演講人：2025-09-01幼兒繪畫小班課件目錄CATALOGUE01課程概述02教學(xué)目標(biāo)03繪畫主題設(shè)計(jì)04材料與工具05教學(xué)活動(dòng)組織06評(píng)估與結(jié)束PART01課程概述課程主題簡介創(chuàng)意涂鴉與色彩探索通過自由涂鴉和色彩混合實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)基礎(chǔ)色彩感知能力，鼓勵(lì)他們用線條和色塊表達(dá)內(nèi)心世界。自然主題繪畫以動(dòng)植物、季節(jié)變化等自然元素為創(chuàng)作主題，引導(dǎo)幼兒觀察生活細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)用簡單的圖形組合表現(xiàn)自然物體，如圓形花朵、三角形樹木等。故事場(chǎng)景創(chuàng)作結(jié)合童話或生活故事，讓幼兒通過繪畫復(fù)現(xiàn)場(chǎng)景或發(fā)揮想象續(xù)編情節(jié)，鍛煉敘事能力和空間布局意識(shí)，如“我的家”“森林冒險(xiǎn)”等主題。目標(biāo)年齡群體3-4歲幼兒針對(duì)手部肌肉發(fā)育初期的幼兒，設(shè)計(jì)抓握蠟筆、手指畫等低難度活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)性和涂色專注力。4-5歲幼兒增加線條控制與形狀組合練習(xí)，如畫閉合圖形、簡單人物表情，逐步引入水彩筆和拓印工具，提升精細(xì)動(dòng)作能力。5-6歲幼兒結(jié)合綜合材料（如黏土、拼貼）進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試主題性作品，如“自畫像”“節(jié)日賀卡”，強(qiáng)化構(gòu)圖邏輯和創(chuàng)意表達(dá)。課時(shí)安排結(jié)構(gòu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）通過兒歌、繪本或?qū)嵨镎故疽胫黝}，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，例如用水果模型引導(dǎo)觀察形狀和顏色。02040301自由創(chuàng)作（15分鐘）提供多樣化材料（如棉簽點(diǎn)畫、海綿拓?。?，讓幼兒自主完成作品，教師個(gè)別指導(dǎo)并記錄創(chuàng)作過程。示范與練習(xí)（20分鐘）教師分步驟演示繪畫技巧，幼兒跟隨練習(xí)并個(gè)性化調(diào)整，如“如何畫一只蝸牛”——從螺旋殼到觸角的漸進(jìn)教學(xué)。分享與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）幼兒展示作品并描述內(nèi)容，教師以鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意而非技術(shù)精度，如“你用了很多紅色，能告訴我為什么嗎？”PART02教學(xué)目標(biāo)通過引導(dǎo)幼兒觀察自然物體或生活場(chǎng)景的細(xì)節(jié)（如樹葉紋理、動(dòng)物形態(tài)），培養(yǎng)其敏銳的視覺捕捉能力和空間感知能力。觀察力訓(xùn)練結(jié)合基礎(chǔ)色彩理論（如三原色混合）和幾何圖形（圓形、三角形等），幫助幼兒建立對(duì)顏色分類與形狀組合的邏輯思維。色彩與形狀認(rèn)知設(shè)計(jì)開放式主題繪畫任務(wù)（如“想象中的外星生物”），鼓勵(lì)幼兒突破現(xiàn)實(shí)框架，自由聯(lián)想并表達(dá)獨(dú)特創(chuàng)意。想象力開發(fā)認(rèn)知能力培養(yǎng)動(dòng)手技能提升握筆與控筆練習(xí)通過涂鴉、描線等活動(dòng)訓(xùn)練幼兒正確握筆姿勢(shì)，逐步提升手腕靈活性和線條控制精度。工具多樣化使用結(jié)合剪紙、黏貼等手工技法與繪畫結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)多步驟任務(wù)的執(zhí)行能力和精細(xì)動(dòng)作的熟練度。引入水彩筆、蠟筆、手指畫顏料等不同工具，讓幼兒體驗(yàn)不同材質(zhì)的表現(xiàn)效果，增強(qiáng)手部協(xié)調(diào)能力。