Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語和閱讀活動，提升學(xué)生理解和運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Module5的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和感受不同文化背景下的日常生活。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)英語的效率和興趣。

4.價值觀引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重多元文化，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級上冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的單詞和短語，進行簡單的日常對話。他們對英語字母和基本語法規(guī)則有一定的了解，但詞匯量有限，對于英語句型的結(jié)構(gòu)和運用還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣通常較高，他們對于新知識和新技能充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時間逐漸增長，能夠參與簡單的團隊合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時也需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等困難。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，需要教師更多的耐心和鼓勵。對于一些來自非英語國家的學(xué)生，他們可能還需要克服語言和文化差異帶來的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高實際運用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流能力。

3.互動式教學(xué)法：采用提問、回答和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高視覺吸引力。

2.互動軟件：運用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和短語。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對Module5的主題“Family”，提供家庭相關(guān)圖片和單詞列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識別家庭成員的英語單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Family”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡家里的哪位成員？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線提交情況或課堂提問來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語單詞和基本句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考并記錄下自己家庭成員的名字和他們喜歡的活動。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可能會提交家庭樹狀圖或家庭成員介紹。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭的故事，引出“Family”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英語表達和基本的家庭關(guān)系句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示家庭成員的圖片，講解“mom,dad,brother,sister”等詞匯。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭關(guān)系的表達。例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，用英語介紹家庭成員。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，教師可以提供糾正和示范。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭關(guān)系的英語表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Family”主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。

提供拓展資源：提供與“Family”相關(guān)的拓展資源，如家庭主題的英語歌曲、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生的作文，教師可以指出語法錯誤并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如模仿歌曲中的家庭場景。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以反思自己在英語表達中的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。知識點梳理一、Module5主題：Family

1.家庭成員的英文表達：

-Father（爸爸）

-Mother（媽媽）

-Brother（哥哥）

-Sister（妹妹）

-Grandpa（爺爺）

-Grandma（奶奶）

-Aunt（阿姨）

-Uncle（叔叔）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭關(guān)系的基本句型：

-Thisismy/ourfamily.

-Myfamilyhas...members.

-Ihavea...inmyfamily.

-He/Sheismy.../my...is...

-My...is...yearsold.

3.家庭成員的喜好和活動：

-playgames（玩游戲）

-watchTV（看電視）

-readbooks（讀書）

-cook（做飯）

-goshopping（購物）

-travel（旅行）

4.家庭照片的描述：

-Thisisapictureofmyfamily.

-Wearestandinginfrontofourhouse.

-Myfamilyishavingapicnicinthepark.

-Wearecelebratingmybirthdayathome.

二、詞匯拓展

1.與家庭相關(guān)的詞匯：

-home（家）

-house（房子）

-room（房間）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗戶）

-door（門）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

2.與家庭成員相關(guān)的詞匯：

-son（兒子）

-daughter（女兒）

-husband（丈夫）

-wife（妻子）

-child（孩子）

-parent（父母）

-relative（親戚）

3.與家庭活動相關(guān)的詞匯：

-gather（聚集）

-celebrate（慶祝）

-visit（拜訪）

-support（支持）

-care（關(guān)心）

-protect（保護）

三、句型結(jié)構(gòu)

1.簡單句：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasthreemembers.

-Mybrotherisadoctor.

2.并列句：

-Myparentsareteachers.Mysisterisanurse.

3.復(fù)合句：

-Althoughmyfamilyissmall,weareveryhappytogether.

-Myfamilyoftengoesontripsduringholidays.

四、語法點

1.名詞復(fù)數(shù)：

-Familymembers:brothers,sisters,parents.

-Activities:games,books,cooking.

2.冠詞的用法：

-a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)，the用于特指或已知的名詞。

-Myfamilyhasabighouse.（特指）

-Ihaveanapple.（泛指）

3.動詞時態(tài)：

-現(xiàn)在時：Myfamilygoestotheparkeveryweekend.

-過去時：Lastweekend,myfamilywenttothebeach.

-將來時：Myfamilywillgotothemountainsnextweek.

