǒng)游戲·投壺/套圈投壺：幼兒站在1.5米外，將軟質(zhì)箭桿投入壺中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)；套圈：用圓環(huán)套取生肖玩偶，套中可帶走作為紀(jì)念。（四）溫情收尾·年味延續(xù)（11:30—11:40）幼兒將自制福字、賀卡送給在場家長，學(xué)說吉祥話（如“爺爺奶奶新年快樂，身體健康！”）；教師發(fā)放“家庭年俗任務(wù)卡”，鼓勵幼兒春節(jié)期間參與貼春聯(lián)、拍全家福等活動，開學(xué)后分享照片。七、延伸活動（一）家園共育開展“我的春節(jié)故事”征集，家長用圖文記錄幼兒參與家庭年俗的瞬間（如貼春聯(lián)、拜年），園所公眾號開設(shè)專欄展示。（二）區(qū)域活動美工區(qū)：投放紅紙、金粉、黏土，持續(xù)創(chuàng)作新年主題作品；語言區(qū)：投放春節(jié)繪本、錄音故事，幼兒自主講述年俗；建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“新年廟會”場景，模擬民俗活動。（三）社區(qū)聯(lián)動組織幼兒走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院，贈送自制賀卡、表演兒歌《新年好》，傳遞節(jié)日溫暖。八、注意事項(xiàng)1.安全保障：活動材料選用無毒、軟質(zhì)材料（如剪紙用鈍頭剪刀，投壺箭桿為泡沫材質(zhì)）；戶外活動提前檢查場地，避免滑倒、碰撞。2.個性化支持：關(guān)注特殊需求幼兒（如動手能力較弱者），教師/家長一對一輔助；設(shè)置“安靜角”，供情緒敏感幼兒短暫休息。3.衛(wèi)生管理：食材處理需生熟分開，幼兒洗手后參與美食制作；活動后及時清理場地，保持環(huán)境整潔。九、活動效果評估1.幼兒發(fā)展：觀察幼兒在活動中的參與度、動手能力提升（如剪紙精細(xì)度、語言表達(dá)流暢度），通過“春節(jié)習(xí)俗知多少”小調(diào)查（圖文選擇題）評估認(rèn)知成果。2.家長反饋：發(fā)放問卷收集家長對活動的建議（如環(huán)節(jié)趣味性、親子互動深度），統(tǒng)計(jì)家庭年俗任務(wù)卡完成率。3.文化傳承：跟蹤幼兒開學(xué)后對春節(jié)習(xí)俗的講述、作品創(chuàng)作（如繪畫“我家的年夜飯”），評估文化