15浮和沉教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級下冊青島版（六三制2024）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：15浮和沉

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法1.重點：

-理解物體浮沉的條件：物體在水中的浮沉與物體密度、液體密度和物體形狀的關(guān)系。

-實驗探究浮力大?。和ㄟ^實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系。

2.難點：

-物理現(xiàn)象的抽象理解：學(xué)生難以將實際觀察到的浮沉現(xiàn)象與物理原理相聯(lián)系。

-實驗操作中的誤差控制：學(xué)生在實驗過程中可能難以準(zhǔn)確控制變量，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

解決辦法：

-通過直觀演示和實例分析，幫助學(xué)生建立浮沉現(xiàn)象的物理模型。

-設(shè)計系列實驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握實驗步驟，提高實驗操作的精確性。

-對實驗數(shù)據(jù)進行多輪分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高對物理現(xiàn)象的理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級下冊青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浮沉現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水、不同密度的物體、容器、量筒等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行實驗和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浮和沉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到有些東西會浮在水面上，而有些則會沉下去？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于浮沉現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如船浮在水面上、石頭沉入水底等，讓學(xué)生初步感受浮沉現(xiàn)象的魅力或特點。

簡短介紹浮和沉的基本概念和它們在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮和沉基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮和沉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解浮和沉的定義，包括物體在水中的浮沉與物體密度、液體密度和物體形狀的關(guān)系。

詳細介紹物體浮沉的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解阿基米德原理。

3.浮和沉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浮和沉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浮和沉案例進行分析，如不同形狀的物體在水中的浮沉情況。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解浮和沉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮和沉原理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浮和沉相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個能夠浮起來的物體”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對浮和沉的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)浮和沉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮和沉的基本概念、原理、案例分析等。

強調(diào)浮和沉在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用浮和沉原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的浮沉實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解浮和沉的概念，知道物體在液體中的浮沉與物體密度、液體密度和物體形狀的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別生活中常見的浮沉現(xiàn)象，如船只浮在水面上、石頭沉入水底等。

-學(xué)生能夠運用阿基米德原理解釋簡單的浮沉現(xiàn)象。

2.能力提升：

-實驗操作能力：通過實驗探究浮力大小，學(xué)生能夠掌握實驗操作的基本步驟，提高實驗技能。

-觀察分析能力：學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析過程中，提高了觀察和推理能力。

-解決問題能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，如設(shè)計一個能夠浮起來的物體。

3.思維發(fā)展：

-形成科學(xué)思維：學(xué)生在探究浮和沉現(xiàn)象的過程中，逐漸形成科學(xué)思維，學(xué)會從實驗中尋找規(guī)律。

-創(chuàng)新思維：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對浮和沉現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實驗過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。

-團隊合作：學(xué)生在小組討論和展示過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.綜合應(yīng)用：

-將所學(xué)知識應(yīng)用于生活：學(xué)生能夠?qū)⒏『统猎響?yīng)用于日常生活中，如選擇合適的救生設(shè)備。

-跨學(xué)科應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒏『统猎砼c其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例、物理中的力學(xué)等。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們對于浮和沉這個話題都挺感興趣的，他們積極舉手發(fā)言，參與討論，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對浮和沉現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，因為學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。

然后，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言來解釋浮和沉的原理，并結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的物理原理與具體的生活現(xiàn)象相結(jié)合時，學(xué)生們的理解會更加深刻。但是，我也注意到有些學(xué)生對于密度的概念還是有些模糊，這可能是因為他們在日常生活中接觸得比較少。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生在實踐中理解密度這個概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的浮和沉案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對浮和沉原理的理解。我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力是一個很好的鍛煉。不過，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)表自己的觀點，這可能是因為他們害怕說錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生大膽表達自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠圍繞一個主題展開討論，提出自己的想法和解決方案。這讓我意識到，合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力是非常有幫助的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論方向不太明確，這可能是由于我沒有給出足夠明確的指導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠圍繞主題進行有效的討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我意識到，展示和點評環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的表達能力非常重要。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于其他小組的展示內(nèi)容不夠關(guān)注，這可能是因為他們沒有充分參與到課堂討論中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，讓他們在點評環(huán)節(jié)能夠更加專注。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了浮和沉的重要性。同時，我布置了一個設(shè)計浮沉實驗的作業(yè)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實踐中。我覺得這個作業(yè)設(shè)計得還不錯，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對浮和沉原理的理解，提高他們的實驗操作能力和問題解決能力，以下作業(yè)將布置給學(xué)生：

1.實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的浮沉實驗，例如使用不同密度的物體（如木塊、塑料瓶、金屬塊）和一杯水。

-實驗步驟：將物體逐一放入水中，觀察并記錄物體的浮沉情況。

-要求：學(xué)生需要記錄實驗數(shù)據(jù)，包括物體的密度、體積、在水中的浮沉狀態(tài)，并嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

2.分析報告：

-讓學(xué)生選擇一個與浮和沉相關(guān)的日常生活實例，如救生衣、潛水艇等。

-分析實例中浮和沉的原理，以及這些原理如何應(yīng)用于實際設(shè)計。

-要求：學(xué)生需撰寫一份簡短的報告，包括實例描述、原理分析、設(shè)計評價等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對于實踐作業(yè)，我將檢查學(xué)生的實驗記錄是否完整，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，以及他們對實驗現(xiàn)象的解釋是否合理。

-對于分析報告，我將評估學(xué)生的分析深度、邏輯性和報告的結(jié)構(gòu)。

3.問題指出與改進建議：

-如果學(xué)生在實驗記錄中發(fā)現(xiàn)錯誤或遺漏，我會指出具體問題，并提供正確的實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄方法。

-在分析報告中，如果學(xué)生的分析不夠深入或存在邏輯錯誤，我會指出問題所在，并給出改進建議，如提供更詳細的原理解釋或更合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.反饋方式：

-通過面對面交流，我將直接與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，并提供即時的反饋。

-通過書面評語，我將詳細記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

5.促進學(xué)習(xí)進步：

-通過反饋，我希望學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進。

-我鼓勵學(xué)生通過反思和改進，不斷提高自己的實驗技能和分析能力，為將來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實驗記錄與分析

-實驗材料：木塊、塑料瓶、金屬塊、水、量筒

-實驗步驟：

1.使用量筒測量木塊、塑料瓶、金屬塊的體積。

2.將這些物體分別放入水中，觀察并記錄它們的浮沉狀態(tài)。

3.重復(fù)實驗，改變物體的放置方式（如平放、豎放）。

-作業(yè)要求：記錄實驗數(shù)據(jù)，分析物體的浮沉原因，并解釋實驗結(jié)果。

2.案例分析

-案例材料：潛水艇、救生衣、船

-作業(yè)要求：

1.分析潛水艇如何通過改變自身密度來實現(xiàn)浮沉。

2.解釋救生衣為什么能夠使人浮在水面上。

3.討論船如何利用浮力在水中航行。

3.設(shè)計作業(yè)

-作業(yè)要求：

1.設(shè)計一個能夠浮在水面上的物體，并解釋設(shè)計原理。

2.設(shè)計一個能夠沉入水底的物體，并解釋設(shè)計原理。

3.考慮如何通過改變物體的形狀或密度來影響其浮沉狀態(tài)。

4.應(yīng)用題

-作業(yè)要求：

1.一個密度為0.8g/cm3的木塊，體積為50cm3，放入水中，它會浮起來嗎？為什么？

-答案：會浮起來。因為木塊的密度小于水的密度（1g/cm3），根據(jù)阿基米德原理，木塊會受到向上的浮力，使其浮在水面