五、閱讀理解

1.閱讀家庭相關(guān)的短文，理解文章大意。

2.找出文章中的關(guān)鍵信息，如家庭成員、活動、地點等。

3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，如：“Howmanymembersarethereinthefamily?”（這個家庭有多少成員？）

六、寫作

1.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、喜好、活動等。

2.用英語描述一個家庭照片，包括家庭成員、地點、活動等。

3.用英語寫一篇關(guān)于家庭活動的短文，如家庭旅行、家庭聚會等。

七、口語交際

1.用英語介紹自己的家庭成員。

2.用英語描述自己的家庭。

3.用英語談?wù)摷彝セ顒印?/p>

八、拓展活動

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語進行對話。

2.家庭照片分享：學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語介紹。

3.家庭故事會：學(xué)生講述自己家庭的故事，用英語表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬家庭聚會、購物等場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，這樣可以提高學(xué)生的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂的趣味性和互動性，使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者自信心不足。

2.課堂管理有待加強：在課堂上，有時我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，需要更多的時間來維持課堂紀(jì)律。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，并鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂互動。

2.加強課堂管理：我將通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學(xué)生的紀(jì)律性，同時也會更加注意自己的課堂語言和態(tài)度，以樹立良好的榜樣。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算引入同伴評價、自我評價和項目評價等多種評價方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和需求。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將設(shè)計個性化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①家庭成員

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②家庭關(guān)系句型

-Thisismy/ourfamily.

-Myfamilyhas...members.

-Ihavea...inmyfamily.

-He/Sheismy.../my...is...

-My...is...yearsold.

③家庭活動

-playgames

-watchTV

-readbooks

-cook

-goshopping

-travel

④家庭照片描述

-Thisisapictureofmyfamily.

-Wearestandinginfrontofourhouse.

-Myfamilyishavingapicnicinthepark.

-Wearecelebratingmybirthdayathome.

⑤家庭相關(guān)詞匯

-home

-house

-room

-bed

-table

-chair

-window

-door

-kitchen

-bathroom

⑥家庭成員相關(guān)詞匯

-son

-daughter

-husband

-wife

-child

-parent

-relative

⑦家庭活動相關(guān)詞匯

-gather

-celebrate

-visit

-support

-care

-protect課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促使他們更好地學(xué)習(xí)。

①提問評價

-通過課堂提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對新知識的理解和運用能力。

-提問時應(yīng)注意問題的難易程度，既要涵蓋基礎(chǔ)知識，也要涉及一些開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-例如，在講解家庭成員的英文表達時，可以提問：“CanyoutellmewhoisyourfatherinEnglish?”（你能用英語告訴我你的父親是誰？）

②觀察評價

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作精神等，可以直觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師應(yīng)保持對課堂的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中來。

-例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否在積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

③課堂活動評價

-通過設(shè)計各種課堂活動，如角色扮演、游戲等，可以評估學(xué)生的實際語言運用能力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括語言準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)新性。

-例如，在角色扮演“FamilyIntroduction”活動中，教師可以評價學(xué)生是否能夠正確運用家庭成員的英文表達。

④課堂測試

-定期進行課堂小測驗，可以檢驗學(xué)生對知識的記憶和掌握情況。

-測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整。

-例如，在學(xué)完家庭成員的詞匯后，可以出一張小測驗，測試學(xué)生對這些詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對學(xué)生的鞏固和提高具有重要意義。

①及時批改

-對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，及時糾正錯誤。

-批改時應(yīng)注意批改的準(zhǔn)確性，避免因個人偏見而影響評價。

②點評與反饋

-在作業(yè)批改過程中，不僅要指出錯誤，還要給予學(xué)生積極的評價和建設(shè)性的反饋。

-例如，在學(xué)生用英語描述家庭照片時，教師可以指出語法錯誤，同時贊揚他們的創(chuàng)意。

③作業(yè)量與難度

-作業(yè)的量與難度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力進行合理設(shè)置，避免過重或過難。

-教師可以通過作業(yè)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也可以根據(jù)作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)計劃。

④家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，可以讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同關(guān)注孩子的成長。

-教師可以通過家訪、電話或網(wǎng)絡(luò)等方式與家長保持聯(lián)系。典型例題講解1.例題：

-句型練習(xí)：Myfamilyhasfourmembers.Theyaremyfather,mother,sister,andme.

-答案：Myfamilyhasfourmembers.Theyaremyfather,mother,sister,andme.

-說明：此題考查的是家庭成員的表達和數(shù)量描述。學(xué)生需要正確使用家庭成員的英文表達，并能夠使用正確的代詞。

2.例題：

-完形填空：My__________isateacher.HeteachesEnglishatschool.

-答案：father

-說明：此題考查的是對家庭成員名詞的識別。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員名詞來填空。

3.例題：

-翻譯練習(xí)：我的哥哥是一名醫(yī)生。

-答案：Mybrotherisadoctor.

-說明：此題考查的是家庭成員的英文翻譯。學(xué)生需要將中文句子正確翻譯成英文，同時注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

4.例題：

-句型轉(zhuǎn)換：Hehasasister.→She__________asister.

-答案：has

-說明：此題考查的是句型轉(zhuǎn)換能力。學(xué)生需要將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，同時注意主語和謂語的變化。

5.例題：

-閱讀理解：Readthepassageandchoosethecorrectanswer.

-Passage:Myfamilyisveryhappy.Wehaveacat,adog,andtwobirds.My