綜合材料創(chuàng)作情感表達(dá)激發(fā)主題性情感繪畫設(shè)計(jì)“我的家庭”“快樂的一天”等主題，引導(dǎo)幼兒通過畫面?zhèn)鬟f情緒，如用明亮色彩表現(xiàn)喜悅，用柔和線條表達(dá)溫暖。團(tuán)體協(xié)作創(chuàng)作組織小組共同完成大幅畫作（如“我們的幼兒園”），在分工與合作中培養(yǎng)幼兒的共情能力與集體歸屬感。故事續(xù)畫互動(dòng)提供未完成的故事情境畫作，邀請(qǐng)幼兒補(bǔ)充畫面內(nèi)容，通過繪畫語言表達(dá)對(duì)情節(jié)的理解與情感傾向。PART03繪畫主題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)線條訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等基本形狀，并嘗試組合成簡單圖案（如用圓形和三角形畫小魚），逐步提升空間感知能力。幾何形狀組合自然物輪廓描摹提供樹葉、花朵等實(shí)物或模板，讓幼兒觀察并描摹輪廓，鍛煉觀察力與線條表現(xiàn)力。通過直線、曲線、波浪線等不同線條的練習(xí)，幫助幼兒掌握控筆能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)性。可設(shè)計(jì)“雨滴連線”“彩虹橋描畫”等趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。線條與形狀練習(xí)色彩認(rèn)知活動(dòng)通過紅、黃、藍(lán)三色水粉的混合游戲（如“顏色變變變”），讓幼兒直觀理解色彩變化規(guī)律，并記錄混合結(jié)果。三原色混合實(shí)驗(yàn)結(jié)合故事或音樂，引導(dǎo)幼兒用不同顏色表達(dá)情緒（如紅色代表開心、藍(lán)色代表平靜），深化對(duì)色彩情感屬性的理解。情緒色彩表達(dá)組織戶外活動(dòng)收集不同顏色的自然物品（花瓣、石子等），制作“色彩標(biāo)本板”，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然色彩的敏感度。自然色彩采集01.自由創(chuàng)意表達(dá)主題開放式創(chuàng)作設(shè)定“我的夢(mèng)想星球”“神奇動(dòng)物”等開放主題，提供多種材料（蠟筆、黏土、貼紙），鼓勵(lì)幼兒打破常規(guī)思維自由創(chuàng)作。02.多感官繪畫體驗(yàn)結(jié)合觸覺（手指畫）、聽覺（聽音樂畫畫）等感官刺激，拓展幼兒藝術(shù)表達(dá)維度，激發(fā)想象力。03.集體協(xié)作畫布組織小組合作完成大幅畫作（如“我們的家園”），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)尊重個(gè)體創(chuàng)意差異。PART04材料與工具繪畫工具清單基礎(chǔ)繪畫工具包括無毒蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆等，適合幼兒抓握且顏色鮮艷，能激發(fā)創(chuàng)作興趣。紙張選擇提供不同質(zhì)感的紙張，如素描紙、水彩紙、卡紙等，幫助幼兒體驗(yàn)不同繪畫效果。輔助工具如海綿、棉簽、印章等，可豐富繪畫形式，增加趣味性和創(chuàng)造力。環(huán)保材料推薦使用可水洗顏料和再生紙，既安全又符合環(huán)保理念。工具安全性使用監(jiān)督所有工具必須符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)，避免尖銳邊緣或小零件，防止誤吞或劃傷。教師需全程指導(dǎo)幼兒正確握筆、蘸顏料，避免將工具放入口中或接觸眼睛。安全使用規(guī)范材料存放顏料、膠水等化學(xué)物品應(yīng)密封保存，置于幼兒無法觸及的地方，防止誤食或傾倒。應(yīng)急處理配備清水和清潔用品，若顏料沾染皮膚或衣物，需立即清洗并更換衣物。清潔維護(hù)方法每月檢查工具損耗情況，更換破損或無法清潔的用具，確保使用安全。定期檢查指導(dǎo)幼兒將未干畫作平放晾干，避免疊放導(dǎo)致顏料粘連或畫面損壞。作品保存使用濕布擦拭繪畫區(qū)域，清除殘留顏料和碎屑，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。