2《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《臘八粥》感受語言的生動性和表現(xiàn)力。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的交融。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，共同完成對課文內(nèi)容的深入理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解，對常見的文言文有一定的接觸，對傳統(tǒng)文化節(jié)日有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對傳統(tǒng)文化題材的興趣較高，愿意了解和傳承傳統(tǒng)文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解文言文方面存在困難，對一些生僻字詞和古文表達(dá)方式不熟悉。此外，對于臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的背景知識了解不足，可能會影響對課文內(nèi)容的深入理解。在小組討論中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰或傾聽不足的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物臘八粥模型或圖片、黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：臘八節(jié)的背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：教師用PPT課件、課文朗讀錄音、小組合作討論板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《臘八粥》就與臘八節(jié)有關(guān)。請大家先閱讀課文，看看你們能了解到哪些關(guān)于臘八節(jié)的信息。”

2.學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

二、初讀課文，整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，提出問題：“《臘八粥》這個標(biāo)題有什么特別之處？它給我們傳達(dá)了什么信息？”

2.學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：標(biāo)題中的“臘八粥”是文章的線索，全文圍繞臘八粥展開，揭示了臘八節(jié)的習(xí)俗和人們的情感。

三、精讀課文，深入理解

1.教師提問：“課文開頭寫了什么？作者為什么要這樣寫？”

學(xué)生回答：“開頭寫了臘八節(jié)這天，家里煮了臘八粥，作者一家圍坐在一起享用臘八粥的場景。作者這樣寫是為了營造一種溫馨、和諧的氛圍，為下文展開對臘八節(jié)的描述做鋪墊。”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法：“課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明。”

學(xué)生舉例：“比喻、擬人等修辭手法，如‘臘八粥香飄滿屋’‘粥里的米粒像珍珠一樣閃亮’等。”

3.教師提問：“作者在描述臘八粥的制作過程時，運(yùn)用了哪些寫作手法？請舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答：“作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對比等手法，如‘熬粥的火候要恰到好處’‘粥里的米粒和豆子要均勻’等。”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析臘八粥的象征意義：“臘八粥在文中有什么象征意義？”

學(xué)生回答：“臘八粥象征著家庭的團(tuán)圓、和睦，代表著人們對美好生活的向往?！?/p>

5.教師提問：“作者在文中表達(dá)了自己怎樣的情感？”

學(xué)生回答：“作者表達(dá)了對家庭的熱愛、對臘八節(jié)的喜愛以及對美好生活的向往?！?/p>

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師提問：“結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓εD八節(jié)的理解?！?/p>

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)文化？”

學(xué)生思考后回答，教師點(diǎn)評。

3.教師布置作業(yè)：“以《臘八粥》為例，寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作文，要求結(jié)構(gòu)完整、語言通順?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》這篇課文，了解了臘八節(jié)的習(xí)俗，體會了家庭的溫暖，感受到了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛?！?/p>

2.教師鼓勵學(xué)生：“希望大家在今后的生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過精讀《臘八粥》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文言文的表達(dá)方式和修辭手法，提高了閱讀文言文的能力。他們對文言文中的生僻字詞和古文表達(dá)有了更深入的認(rèn)識，能夠通過上下文推斷詞義，理解文章的主旨。

2.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《臘八粥》的過程中，了解了臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

3.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生體會到了家庭的溫暖和親情的重要性。他們學(xué)會了珍惜家庭時光，對家人表達(dá)愛意，培養(yǎng)了良好的家庭情感。

4.**寫作能力提高**：學(xué)生在完成關(guān)于臘八節(jié)的作文后，寫作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比等修辭手法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富、語言生動。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的看法，以及如何與他人合作解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.**審美鑒賞能力提升**：學(xué)生在閱讀《臘八粥》的過程中，對語言的生動性和表現(xiàn)力有了更深的體會。他們能夠欣賞并分析文學(xué)作品中的美，提高了審美鑒賞能力。

7.**問題解決能力鍛煉**：在探究臘八粥的象征意義時，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，思考文章背后的深層含義。這種思考過程鍛煉了他們的問題解決能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何查找資料，如何整理和總結(jié)信息。這些能力對于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《臘八粥》的內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

原文：“老祖母笑瞇瞇地坐在灶旁，一邊燒火，一邊哼著小曲?！?/p>

答案：老祖母坐在灶旁，一邊燒火，一邊哼著小曲，臉上洋溢著微笑。

2.例題：分析下列句子中的修辭手法。

原文：“臘八粥香飄滿屋，米粒像珍珠一樣閃亮。”

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將臘八粥的米粒比作珍珠，形象地描繪了臘八粥的色澤和質(zhì)感。

3.例題：請找出課文中對臘八粥制作過程的細(xì)節(jié)描寫，并分析其作用。

答案：細(xì)節(jié)描寫如“熬粥的火候要恰到好處”、“粥里的米粒和豆子要均勻”等，這些描寫使得讀者能夠感受到臘八粥制作的精細(xì)和用心，同時也體現(xiàn)了家庭成員之間的默契與關(guān)愛。

4.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α芭D八粥象征著家庭的團(tuán)圓、和睦”這一觀點(diǎn)的理解。

答案：臘八粥作為傳統(tǒng)節(jié)日的一部分，承載著家庭成員之間的情感。在臘八節(jié)這一天，家人共同制作和享用臘八粥，象征著團(tuán)圓和和睦。這種象征意義體現(xiàn)了中華民族對家庭和諧的重視。

5.例題：請從《臘八粥》中摘錄一句你認(rèn)為最富有哲理的話，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：摘錄：“臘八粥香飄滿屋，米粒像珍珠一樣閃亮?！边@句話富有哲理，它告訴我們，生活中的美好事物往往隱藏在平凡的日常之中，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

6.例題：請分析課文中作者對臘八粥的情感態(tài)度。

答案：作者對臘八粥懷有深厚的情感，從對臘八粥制作過程的描寫，到對臘八粥味道的贊美，再到對臘八粥象征意義的闡述，都體現(xiàn)了作者對臘八粥的喜愛和對家庭生活的珍視。

7.例題：請根據(jù)《臘八粥》的內(nèi)容，寫一段話，描述你家中過臘八節(jié)的場景。

答案：（學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，此處省略具體內(nèi)容）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》這篇課文，通過閱讀和討論，我們對臘八節(jié)有了更深入的了解，體會到了家庭的溫暖和親情的重要性。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，認(rèn)識到臘八粥在節(jié)日中的象征意義。

2.通過對臘八粥制作過程的細(xì)節(jié)描寫，我們感受到了家庭成員之間的默契與關(guān)愛。

3.作者在文中表達(dá)了對家庭的熱愛、對臘八節(jié)的喜愛以及對美好生活的向往。

4.我們通過閱讀和分析，提升了文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)了文化自信。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.請簡述臘八節(jié)的由來和習(xí)俗。

答案：臘八節(jié)是農(nóng)歷臘月初八的節(jié)日，有喝臘八粥、祭祖等習(xí)俗。

2.課文中，臘八粥象征著什么？

答案：臘八粥象征著家庭的團(tuán)圓、和睦，代表著人們對美好生活的向往。

3.作者在文中表達(dá)了對什么情感？

答案：作者表達(dá)了對家庭的熱愛、對臘八節(jié)的喜愛以及對美好生活的向往。

4.請列舉課文中對臘八粥