5自由落體運動教學設計-2025-2026學年高中物理蘇教版必修1-蘇教版2014科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5自由落體運動教學設計-2025-2026學年高中物理蘇教版必修1-蘇教版2014教材分析5自由落體運動教學設計-2025-2026學年高中物理蘇教版必修1-蘇教版2014

本章節(jié)內容為高中物理必修1中關于自由落體運動的基礎知識。通過實驗探究自由落體運動的規(guī)律，引導學生掌握重力加速度的概念及其測量方法，為后續(xù)學習牛頓第二定律打下基礎。教學內容與課本緊密聯(lián)系，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和物理思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、物理思維能力和實驗操作技能。學生將通過實驗探究自由落體運動的規(guī)律，提升觀察、分析、推理和解決問題的能力。同時，強調科學態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生認識到物理學在科學體系中的地位，增強對科學研究的興趣和責任感。重點難點及解決辦法重點：自由落體運動的規(guī)律，包括速度和位移隨時間的變化關系。

難點：重力加速度的測量和實驗誤差分析。

解決辦法：

1.重點：通過實際實驗演示自由落體運動，引導學生觀察和總結速度與時間、位移與時間的關系，強調公式的推導過程，幫助學生理解物理規(guī)律。

2.難點：采用多種實驗方法測量重力加速度，如使用打點計時器和自由落體實驗裝置，通過數(shù)據分析減小實驗誤差。同時，引導學生分析誤差來源，提高實驗數(shù)據的可靠性。通過小組討論和教師指導，幫助學生突破實驗操作和數(shù)據分析的難點。教學資源-軟硬件資源：打點計時器、自由落體實驗裝置、秒表、刻度尺、電腦、投影儀

-課程平臺：學校物理實驗室管理系統(tǒng)

-信息化資源：自由落體運動實驗視頻、重力加速度計算軟件

-教學手段：多媒體課件、實物演示、小組合作學習、討論分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞自由落體運動規(guī)律，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“自由落體運動的速度如何隨時間變化？”、“如何測量重力加速度？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自由落體運動的基本概念和規(guī)律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自由落體運動規(guī)律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自由落體實驗視頻，引出自由落體運動課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自由落體運動的規(guī)律，結合實例如伽利略的比薩斜塔實驗，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容提出實驗方案，并預測實驗結果。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，根據實驗方案進行預測和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自由落體運動的規(guī)律。

-實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握自由落體運動的測量方法。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自由落體運動的規(guī)律，掌握重力加速度的測量方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設計自由落體實驗的作業(yè)，要求學生設計實驗方案并預測結果。

-提供拓展資源：提供與自由落體運動相關的拓展資源，如物理學史資料、相關實驗視頻等。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進一步了解自由落體運動的歷史和理論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自由落體運動知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-物理學史：介紹伽利略對自由落體運動的研究，包括他的實驗方法和結論，以及這些發(fā)現(xiàn)對物理學發(fā)展的影響。

-實驗原理：詳細解釋自由落體實驗中使用的打點計時器的工作原理，以及如何通過打點紙帶分析物體的運動。

-數(shù)學應用：探討自由落體運動中的數(shù)學模型，如微分方程和積分的應用，以及如何通過數(shù)學工具解決實際問題。

-科學探究：介紹科學探究的基本步驟，包括提出問題、設計實驗、收集數(shù)據、分析結果和得出結論，以及如何將這些步驟應用于自由落體運動的研究。

-現(xiàn)代技術：介紹現(xiàn)代技術在自由落體運動研究中的應用，如高速攝影技術和計算機模擬，以及這些技術如何幫助科學家更好地理解運動規(guī)律。

2.拓展建議：

-閱讀物理學史資料，了解伽利略的研究方法和他在物理學史上的地位。

-利用網絡資源或圖書館，查找關于打點計時器和自由落體實驗的詳細資料，加深對實驗原理的理解。

-通過數(shù)學課程或在線資源，學習微分方程和積分的應用，嘗試將數(shù)學工具應用于自由落體運動的分析。

-參與科學探究活動，設計簡單的自由落體實驗，收集數(shù)據并分析結果，體驗科學研究的全過程。

-觀看與自由落體運動相關的科普視頻，了解現(xiàn)代技術在物理學研究中的應用，激發(fā)對科學研究的興趣。

-參加學校的科學俱樂部或參加科學競賽，與其他同學交流學習心得，共同探討自由落體運動的奧秘。

-閱讀物理學經典著作，如牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》，了解經典物理學的基本原理和自由落體運動的理論基礎。

-利用在線平臺，參與物理論壇討論，與全球的物理愛好者交流關于自由落體運動的研究和思考。

-參觀科技博物館或物理實驗室，親身體驗自由落體實驗，加深對物理現(xiàn)象的理解。

-通過寫作或制作演示文稿，總結自由落體運動的學習成果，提高表達和展示能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的提問、回答問題、參與討論的積極性，以及是否能夠主動思考問題。

-學生對自由落體運動規(guī)律的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對自由落體運動基本概念和公式的掌握情況。

-學生實驗操作的熟練度：觀察學生在進行自由落體實驗時的操作是否規(guī)范，是否能正確使用實驗器材。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、溝通協(xié)調和共同解決問題的能力。

-小組實驗方案的設計：評估小組提出的實驗方案是否合理，是否能夠有效地驗證自由落體運動的規(guī)律。

-小組實驗報告的質量：評估小組實驗報告的完整性、準確性和清晰度，以及是否能夠正確分析實驗數(shù)據。

3.隨堂測試：

-理論知識測試：通過隨堂測試，評估學生對自由落體運動基本概念、公式和實驗原理的掌握程度。

-實驗技能測試：通過實驗操作測試，評估學生是否能夠正確進行自由落體實驗，并能夠分析實驗數(shù)據。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，評估自己在課堂表現(xiàn)、實驗操作和理論知識掌握方面的表現(xiàn)。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生從不同的角度看待自己的學習，促進相互學習和共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予及時反饋，表揚積極發(fā)言和主動參與的學生，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的觀點，同時對討論過程中存在的問題給予指正。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導，幫助學生提高學習效果。

-針對實驗操作：教師對學生的實驗操作進行詳細評價，指出操作中的錯誤和不足，并提供改進建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予肯定，鼓勵學生積極參與評價過程，提高自我認知和團隊合作能力。

-教師定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步和問題解決。板書設計①自由落體運動基本概念

-自由落體運動：物體僅在重力作用下從靜止開始下落的運動。

-重力加速度：物體在自由落體運動中加速度的大小和方向。

②自由落體運動規(guī)律

-速度公式：v=gt

-位移公式：h=1/2gt2

-速度-時間圖象：v-t圖象呈直線，斜率為g。

-位移-時間圖象：h-t圖象