桌面消毒課后及時(shí)清洗畫筆、調(diào)色盤等工具，避免顏料干結(jié)影響下次使用。工具清潔PART05教學(xué)活動(dòng)組織互動(dòng)游戲融入色彩配對(duì)游戲通過準(zhǔn)備不同顏色的卡片或?qū)嵨铮層變哼M(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣和敏感度，同時(shí)鍛煉觀察力和反應(yīng)能力。形狀拼貼挑戰(zhàn)提供各種幾何形狀的紙片，鼓勵(lì)幼兒自由拼貼成圖案或物體，培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)形狀的認(rèn)知。模仿繪畫接力組織幼兒輪流模仿教師或同伴的簡單線條或圖形繪畫，通過接力形式完成作品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和繪畫技巧。小組合作安排主題集體創(chuàng)作將幼兒分成小組，每組圍繞一個(gè)共同主題（如“海底世界”或“我的家”）進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們交流想法、分工合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。材料共享協(xié)作提供有限的繪畫工具（如彩筆、蠟筆等），要求小組成員輪流使用并共同完成作品，學(xué)會(huì)分享資源與耐心等待。角色分工繪畫為每個(gè)小組成員分配不同角色（如“線條設(shè)計(jì)師”“色彩填充師”等），通過分工合作完成一幅完整畫作，增強(qiáng)責(zé)任感和任務(wù)意識(shí)。故事引導(dǎo)設(shè)計(jì)繪本情節(jié)延伸角色情感表達(dá)情景想象繪畫選擇適合幼兒的繪本故事，引導(dǎo)他們根據(jù)故事情節(jié)或角色形象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)想象力和語言表達(dá)能力。通過講述簡短的情景故事（如“小動(dòng)物去野餐”），讓幼兒根據(jù)描述自由發(fā)揮繪畫內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)。設(shè)計(jì)包含情緒變化的故事片段，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫表現(xiàn)角色的喜怒哀樂，幫助理解情感并提升共情能力。PART06評(píng)估與結(jié)束墻面展覽在教室內(nèi)設(shè)置專門的展示墻，將幼兒的繪畫作品整齊排列，標(biāo)注姓名和創(chuàng)作主題，便于家長和同伴欣賞?？刹捎么判再N或軟木板固定，避免損壞作品。作品展示方式互動(dòng)式電子相冊(cè)將作品拍照后制作成動(dòng)態(tài)電子相冊(cè)，添加輕音樂和簡單動(dòng)畫效果，通過投影儀播放，增強(qiáng)展示的趣味性和參與感。小型作品發(fā)布會(huì)組織幼兒輪流介紹自己的作品，用簡單語言描述創(chuàng)作靈感或故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心，同時(shí)讓同伴互相學(xué)習(xí)。家長問卷設(shè)計(jì)通過輕松對(duì)話或游戲形式，引導(dǎo)幼兒用“喜歡/不喜歡”“有趣/無聊”等簡單詞匯表達(dá)對(duì)課程的感受，記錄關(guān)鍵詞以分析教學(xué)效果。幼兒口頭反饋教師觀察記錄表設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化表格，記錄幼兒在繪畫過程中的專注度、創(chuàng)造力表現(xiàn)、工具使用熟練度等行為指標(biāo)，作為后續(xù)課程調(diào)整的依據(jù)。發(fā)放包含開放性問題和評(píng)分項(xiàng)的簡短問卷，詢問家長對(duì)課程內(nèi)容、孩子參與度及進(jìn)步情況的觀察，重點(diǎn)收集改進(jìn)建議。簡單反饋收集課程總結(jié)要點(diǎn)01.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成分析對(duì)照課程計(jì)劃，總結(jié)