幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：我是禮貌小天使一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思路小班幼兒正處于社會(huì)認(rèn)知萌芽階段，對(duì)人際交往中的禮貌行為充滿好奇卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以“禮貌交往”為核心，通過情境體驗(yàn)、角色扮演等游戲化形式，幫助幼兒感知禮貌用語的作用，初步建立友好相處的意識(shí)，契合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“社會(huì)領(lǐng)域”對(duì)小班幼兒“愿意與人交往，能注意到別人的情緒并有關(guān)心的表現(xiàn)”的發(fā)展要求。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能辨別“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語的使用場景，知道禮貌行為能讓交往更愉快。2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)使用禮貌語帶來的愉悅感，萌發(fā)主動(dòng)禮貌交往的意愿。3.技能目標(biāo)：在模擬情境中嘗試自然運(yùn)用禮貌用語，初步學(xué)習(xí)用語言表達(dá)需求與歉意。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通動(dòng)物手偶（小熊、小兔、小猴子），制作“禮貌小天使”勛章（卡紙剪裁，貼星星貼紙）。場景圖：幼兒園教室、滑梯區(qū)、娃娃家；PPT動(dòng)畫《小熊的一天》（含禮貌/不禮貌兩種互動(dòng)場景）。輕柔背景音樂《找朋友》，小貼紙若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在園與同伴、老師互動(dòng)的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，家長提前在家中滲透禮貌用語的日常使用。四、活動(dòng)過程（20分鐘）（一）情境導(dǎo)入：小熊的煩惱教師抱著小熊手偶，模仿小熊委屈的語氣：“小朋友們，小熊今天有點(diǎn)不開心，它說在幼兒園和小伙伴玩時(shí)，大家都不太愿意和它玩了，這是為什么呢？我們一起來看看吧！”播放PPT第一段（小熊搶玩具、大聲喊“給我！”，同伴們皺眉躲開）。提問引導(dǎo)：“小熊這樣做，小伙伴的表情是怎樣的？如果你是小伙伴，會(huì)喜歡和它玩嗎？”引發(fā)幼兒對(duì)“不禮貌行為影響交往”的初步感知。（二）探索學(xué)習(xí)：禮貌魔法語1.故事續(xù)編與討論播放PPT第二段（小熊請(qǐng)教兔老師，兔老師教它“禮貌魔法語”：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起）。暫停動(dòng)畫，教師提問：“兔老師教了小熊什么秘密武器？什么時(shí)候要用‘請(qǐng)’呢？”邀請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（如借玩具、想幫忙時(shí)）。用手偶模擬場景：“小熊想借小兔的畫筆，應(yīng)該怎么說？”請(qǐng)幼兒替小熊說“小兔，請(qǐng)把畫筆借給我，好嗎？”，并給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。2.角色扮演：禮貌小劇場創(chuàng)設(shè)三個(gè)場景（借圖書、不小心碰倒積木、分享零食），請(qǐng)幼兒分組佩戴動(dòng)物頭飾，用禮貌語完成互動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)引導(dǎo)：“如果你不小心碰了小伙伴，除了說對(duì)不起，還可以做什么？（幫忙撿起、擁抱安撫）”例如：在“借圖書”場景中，幼兒A（小猴子）對(duì)幼兒B（小貓）說：“小貓，請(qǐng)你把這本繪本借給我看看，好嗎？”幼兒B回應(yīng)：“好呀！”幼兒A接：“謝謝你！”（三）游戲鞏固：禮貌大闖關(guān)設(shè)置“禮貌小天使”闖關(guān)游戲，分三關(guān)：第一關(guān)：語言接力：教師說情境（如“想喝水杯里的水”），幼兒用“請(qǐng)”造句（“老師，請(qǐng)幫我接杯水，謝謝！”）。第二關(guān)：情景判斷：展示圖片（如小朋友排隊(duì)洗手推人、主動(dòng)說“請(qǐng)你先”），幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明理由。第三關(guān)：愛心傳遞：播放音樂《找朋友》，幼兒隨音樂找伙伴，用禮貌語打招呼（“你好，我可以和你做朋友嗎？”），成功配對(duì)者獲得“禮貌小天使”勛章。（四）總結(jié)延伸：禮貌小任務(wù)1.集體總結(jié)：圍坐成圈，教師說：“今天小熊學(xué)會(huì)了禮貌魔法語，又有朋友啦！小朋友們也都變成了禮貌小天使，還記得哪些魔法語嗎？”引導(dǎo)幼兒回顧“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”的使用場景。2.家庭延伸：發(fā)放“禮貌打卡表”，請(qǐng)家長記錄幼兒在家使用禮貌語的瞬間（如對(duì)長輩說“請(qǐng)”、幫忙后說“謝謝”），次日回園分享；班級(jí)區(qū)角投放娃娃家道具，延續(xù)禮貌交往的游戲。五、活動(dòng)反思（預(yù)設(shè)）本次活動(dòng)通過情境體驗(yàn)讓幼兒直觀感知禮貌的重要性，但小班幼兒注意力易分散，需注意游戲環(huán)節(jié)的節(jié)奏把控。后續(xù)可在一日生活中（如午餐、區(qū)域活動(dòng)