《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.創(chuàng)造力：通過設(shè)計(jì)并制作小鞋架，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；2.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力；3.審美意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)；4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握拼裝技能：學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別小鞋架的各個(gè)部件，了解拼裝順序，以及如何正確連接各部件。

-實(shí)踐操作技能：通過實(shí)際拼裝，學(xué)生需掌握使用工具的技巧，如螺絲刀的使用方法，以及如何調(diào)整部件使其穩(wěn)固。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-空間想象能力：學(xué)生在沒有實(shí)物的情況下，需要根據(jù)圖紙進(jìn)行空間想象，確定部件的擺放位置。

-細(xì)節(jié)處理：在拼裝過程中，學(xué)生需注意細(xì)節(jié)，如螺絲的擰緊程度和部件的對(duì)接嚴(yán)密性，以保證小鞋架的穩(wěn)固性。

-解決問題的能力：在拼裝過程中遇到問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決，如部件不匹配、連接不牢固等。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、螺絲刀、螺絲、塑料鞋架零件、工作臺(tái)、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：拼裝小鞋架的視頻教程、拼裝步驟圖、安全操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、學(xué)生作品展示、教師示范教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師出示一些不同樣式的鞋架圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論鞋架的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和功能。

-提問：“你們知道鞋架是用來(lái)做什么的嗎？有沒有自己動(dòng)手制作過鞋架？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何拼裝一個(gè)簡(jiǎn)易小鞋架，你們對(duì)這節(jié)課有什么期待？”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一步：介紹小鞋架的組成部分（用時(shí)5分鐘）

-教師展示小鞋架的各個(gè)部件，如底座、支撐柱、橫桿等。

-解釋各部件的名稱和作用，如底座支撐整個(gè)鞋架，橫桿用于放置鞋子等。

-第二步：展示拼裝步驟圖（用時(shí)5分鐘）

-教師展示拼裝步驟圖，詳細(xì)講解每個(gè)步驟的操作方法。

-強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如螺絲擰緊程度、部件對(duì)接的嚴(yán)密性等。

-第三步：演示拼裝過程（用時(shí)5分鐘）

-教師進(jìn)行拼裝演示，邊操作邊講解每個(gè)步驟的技巧和要點(diǎn)。

-演示過程中，教師注意強(qiáng)調(diào)安全操作和細(xì)節(jié)處理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一步：分組合作（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生按照座位或意愿進(jìn)行分組，每組5-6人。

-確定小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組活動(dòng)。

-第二步：分配任務(wù)（用時(shí)5分鐘）

-小組長(zhǎng)根據(jù)組員特長(zhǎng)，分配拼裝任務(wù)，如螺絲擰緊、部件對(duì)接等。

-教師檢查任務(wù)分配是否合理，并給予指導(dǎo)。

-第三步：開始拼裝（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生按照步驟圖和教師講解的技巧進(jìn)行拼裝。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保拼裝過程順利進(jìn)行。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一步：討論拼裝過程中遇到的問題（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“在拼裝過程中，你們遇到了哪些問題？”

-學(xué)生舉例回答，如螺絲擰不到位、部件不匹配等。

-第二步：分析問題原因（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題原因，如螺絲大小不合適、部件放置錯(cuò)誤等。

-學(xué)生共同探討解決方案，如更換螺絲、重新放置部件等。

-第三步：分享解決經(jīng)驗(yàn)（用時(shí)5分鐘）

-教師請(qǐng)學(xué)生分享解決問題的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如正確使用工具、細(xì)心觀察等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼裝小鞋架的步驟和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拼裝成果，展示自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-材料選擇：介紹不同材質(zhì)的鞋架及其優(yōu)缺點(diǎn)，如塑料、木質(zhì)、金屬等，讓學(xué)生了解材料特性與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

-鞋架設(shè)計(jì)歷史：簡(jiǎn)要介紹鞋架設(shè)計(jì)的歷史演變，從古至今的鞋架設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)歷史的興趣。

-環(huán)保意識(shí)：探討鞋架設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)環(huán)保理念，如使用可回收材料、減少不必要的裝飾等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家中或市場(chǎng)上的鞋架，進(jìn)行分類和比較，分析不同鞋架的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀家具店或設(shè)計(jì)展覽，實(shí)地觀察鞋架的設(shè)計(jì)和制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的鞋架模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并制作出原型。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的工具和材料，如剪刀、膠水、木材、金屬等，進(jìn)行小規(guī)模的鞋架制作實(shí)踐。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享各自的設(shè)計(jì)理念和制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流和技能提升。

3.拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“創(chuàng)意鞋架設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特功能和美觀外觀的鞋架。

-組織學(xué)生參觀木工車間或手工藝工作室，學(xué)習(xí)基本的木工技能和手工藝知識(shí)，為制作鞋架打下基礎(chǔ)。

-開展“環(huán)保鞋架制作”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用廢棄材料制作鞋架，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生了解更多的鞋架設(shè)計(jì)案例，拓寬視野，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享鞋架設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)拼裝小鞋架的基本知識(shí)和技能的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們能說出拼裝小鞋架的步驟嗎？”或者“在拼裝過程中，我們應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？”

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如動(dòng)手操作的熟練度、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。教師可以記錄學(xué)生的拼裝速度、是否按照步驟進(jìn)行操作、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)等。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)拼裝小鞋架知識(shí)的理解和記憶。例如，教師可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-通過小組討論和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的交流能力和創(chuàng)新思維。教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼裝小鞋架的圖紙、步驟圖、設(shè)計(jì)說明等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路是否清晰、步驟是否正確、細(xì)節(jié)是否到位。

-提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)新穎但細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以建議他們加強(qiáng)細(xì)節(jié)處理能力的訓(xùn)練。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭表?yè)P(yáng)、書面評(píng)價(jià)或班級(jí)展示等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和努力得到認(rèn)可。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課上集中講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

3.綜合評(píng)價(jià)

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注個(gè)別成績(jī)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)信，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，逐步提高。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將拼裝小鞋架的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目過程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)估，這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

2.多元評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還計(jì)劃引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這樣不僅可以增加評(píng)價(jià)的多樣性，還能幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)顯得有些生疏，這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

2.學(xué)生合作意識(shí)有待提高：在小組討論和合作中，部分學(xué)生缺乏合作精神，這可能會(huì)影響整個(gè)小組的完成效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然提供了豐富的教學(xué)資源，但實(shí)際使用中有些資源沒有得到充分利用，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)資源的了解不夠，或者是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索和利用這些資源。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練：我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些基礎(chǔ)的手工制作課程，如折紙、簡(jiǎn)單的木工等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過組織一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)作。

3.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保每項(xiàng)資源都能得到充分利用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與資源的查找和使用，例如，組織學(xué)生進(jìn)行小型的資源分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們找到的有用的教學(xué)材料。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。對(duì)于缺乏合作意識(shí)的學(xué)生，我會(huì)通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)他們理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.教學(xué)反思和改進(jìn)：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)踐操作題：

-根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)到的拼裝步驟，獨(dú)立完成一個(gè)小鞋架的拼裝，并拍照記錄拼裝過程。

-在拼裝過程中，遇到問題，嘗試自己解決，并記錄下解決過程。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新題：

-在原有小鞋架設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如增加收納空間、改進(jìn)穩(wěn)定性等。

-設(shè)計(jì)草圖，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理由和預(yù)期效果。

3.撰寫報(bào)告題：

-撰寫一份關(guān)于拼裝小鞋架的實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容包括：拼裝步驟、遇到的問題及解決方案、創(chuàng)新設(shè)計(jì)說明、個(gè)人感悟等。

-報(bào)告要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.觀察分析題：

-觀察家中或市場(chǎng)上的鞋架，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-撰寫一篇短文，闡述自己對(duì)鞋架設(shè)計(jì)的看法，并提出改進(jìn)建議。

5.應(yīng)用拓展題：

-利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)多功能收納架，可以是書架、衣柜或其他生活用品的收納架。

-設(shè)計(jì)草圖，并簡(jiǎn)要說明收納架的設(shè)計(jì)理念和功能。

答案示例：

1.實(shí)踐操作題：

-學(xué)生A在課后完成了小鞋架的拼裝，并在照片中記錄了從準(zhǔn)備材料到完成拼裝的整個(gè)過程。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新題：

-學(xué)生B在原有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，增加了一個(gè)可調(diào)節(jié)高度的橫桿，使得小鞋架能夠適應(yīng)不同高度的鞋子，并提高了收納空間的利用率。

3.撰寫報(bào)告題：

-學(xué)生C的實(shí)踐報(bào)告如下：

拼裝小鞋架實(shí)踐報(bào)告

在本次拼裝小鞋架的實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)了如何識(shí)別部件、按照步驟進(jìn)行拼裝，以及如何處理拼裝過程中遇到的問題。在遇到螺絲擰不進(jìn)去的情況時(shí)，我嘗試了不同的工具和方法，最終成功解決了問題。通過這次實(shí)踐，我體會(huì)到了動(dòng)手操作的樂趣，也認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性。

4.觀察分析題：

-學(xué)生D觀察了市場(chǎng)上的鞋架，認(rèn)為現(xiàn)代鞋架設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.空間利用率：鞋架應(yīng)充分利用空間，增加收納功能。

2.穩(wěn)定性：鞋架應(yīng)結(jié)實(shí)穩(wěn)固，防止鞋子滑落。

3.美觀性：鞋架外觀設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，與家居環(huán)境協(xié)調(diào)。

5.應(yīng)用拓展題：

-學(xué)生E設(shè)計(jì)了一個(gè)多功能收納架，包括以下特點(diǎn)：

1.可調(diào)節(jié)高度的橫桿